北京市中關(guān)村中學(xué)信息化發(fā)展核心特征及運(yùn)作模式研究*

文 陳桂華 胡勝 文 郭偉民

北京市中關(guān)村中學(xué)信息化發(fā)展核心特征及運(yùn)作模式研究*

文 陳桂華 胡勝 文 郭偉民

一、學(xué)校概況

北京市中關(guān)村中學(xué)始建于1982年，經(jīng)過(guò)30年的艱苦努力，發(fā)展為現(xiàn)有95個(gè)教學(xué)班、近4 000名師生，在全國(guó)、市區(qū)有較大影響力的完全中學(xué)，北京市示范性普通高中校。

學(xué)校形成了自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，辦學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，初步建成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育與管理思想先進(jìn)、富于創(chuàng)新精神的優(yōu)秀干部、教師隊(duì)伍，構(gòu)建了規(guī)范、開放、多元和科學(xué)的課程體系。

二、學(xué)校的信息化建設(shè)概況

1.教育信息化硬件建設(shè)

多媒體被引入所有教室及會(huì)議室。早在2003年，我校就將所有教室建成了多媒體教室，配有計(jì)算機(jī)、電視、實(shí)物展臺(tái)、投影、音箱等全套設(shè)備，并根據(jù)設(shè)備的使用情況及信息技術(shù)的發(fā)展變化不斷更新維護(hù)。2010年將原來(lái)的投影改成52寸液晶電視，后在南校、北校和本校更換了102套多媒體觸摸一體機(jī)，這些設(shè)備的改進(jìn)大大促進(jìn)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂實(shí)效性。我校還擁有多功能會(huì)議室3個(gè)，現(xiàn)代化多媒體報(bào)告廳1個(gè)，能夠滿足日常各種會(huì)議需求。

學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)機(jī)房，除了滿足信息技術(shù)課教學(xué)之外，還在此開設(shè)相關(guān)選修課，并用其進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合課程的不斷嘗試。校園的高速光纖網(wǎng)和無(wú)線網(wǎng)覆蓋各教學(xué)樓及辦公樓的高速寬帶網(wǎng)絡(luò)，在校內(nèi)任何地方均可自由方便地上網(wǎng)。

學(xué)校建有四訊道專業(yè)級(jí)演播室1個(gè)，教師講完課后就可以直接拿到已經(jīng)采編好的光盤和錄像帶，這樣專業(yè)級(jí)的演播室為拍攝各級(jí)各類公開課和舉辦各種活動(dòng)提供了專業(yè)場(chǎng)地和便利條件。

圖書館也全部實(shí)現(xiàn)信息化管理，這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施極大地方便了教師和學(xué)生查閱各種資料。而且，學(xué)校為所有一線教師及需要的職員配備了筆記本電腦、移動(dòng)硬盤等裝備，可以在校園內(nèi)任何一個(gè)地方無(wú)線上網(wǎng)，從而大大方便了教師使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及其他教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了教育信息化的發(fā)展。學(xué)校室外建有大型LED電子顯示幕，有效地宣傳了學(xué)校的形象，展現(xiàn)了學(xué)校的風(fēng)采。校園電視臺(tái)采錄編設(shè)備齊全，為節(jié)目的制作提供了充分的硬件保證。

為滿足課程改革的需要，根據(jù)高中新課標(biāo)的實(shí)際需求，我校建成了多個(gè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，本校區(qū)建有理化生3個(gè)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室和電子顯微鏡室，南北校區(qū)分別建成1個(gè)綜合性數(shù)字實(shí)驗(yàn)室。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室運(yùn)用實(shí)時(shí)測(cè)量、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和智能控制等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)的全面整合，適合于中學(xué)理科新教材，能夠完成新教材要求的數(shù)字化物理、化學(xué)、生物等各學(xué)科實(shí)驗(yàn)。

2.教育信息化軟件建設(shè)

（1）網(wǎng)站建設(shè)。學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)是教育信息化建設(shè)的重要方面，學(xué)校建有自己的網(wǎng)站，內(nèi)容日趨完善，功能日趨多樣化，現(xiàn)分為校園外網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)兩個(gè)部分，外網(wǎng)是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，也是展示全校師生才能、加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系的陣地，設(shè)有學(xué)校概況、學(xué)習(xí)園地、師資建設(shè)、對(duì)外交流、在線應(yīng)聘等欄目，信息更新及時(shí)。各部門都分設(shè)管理員，負(fù)責(zé)稿件的收集和審閱。內(nèi)網(wǎng)必須憑賬號(hào)密碼登錄，涉及校務(wù)公告、教務(wù)管理、教師論文、常用信息等內(nèi)容，方便本校教師及時(shí)了解學(xué)校各種信息。

（2）校園電視臺(tái)。我校校園電視臺(tái)建于1993年，每周播放20分鐘，內(nèi)容主要為校園新聞以及和學(xué)生相關(guān)的專題節(jié)目。電視臺(tái)人員以學(xué)生為主，專業(yè)教師做指導(dǎo)，從前期策劃到拍攝、采編、錄音、特效等后期制作主要由學(xué)生自己完成，目前已經(jīng)播出259期。隨著電視臺(tái)各種硬件設(shè)備的更新?lián)Q代，學(xué)生電視臺(tái)制作的電視節(jié)目也日益精良，特別是在2007年我校演播室投入使用后，更有了讓學(xué)生充分施展能力的舞臺(tái)，借助于演播室的觸摸屏等先進(jìn)設(shè)備，特別增添了“讀報(bào)知天下”欄目，節(jié)目形式新穎，讓師生耳目一新。

（3）數(shù)字圖書館及電子期刊閱覽室。我校為學(xué)生電子閱覽室150臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝了中小學(xué)數(shù)字圖書館（如圖1所示），內(nèi)容健康積極向上，適合學(xué)生瀏覽。并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立了中關(guān)村中學(xué)電子期刊閱覽室，既有配合各學(xué)科教育教學(xué)的專業(yè)性期刊，又有豐富視野、陶冶情操，提高全員綜合素質(zhì)的課外閱讀輔助期刊，為師生閱讀提供了充足內(nèi)容。

圖1 學(xué)校中學(xué)網(wǎng)絡(luò)閱覽室

（4）校網(wǎng)VOD點(diǎn)播系統(tǒng)。我校VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)建于2008年初，VOD服務(wù)器為廣大師生提供了豐富的教學(xué)視頻資源，并且為了促進(jìn)教學(xué)交流，還隨時(shí)將校內(nèi)各科優(yōu)秀的課堂實(shí)錄上傳至服務(wù)器，校內(nèi)各類活動(dòng)，校園新聞、多元文化藝術(shù)欣賞等校內(nèi)自制的視頻資源也隨時(shí)上傳，以供廣大師生查看交流。

（5）資源庫(kù)建設(shè)。我校于2003年購(gòu)買了中央電教素材庫(kù)，教師可以隨時(shí)從校內(nèi)網(wǎng)高速下載各種音頻、視頻、動(dòng)畫、文字等素材，還陸續(xù)購(gòu)買了各學(xué)科優(yōu)秀的課件光盤、教學(xué)光盤等，為教師制作優(yōu)質(zhì)課件、上出優(yōu)質(zhì)課提供了充足的軟件資源。

（6）CMIS學(xué)籍管理系統(tǒng)。從2003年開始，我校教務(wù)處開始逐步使用CMIS學(xué)籍管理系統(tǒng)，隨著該系統(tǒng)功能的不斷完善和教師操作技術(shù)的日益熟練，我校全部學(xué)生學(xué)籍實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化管理，教務(wù)工作更加便捷輕松。

（7）高中課程管理系統(tǒng)。隨著北京市普通高中課程改革的不斷深入和信息化條件的不斷完善，從2007年秋季以來(lái)，我校師生借助于高中課程管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定、復(fù)議、再認(rèn)定等，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課程、學(xué)分的電子化管理。

（8）網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托，實(shí)現(xiàn)客觀題自動(dòng)閱卷，主觀題網(wǎng)上評(píng)卷，讓學(xué)生模擬中高考考試模式，與中高考零距離接軌。網(wǎng)上閱卷自動(dòng)屏蔽考生信息，確保閱卷過(guò)程客觀公正，自動(dòng)登分、加分與統(tǒng)計(jì)分析，避免了人工操作可能存在的誤差，確保統(tǒng)計(jì)分析的質(zhì)量。

（9）選修課選課系統(tǒng)。高中新課改以來(lái)，學(xué)校開設(shè)的國(guó)家選修課程和校本選修課程每個(gè)年級(jí)都有20多門，通過(guò)選課系統(tǒng)后，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)選報(bào)自己的課程，自動(dòng)編班。

（10）信息發(fā)布系統(tǒng)。主要目的是推廣新的教學(xué)改革，將本校優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的高品質(zhì)記錄和學(xué)校現(xiàn)有豐富的多媒體資源，以高可控、易管理的系統(tǒng)進(jìn)行播放，達(dá)到對(duì)學(xué)校內(nèi)各班級(jí)、辦公室及相關(guān)區(qū)域的覆蓋，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

（11）數(shù)字校園系統(tǒng)。利用全方位的信息手段，如網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等形式進(jìn)行發(fā)布信息、辦公管理、處理日常事務(wù)等，可以極大提高辦公效率，提高辦事能力；多媒體教學(xué)移動(dòng)終端是基于智能操作系統(tǒng)的平臺(tái)，教師通過(guò)便攜的移動(dòng)終端設(shè)備，與顯示設(shè)備連接，進(jìn)行交互多媒體教學(xué)和演示，可以取得具有非常好的教學(xué)效果。

（12）計(jì)算機(jī)作品工作室。我校學(xué)生依托信息技術(shù)課堂創(chuàng)作的信息技術(shù)作品，在海淀區(qū)課堂作品評(píng)比中獲得很多獎(jiǎng)項(xiàng)，為了創(chuàng)造更好的學(xué)生自由創(chuàng)作的條件，特設(shè)立計(jì)算機(jī)作品工作室，配有專業(yè)教師輔導(dǎo)，學(xué)生在這里利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮特長(zhǎng)，創(chuàng)作更好的作品，更好地提升信息素養(yǎng)。

3.教育信息化教師隊(duì)伍建設(shè)

（1）以各部門領(lǐng)導(dǎo)為主，負(fù)責(zé)相關(guān)管理監(jiān)督工作。為保證校園信息化建設(shè)各項(xiàng)目的順利實(shí)施，我校專門成立了校園信息化項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，人員分工清楚、責(zé)任明確，流程合理，監(jiān)督控制有效，針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的不同環(huán)節(jié)制定不同的對(duì)策。

（2）以信息技術(shù)教師和電教處教師為主，負(fù)責(zé)相關(guān)技術(shù)工作。我校班多人多，各種信息化設(shè)備繁多，任務(wù)繁雜，為保證這些設(shè)備能夠正常運(yùn)作，必須有相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行日常管理及維護(hù)。我校現(xiàn)有以范國(guó)慶主任帶頭的信息技術(shù)教師及電教人員共14人，分別承擔(dān)著信息技術(shù)教學(xué)、校園網(wǎng)管理維護(hù)、學(xué)校多媒體設(shè)備管理、機(jī)器維修、各種公開課及活動(dòng)攝影攝像和后期制作、多元文化欣賞節(jié)目制作、校園電視臺(tái)節(jié)目制作和培養(yǎng)學(xué)生記者等工作，責(zé)任到人，分工明確，為我校教育信息化的推進(jìn)和發(fā)展提供充足的技術(shù)保證。

（3）在教育信息化大潮中，我校非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，要求教師必須緊跟時(shí)代的步伐，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極改變教育觀念，在信息化這個(gè)大環(huán)境下積極提升自身的信息素養(yǎng)。我校非常重視對(duì)教師的相關(guān)培訓(xùn)。從1999年開始，堅(jiān)持利用假期和課余時(shí)間為教師舉辦信息技術(shù)培訓(xùn)班，從計(jì)算機(jī)操作到常用軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)大大提高了教師的信息技術(shù)水平，現(xiàn)在我校百分之九十以上的教師能熟練使用計(jì)算機(jī)，并能熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)下載各種教學(xué)資源，獨(dú)立制作教學(xué)課件。除了信息技術(shù)培訓(xùn)之外，也非常重視教師教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)和提高。2008年，聘請(qǐng)北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)何克抗教授為全校教師作了題為《信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題報(bào)告，為教師在教學(xué)中更好的使用信息技術(shù)打開了思路。利用繼續(xù)教育工程推進(jìn)全體教師教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)和提高，2005年，全校教師參加了“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)，讓教師不只是學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)，更要讓信息技術(shù)有效地運(yùn)用到教學(xué)中去，并且讓學(xué)生充分利用信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。2009年，我校利用3個(gè)信息技術(shù)教室和1個(gè)電子閱覽室分批次為近400名教職員工完成了北京市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，讓教師更好的學(xué)習(xí)和掌握了信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高了整體教師的教育技術(shù)能力和綜合素質(zhì)。

（4）以一線教師為主，將教育信息化有效落實(shí)到教育教學(xué)中。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是一所學(xué)校發(fā)展的穩(wěn)固根基，我?，F(xiàn)有教職工337人，本科以上學(xué)歷100%，研究生學(xué)歷達(dá)到10%，另外我校有特級(jí)教師7人，市區(qū)學(xué)科帶頭人及骨干教師71人，有一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。信息化對(duì)教學(xué)的影響范圍不斷擴(kuò)大，正在改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)方式，它已經(jīng)滲透到日常教學(xué)的方方面面，為提高教師的信息技術(shù)教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去，我校積極開展以信息技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)等主題的校園公開課活動(dòng)，教師們通過(guò)對(duì)主題的研討以及對(duì)公開課的聽課評(píng)課等環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)教學(xué)方式方法的影響和改變，探索在信息化大環(huán)境下如何使教學(xué)更為高效。更推出了一系列高質(zhì)量的在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂，地理教師的《三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的特征、差異與發(fā)展》北京市級(jí)公開課，已被國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫(kù)收錄，該課正是利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的代表。還有師生共建主題網(wǎng)站，讓信息化不僅服務(wù)于教育教學(xué)，更是利用教師和學(xué)生的信息技術(shù)豐富了學(xué)科教學(xué)資源。

三、學(xué)校信息化發(fā)展核心特征

學(xué)校搭建媒體平臺(tái)最根本的目的是提高培養(yǎng)學(xué)生的效率，涉及教學(xué)的各個(gè)方面，如利用媒體平臺(tái)的校本課程、學(xué)科教師的備課、授課、學(xué)生課外活動(dòng)的開展、學(xué)校各個(gè)方面的管理等。立足學(xué)校實(shí)際，從學(xué)校的教育教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生課外活動(dòng)建設(shè)等方面梳理了學(xué)校搭建的媒體平臺(tái)利用情況，在此基礎(chǔ)上，有目的、有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)校教師積極探索提升媒體平臺(tái)利用效率的途徑，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有媒體平臺(tái)合理、高效利用。

1.利用媒體平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今世界已走向多極化，各個(gè)民族國(guó)家的文化在交流也在沖突，經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)著文化的融合，文化生態(tài)系統(tǒng)正經(jīng)受著前所未有的挑戰(zhàn)，科技的發(fā)展日新月異。在這樣的社會(huì)變革中，作為學(xué)校的教育者希望學(xué)生了解世界的發(fā)展，了解自己的文化，明白自己在世界中的位置以及其他民族國(guó)家的文化特色與價(jià)值。因此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要，信息技術(shù)為學(xué)生綜合素養(yǎng)的搭建了平臺(tái)。

學(xué)校課程研發(fā)小組積極思考，結(jié)合學(xué)校媒體平臺(tái)，提出利用媒體平臺(tái)開設(shè)“多元文化欣賞”課程，通過(guò)學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，每天向全校師生播放5分鐘的視頻，至今已播出千余集，內(nèi)容涉及文學(xué)、藝術(shù)、體育、政治、歷史、地理等多個(gè)方面，古典文化、現(xiàn)代文化與流行文化皆有涉獵，中國(guó)傳統(tǒng)文化與世界各國(guó)文化皆納入視野，兼顧時(shí)效性與學(xué)科整合功能，緊貼學(xué)生的日常生活。

2.利用媒體平臺(tái)促進(jìn)必修課程和選修課程的教學(xué)

計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了巨大的沖擊，我校計(jì)算機(jī)的普及率達(dá)到百分之百。教師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平在學(xué)校培訓(xùn)和教師自學(xué)的支撐下逐步提升，并達(dá)到了較高的水平。計(jì)算機(jī)技術(shù)在教師的教學(xué)行為過(guò)程中所起的作用越來(lái)越大。對(duì)于教師而言，計(jì)算機(jī)的主要用途在于：查閱資料方便備課、課堂中替代黑板做一些演示、教師之間的交流、師生之間的交流等。從教學(xué)本質(zhì)分析，多媒體技術(shù)起著很多不可替代的作用，尤其是在受到時(shí)空限制時(shí)的實(shí)物再現(xiàn)、微觀世界展示、宏觀世界的微觀化展示等其中重要作用。利用媒體技術(shù)做學(xué)科試驗(yàn)展示和進(jìn)行學(xué)科試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程、理解學(xué)科知識(shí)本身，在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)及相關(guān)的思想、方法和精神等。多媒體技術(shù)在學(xué)生教育過(guò)程中起著重要的輔助作用。

學(xué)校選修課程是開放的課程，其信息只有滿足學(xué)生的需求，學(xué)生才能選擇并積極參與到課程學(xué)習(xí)中。媒體平臺(tái)能為學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱海量的資源，同時(shí)也能為學(xué)生提供試驗(yàn)和體驗(yàn)的場(chǎng)所，利用媒體平臺(tái)的選修課在實(shí)際教學(xué)中用其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)提升選修課程的教與學(xué)的效率。

圖2 數(shù)字顯微鏡室

3.利用媒體平臺(tái)積極開展學(xué)生課外活動(dòng)

在媒體技術(shù)的支持下，我校的學(xué)生課外活動(dòng)十分豐富，如機(jī)器人社團(tuán)、天文社團(tuán)等多個(gè)學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，掌握了很多專業(yè)知識(shí)，如天文知識(shí)、C語(yǔ)言等，并有創(chuàng)造性的制作自己的學(xué)生產(chǎn)品，積極參與到各類別各個(gè)等級(jí)的專項(xiàng)比賽中，取得豐碩成果。

4.利用媒體平臺(tái)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理

學(xué)校利用現(xiàn)有的媒體平臺(tái)提升學(xué)校教育教學(xué)的管理效率和管理質(zhì)量，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合學(xué)生管理，提供教學(xué)資源服務(wù)。為了方便各教育教學(xué)職能部門對(duì)學(xué)生的綜合管理，學(xué)校在校園網(wǎng)站上建立了學(xué)校管理集成平臺(tái)，一是方便學(xué)生將相關(guān)信息上傳到資源庫(kù)中，二是方便教師進(jìn)行相關(guān)管理。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教育教學(xué)管理。學(xué)校教學(xué)處、教育處分別建立了自己的管理郵箱，及時(shí)通過(guò)郵箱發(fā)布相關(guān)的教學(xué)要求和任務(wù)，同時(shí)及時(shí)回收教師需要上交的材料，這樣減少了中間的流通環(huán)節(jié)，提高了管理效率。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行科研管理。學(xué)校教科研中心利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布科研信息，為教師提高科研成果推薦等服務(wù)，同時(shí)提供各種科研培訓(xùn)、交流信息，促進(jìn)學(xué)校教師參與到教育科學(xué)研究中來(lái)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

（4）利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)管理。如在某次全?；蛉珔^(qū)測(cè)評(píng)后，如何通過(guò)比較肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、克服不足，媒體技術(shù)能給出直觀形象的分析。

5.利用媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“自我展現(xiàn)”

學(xué)校盡可能為學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，為了搭建這個(gè)舞臺(tái)，學(xué)校主要利用了校園電視系統(tǒng)、校園網(wǎng)等媒體。如利用周四班會(huì)時(shí)間展示學(xué)生的達(dá)人秀、播放校園新聞；利用學(xué)校主題活動(dòng)如元旦晚會(huì)、體育文化節(jié)等展示學(xué)生才藝；利用專題片介紹學(xué)生中發(fā)生的熱點(diǎn)；利用網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的各種成績(jī)等等。

學(xué)校不但重視學(xué)生，而且十分重視教師的風(fēng)采展示。學(xué)校在各個(gè)時(shí)期都有各種表現(xiàn)優(yōu)異的教師，學(xué)校通過(guò)學(xué)校大屏幕、校園網(wǎng)、校園電視臺(tái)等大力宣傳優(yōu)秀教師，如“三八”紅旗手、“五四”青年教師、區(qū)優(yōu)秀教師等，同時(shí)及時(shí)報(bào)道學(xué)校教師在各個(gè)方面開展的活動(dòng)和取得的成績(jī)，如海淀區(qū)“十二五”規(guī)劃課題開題論證會(huì)、班主任培訓(xùn)會(huì)等。

四、問(wèn)題與反思

學(xué)校信息化建設(shè)在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，正日益改變著學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境和模式，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)高效管理提供了先進(jìn)手段，但是在這十多年的建設(shè)發(fā)展中，學(xué)校信息化建設(shè)也凸顯了一些問(wèn)題。

1.缺少高屋建瓴的長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃

在學(xué)校信息化發(fā)展非常迅速，而學(xué)校目前的教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用周期長(zhǎng)，加上學(xué)校建設(shè)時(shí)間一般在假期為主，導(dǎo)致建設(shè)的后置性。加上學(xué)校信息化建設(shè)團(tuán)隊(duì)以信息技術(shù)教師為主，而缺少理論高的研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)整個(gè)建設(shè)提出富有高屋建瓴性的中長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃。

2.人員配備不足

學(xué)校的信息化建設(shè)團(tuán)隊(duì)以信息技術(shù)教師為主，輔以電教教師等，這些人員在學(xué)校中一般“地位尷尬”，要負(fù)責(zé)任教信息技術(shù)課程，更多的精力用來(lái)學(xué)校信息化方面的維護(hù)工作，而人員短編，導(dǎo)致這些教師都是超負(fù)荷工作。在教學(xué)方面，很難有精力研究；在信息化方面很難有時(shí)間學(xué)習(xí)，導(dǎo)致兩方面都不是很精深，給相應(yīng)的教師評(píng)職工作帶來(lái)困難。信息化建設(shè)的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有時(shí)間參加高端的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，就沒(méi)有一個(gè)高端理念的研究團(tuán)隊(duì)來(lái)對(duì)學(xué)校的信息化建設(shè)提出富有建設(shè)性的規(guī)劃，這在很大程度上阻礙了學(xué)校的信息化建設(shè)。

3.資源利用不充分

我校在硬件資源上使用較充分，但也無(wú)法避免部分硬件設(shè)備在項(xiàng)目立項(xiàng)之初是滿足需求的，但是經(jīng)過(guò)整個(gè)項(xiàng)目的前期立項(xiàng)到后期建設(shè)完成，則出現(xiàn)了硬件資源不能滿足實(shí)際使用的情況，這里缺乏硬件廠商對(duì)硬件建設(shè)中的及時(shí)升級(jí)及應(yīng)用指導(dǎo)。如何發(fā)揮設(shè)備資源的最大應(yīng)用價(jià)值，是非常值得研究的。

五、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)我校制定的學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，我們不僅積極爭(zhēng)取條件更新我們的信息化發(fā)展的硬件的設(shè)施，同時(shí)我們也在不斷培訓(xùn)教師，改變教育觀念，提升個(gè)人信息化設(shè)備硬、軟件的使用水平。通過(guò)參與到“北京市海淀區(qū)教育信息化發(fā)展核心特征和運(yùn)作模式研究”課題研究中，我們不僅積極梳理了我校已有的利用信息化促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)我們也積極思考了其中的局限與不足，思考了改進(jìn)的方案，并積極實(shí)施，到目前為止已取得一些進(jìn)步。我們堅(jiān)信，根據(jù)課題組課題研究目標(biāo)的設(shè)計(jì)，只要我們堅(jiān)持研究下去，我們將取得更多更有效的經(jīng)驗(yàn)，從而真正充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能，全面、有效促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

作者信息

陳桂華，碩士，中教高級(jí)，信息技術(shù)教研組長(zhǎng)。胡勝文，本科，中教一級(jí)，電教科技中心主任助理。郭偉民，本科，中教一級(jí)。北京市中關(guān)村中學(xué)，100086

北京市海淀區(qū)“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃群體課題《海淀區(qū)基礎(chǔ)教育信息化核心特征和運(yùn)作模式》研究成果。