高等職業(yè)院校校園體育文化現(xiàn)狀分析

王立松++趙寶林

摘 要

21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)際溝通越加頻繁方便，體育文化成為人們的必須物質(zhì)需求。高職院校校園文化作為學(xué)校文化的分支屬于文化的體系。當(dāng)今，構(gòu)建和諧校園是高職院校改革發(fā)展的重要任務(wù)，而高職院校校園文化建設(shè)是重要載體。因此，對(duì)高等職業(yè)院校校園體育文化研究有著重要意義。

【關(guān)鍵詞】高職院校；體育文化；現(xiàn)狀調(diào)查

1 高等職業(yè)院校校園體育文化的構(gòu)成要素

校園體育文化作為一個(gè)完善的整個(gè)文化系統(tǒng)的一個(gè)分支，具有各種文化的特點(diǎn)，也有自身的一些特征。對(duì)大學(xué)生在高職院校的體育文化群體的主要校園的行為，他們是生活中最活躍的時(shí)期，一切新事物都充滿了好奇心。在一般情況下，高職院校教學(xué)活動(dòng)是教育的一種體的靜態(tài)的形式，使學(xué)生的思維具有固定性和束縛性。豐富多彩的體育文化活動(dòng)和校園體育文化，為廣大學(xué)生的戶外活動(dòng)提供了良好的場(chǎng)所，他們可以在學(xué)習(xí)之余參加不同的活動(dòng)，使得校園體育文化的各種表現(xiàn)形式之間具有了靈活的動(dòng)態(tài)特性。

大學(xué)生作為一個(gè)高層次的知識(shí)分子的組合，形成了具有自己獨(dú)特的體育文化的同時(shí)吸取傳統(tǒng)體育文化的精髓，不斷地尋找新的適合在校師生的活動(dòng)，在傳承傳統(tǒng)體育的同時(shí)不斷推陳出新，到現(xiàn)在“今天你去健身了嗎？”這句話成為一個(gè)受歡迎的校園語(yǔ)言。

高等職業(yè)院校的教師和學(xué)生，因?yàn)樗麄兊恼w知識(shí)水平較高，決定了高等職業(yè)院校校園體育高水平高質(zhì)量特性，既高層次性。簡(jiǎn)單的跑步、散步已經(jīng)滿足不了他們的體育運(yùn)動(dòng)需求，所以，高校需要建立更寬闊的平臺(tái)來(lái)滿足有需要的高知群體和人才日益增長(zhǎng)的體育文化的需求。高等職業(yè)院校的教學(xué)設(shè)施，豐富的信息和高品位的文化氛圍，為促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展創(chuàng)造了很好的條件，學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)觸角伸向社會(huì)各個(gè)層面，校園體育的開(kāi)放性日益顯現(xiàn)。

2 高等職業(yè)院校校園體育文化的功能

公元前400多年，亞里士多德提出了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的理論，第一次詮釋了運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的重要性?！坝眠M(jìn)廢退”和“適者生存”的兩個(gè)重要原則更是驗(yàn)證了：生命各系統(tǒng)的功能刺激和獲得的社會(huì)與自然環(huán)境協(xié)調(diào)決定了個(gè)體的健康。

這種自身的能力，除了受到外界環(huán)境影響之外，還與體育鍛煉密切相關(guān)。醫(yī)學(xué)界顯示，體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)新陳代謝、延緩腦部衰老和增強(qiáng)大腦與肢體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。特別是腦力勞動(dòng)的長(zhǎng)期從事者導(dǎo)致肢體活動(dòng)量缺少，需要通過(guò)增加運(yùn)動(dòng)來(lái)修繕。通過(guò)對(duì)人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)將有一定的強(qiáng)度和數(shù)量的刺激，變化的適應(yīng)性反應(yīng)來(lái)優(yōu)化提示等生理功能和人體形態(tài)結(jié)構(gòu)。大多數(shù)教師和學(xué)生在工作學(xué)習(xí)中選擇相應(yīng)運(yùn)動(dòng)并積極的參與。

因此，高等職業(yè)院校社會(huì)功能的校園體育文化對(duì)人格的形成影響很大。環(huán)境中的優(yōu)勝劣汰法則賦予了運(yùn)動(dòng)員具有不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，因此，體育運(yùn)動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)了社會(huì)化的目的。

校園體育文化也具有審美教育功能。美，是一個(gè)全面和諧發(fā)展的人格和精神文化的標(biāo)志。體育通過(guò)人類形式展示的具體形象，帶來(lái)美的感受，可以提高人們感受美，欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

3 我國(guó)高等職業(yè)院校校園體育文化與校園文化及體育文化的關(guān)系

3.1 高等職業(yè)院校校園體育文化與高等職業(yè)院校校園文化的關(guān)系

大學(xué)校園文化是大學(xué)校園一類特定的文化氣氛，氣氛的形成和學(xué)校管理行為有著密切的聯(lián)系，是學(xué)校的學(xué)生直接參與開(kāi)發(fā)的。對(duì)高職院校加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)的校園文化，提高學(xué)生的智力，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，促進(jìn)教育改革的發(fā)展，具有重要的地位和作用。

校園文化是一個(gè)有機(jī)的整體、具有多層次性。校園文化既需要學(xué)術(shù)活動(dòng)作為主體，也需要多樣的體育活動(dòng)作為枝葉。作為高等職業(yè)院校校園文化和體育文化這兩種文化體系相互交融而產(chǎn)生的校園體育文化通過(guò)校園文化與體育文化的選擇和結(jié)構(gòu)，在不斷創(chuàng)建自身的同時(shí)，映射出校園文化與體育文化交融的風(fēng)景。達(dá)爾罕柯曾指出“一個(gè)人不能分塊地來(lái)教育，而是由人們所經(jīng)受的各種事宜的總和綜合地教育出來(lái)的”，國(guó)務(wù)委員陳至立、前教育部長(zhǎng)也曾強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校體育不僅在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面具有重要的作用，在培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神、堅(jiān)強(qiáng)意志、團(tuán)結(jié)的精神等方面也同樣具有獨(dú)立關(guān)鍵作用，因此，我們絕不能隔離體育，體育對(duì)德育、智育、美育、對(duì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是有促進(jìn)作用的”，因此，重視體育與人文相結(jié)合、與藝術(shù)相結(jié)合、與美育相結(jié)合，深入拓展，豐富其內(nèi)容。對(duì)于擴(kuò)大他們的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念，營(yíng)造校園文化氛圍濃厚，將有一個(gè)巨大的長(zhǎng)期影響。

3.2 高等職業(yè)院校校園體育文化與體育文化的關(guān)系

校園體育文化與體育文化是一種亞文化是一種獨(dú)特的文化形式的體育和文化 。一方面體育文化是校園體育文化的源泉；另一方面，工作人員和學(xué)生可以發(fā)揮示范和輻射作用，始終走在時(shí)尚的體育文化與校園體育文化的建設(shè)和發(fā)展的最前端。校園體育文化即是整個(gè)體育文化體系的一部分，也是教育體系的一部分。它是學(xué)校德育，智育和美育教育，校園文化群體的共同組成部分，同時(shí)它和體育文化，競(jìng)技體育文化構(gòu)成了廣義的體育文化組。

4 結(jié)語(yǔ)

高等職業(yè)院校校園體育文化建設(shè)作為高等教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，首先有利于對(duì)個(gè)人愛(ài)好的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)有著積極作用；其次，通過(guò)各種主體，直接或間接地影響家庭體育，社區(qū)和社會(huì)體育的內(nèi)容，形式和氛圍；再次，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)以后，在校園時(shí)期培養(yǎng)的體育的愛(ài)好、興趣、好習(xí)慣，會(huì)廣闊的向社會(huì)傳遞，從而連帶的產(chǎn)生了良好的反映和回饋，對(duì)體育的社會(huì)化建設(shè)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的推進(jìn)作用。所以，高職院校校園體育文化的研究有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用和價(jià)值。

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作者單位

北京電子科技職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)部 北京市 100176