淺談影響單簧管舌部動作的因素及訓練方法

陳榮鑫

(沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110000)

單簧管是一件備受大眾喜愛的西洋樂器，以其優(yōu)美的音色、寬廣的音域、華麗的技巧、夸張的表現力聞名于世。而在眾多的單簧管經典作品中都留下了舌部動作的演奏身影，它就像一顆璀璨的明珠點綴著作品的每一個毛孔，讓整首作品散發(fā)出華麗耀眼的光芒。

舌部動作是單簧管演奏不可或缺的一部分，只要樂曲中有舌奏和舌指結合的部分就離不開舌部動作。而完美的的舌奏也是單簧管演奏者證明自身實力最具說服力的試金石。所以，舌部動作在整個單簧管演奏過程中的作用是不言而喻的。

一直以來，舌部訓練都是單簧管訓練的重中之重。在古典和浪漫派作品中大部分高潮與華彩樂段都是由舌奏來完成的。而這些樂段也是單簧管技術難點所在。這是什么原因呢？那是因為在大多數單簧管演奏當中，起始部分或者是舌部動作進行過程中舌頭會不自然的給口型及與發(fā)音相適合的呼吸方法帶來一定的影響。而且隨著舌奏的速度越快帶來的影響就越大。所以作為單簧管來講，不使用舌頭的情況下是容易做出漂亮發(fā)音的，但加上舌部動作整個發(fā)音就變得復雜了許多。特別是在不能正確穩(wěn)定口形進行發(fā)音之前就開始舌部練習，就會很容易忘記唇、頜以及氣息的控制，對發(fā)音粗枝大葉地進行處理。這時，有很多人在運用舌部動作開始發(fā)音時都給予很強的沖擊力，但其實發(fā)音這一行為本身所需要的氣的力量不是很大，大部分的力量是無用的并且影響演奏。所以，把舌部動作與正確的呼吸方法、口型、喉、聲帶的控制完美的結合起來，是影響單簧管發(fā)音過程中最重要的也是技術難度最大的組成部分。

由此可見，在對舌部動作的訓練過程中必須要循序漸進，不能急躁。所以下面把舌部動作與正確的呼吸方式、口型、喉、聲帶的控制相結合過程中通過四個步驟進行逐步的練習與分解。

驟1：如何運用氣息來發(fā)音及終止發(fā)音

只運用笛頭和二節(jié)，確認口形后，一邊等確認Bb管的記譜的小字二組的#G音（實音為#F音），一邊充分吸氣試著一口氣吹奏譜例（2）。此時，在Ho—w①這一節(jié)送氣，努力以柔和的呼吸、最佳的口形、放松的喉、舌、聲帶的控制、與發(fā)音相適合的呼吸方式及哨片的振動、像唱歌一樣自然發(fā)音。另外，不要使音變高，并要注意在下一小節(jié)發(fā)音是否正確。注意在四分休止符期間，在Ho—w的w后停止氣息的流動。

在此特別要注意的一點就是不要將舌頭放在哨片上阻止音的通過，通過用舌頭的最里面阻止氣息從喉部流入口腔內，從而來終止發(fā)音。（在實際的演奏當中，如HO—（—w）、HO—（—w）一樣，即使是哨片停止振動，也會在不發(fā)音這一程度上繼續(xù)送氣，余音猶在，然后再用舌頭的里面來堵住喉嚨，這樣的情況是非常多的。此處為發(fā)音練習，因此，我們暫不考慮余音的情況，自然放松的停止發(fā)音）。

譜例（2）

步驟2：練習如何使舌部動作更柔和

如果不使用舌頭進行發(fā)音及終止發(fā)音這一練習進展順利的話，接下來我們就可以進入最初的舌部動作練習了。

一說到舌部動作，大家經常會認為是發(fā)音時使用舌頭“吐”這一動作。其實舌部動作最重要的一點是停止發(fā)音也就是“收”回舌頭這一動作（注意吸氣過程中不要使用舌頭）。

此時，注意譜例（3)中練習所示，順利地進行漸弱環(huán)節(jié)停止氣息的同時，將舌頭放在哨片上停止發(fā)音。（此練習以柔和地發(fā)音為目的，因此，注意不要通過給舌頭加力來停止哨片的振動。）舌頭位置與口型保持不變，運用發(fā)LO—音的要領來吸氣，發(fā)下一個音。從停止這個音開始到發(fā)下一個音時為止，保持舌位、舌型以及口型不變是非常重要的。（在實際的演奏中，如譜例（3）Lo—（—I—）Lo—(—I—)一樣，即使是哨片停止振動后，也會在不發(fā)音的過程中繼續(xù)送氣，余音猶在，然后再四分休止符結束后將舌頭放在哨片上來停止發(fā)音。因為此處是要練習如何止音和發(fā)音，暫不考慮余音的情況。）

如果記住了單獨使用笛頭和二節(jié)的要領后，大家就可以手持樂器，進行進一步的發(fā)音練習。

譜例（3）

步驟3、在不妨礙氣息流動進行舌部動作

要想漂亮的連續(xù)的進行舌部動作來發(fā)音，持續(xù)地保持氣息流動性（壓力）是非常重要的。連續(xù)的舌部運動只是給旋律加入其它的演奏記號從而豐富其演奏效果。如果因為舌部動作的原因而使音色受到損害的話，那可就是本末倒置了。（首先僅僅使用笛頭和二節(jié)，然后在使用樂器進行簡單的發(fā)音練習。其原因就是為了聲音質量的前提下進行的。）

通過譜例(4-A)的練習，結合步驟1和2的要領，在不作舌部動作的情況下發(fā)音。為了是不讓氣流的流動減弱，要時刻注意進行漸強發(fā)音時，不要動下頜，慢慢地將舌頭接近子音L的位置，在小節(jié)的變換處，用LO—這一音節(jié)來切音，注意不要停止發(fā)音。這種練習方法不僅僅運用這一個音進行練習，可以再高中低三個音區(qū)的音進行練習，直到舌部動作不影響發(fā)音為止。

如果掌握了不影響發(fā)音及音色的舌部動作的竅門后，就可以嘗試練習持續(xù)氣息流動的同時在音和音之間加休止符，這也可以稱之為簡短的斷音。（如譜例(4-B)進行練習）

保持柔和發(fā)音的同時，將舌頭靠近音L的位置，運用lo音節(jié)保持發(fā)音的狀態(tài)下將舌頭放在哨片上來停止發(fā)音。即使是哨片停止了震動，氣流的壓力也要持續(xù)保持下去，為了發(fā)下一個音，將舌頭引入里面，柔和的發(fā)出LO—音。（樂譜3-B=音處正在停止得時候，千萬注意不要使氣息的壓力過強，從而造成舌頭、口型及喉嚨的狀態(tài)與聲音停止的時候不同）

關于止音和起音的方法。如果掌握了舌頭和呼吸相互配合的感覺后，接下來可以運用許多音節(jié)來進行練習，練習時注意頜部動作盡量要少，而且不給口型和呼吸方法帶來影響。按照譜例中所示順序，雖然口中容積容易逐漸變小，舌頭也會逐漸變硬，但卻可以增加舌頭的敏感度，使起音非常清楚。

譜例(4-A)

譜例（4-B）

步驟4：訓練舌部肌肉

通過以上的舌部動作練習，如果舌頭能夠在不影響口形的情況下運用自如的話，那么接下來就要練習提高舌頭的運動能力和肌肉力量。

為了能夠自如地運用快速的舌部動作和連續(xù)的舌部動作進行演奏，必須保持正確的口型和呼吸方法。

在漸強練習譜例5-A中內容的同時反復進行練習。此練習可以從小字組的E音一直演奏到小字二組的G音。

為了能夠連續(xù)漂亮發(fā)音，必須要時時保持氣流充分流通。起音要依靠氣流的流動，而且不是依靠舌頭自身的力量。在連續(xù)的舌部動作中，要依靠氣流的力量來使舌頭快速地收到里面。在演奏過程中注意不要忘記逐漸加強音。（如果可以流暢地演奏的話，那么可以嘗試動作更快一些。不過，要時刻注意不要改變與音相適合的口型和呼吸方法。）

運用能夠正確演奏譜例5-B的節(jié)奏，盡可能短、快的練習直至舌頭感到疲倦不能動時為止。此練習主要是為了提高舌頭的持久和肌肉力量，所以，如果能夠輕松的完成的速度和長度就達到訓練肌肉的效果了。

譜例（5-A）

譜例（5-B)

這四個步驟的練習是為單音的起音和舌部動作的練習。許多單簧管演奏當中的缺陷主要是源于起始部分或剛剛進行舌部運動時不自然的舌動給“口型與發(fā)聲相適合的呼吸方法帶來的惡劣影響”。為了能夠更好的演奏，在充分理解音樂的同時必須像體育訓練一樣，扎實且愉快地掌握基本功。特別是起音及舌部動作，如果不能時刻保持好的口形和與發(fā)聲相適合的呼吸方法的話，就有可能毀掉音色及音樂的流暢性等所有方面。因此，要求練習者必須認真練習，以求全面理解掌握。

注 釋：

①H、W、L、O等：代表演奏過程中口腔應向某音節(jié)發(fā)音靠攏。——：代表氣息的流動。

[1]科林.羅森.單簧管.人民音樂出版社.

[2]董德君.單簧管演奏教學法.中國文聯出版社.

[3]大島文子.單簧管訓練教程.

[4]根·莫·齊平.音樂演奏藝術——理論與實踐.