2014年遼寧大連市中考作文題解與精評

【中考原題】

任選下面一題作文。（70分）

（1）題目：美麗的插曲

要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；②內容充實，表達真情實感，行文流暢；③不要使用網絡語言，全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。

（2）較勁，就是較量，不服輸。勇于與自己較勁，不退縮；與高手較勁，不讓步；與困難較勁，不低頭……較勁會使人超越自我，得到提升。

請以“較勁”為話題，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②自主立意；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確；④不要使用網絡語言，全文不少于600字，但不要超出所給字格；⑤文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。

【試題解析】

第一題，“美麗的插曲”是歌星蕭亞軒的代表作歌曲名，容易拉近與少年學生的距離。該題目著眼于事——因為，“插曲”是指事情發(fā)展中插入的特殊片段，具有臨時性和短小的特點：預設性的過程、時間很長的事件都不符合這個要求。冠之以“美麗”，并不只是風景的好看、顏色的斑斕，而是愉悅感官、浸潤心靈、涵養(yǎng)美德的真善美，目的在于引導學生在廣闊的生活中去發(fā)展真善美、感受真善美。選材可以著眼于家庭生活，表現親情感人、情趣盎然；可以著眼于校園生活，表現苦中尋樂、師生和諧；可以著眼于社會生活，表現人性善良、草根情懷……敘述好一件事常常失之于平淡，要努力找準切入點，善于運用鋪墊、烘托渲染、抑揚變化、借景抒情等寫作手法，努力寫出波瀾、寫出趣味，讓人愛讀。敘事的目的在于寄托某種感情，更在于表達某些感悟。要堅持“意在筆先”，先想清楚“插曲”給“我”的啟示，努力深挖新意并展示在文章的顯要位置，發(fā)人之所未發(fā)，給讀者以新的視野、新的啟迪。

第二題，因為“較勁”為話題寫作對文體等要求更寬泛，擅長寫作散文、議論文等的同學不妨首選這道題。試題中的導語對較勁的內涵、對象和作用等進行說明，啟發(fā)考生準確把握話題，善于打開思路，寫出緊扣話題、表達己見的文章。要多問啟思，從“什么是較勁”、“跟誰較勁”、“什么地方較勁”、“什么時候較勁”、“較勁后結果如何”等角度發(fā)問，也可以從“何必較勁”、“過于較勁后果是什么”等找到新穎的角度。敘事，要努力寫出曲折、寫點波瀾，讓人愛讀愛看；抒情，要傾注真情，蓄勢之后適時表達；議論，要圍繞觀點、有理有據。表達上，注意恰當引用名言或者自擬哲理性強的語言比較容易討巧，運用排比句、對偶句等容易打動讀者。

【考場佳作】

美麗的插曲

遼寧大連市一考生

人生中有昂揚奮進的主旋律，引領我們一步步走向成功的巔峰。在攀越人生巔峰的征途上，時時會有一些美麗的小插曲，讓我們領略人生的豐富多彩。（以“主旋律”引出“插曲”，聚焦明確，快速點題。）

忘不了《荔枝蜜》，更忘不了《荔枝蜜》課堂上的美麗插曲。

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜……”老師甜美的聲音在安靜的教室里回蕩。同學們都聽得入了迷。

“啊，蜂子——”坐在窗戶邊的小芳突然大聲尖叫起來，“快看，蜜蜂，蜜蜂！”（先寫話語，后出現人物，聲音神態(tài)都很形象。）

眾人都看著小芳。隨著她的手指，我們看見一只小蜜蜂正在張皇失措地飛舞著，仿佛失去了方向。不知它是怎么飛進來的。女生見了都緊張地叫起來，男生見了，摩拳擦掌，紛紛起身，拿起桌上的書本，準備打死小蜜蜂。（寫蜜蜂、寫女生、寫男生，要言不煩，簡潔明了。）

小王速度最快，拿起一本語文書就向小蜜蜂撲過來。老師說：“等一等，同學們！”老師結合課文，引導我們觀察蜜蜂：蜜蜂壽命短暫，卻極其勤勞。所有的蜜蜂都以花粉和花蜜為食，采集花蜜十分辛苦。蜜蜂采訪1100-1446朵花才能獲得1蜜囊花蜜，在流蜜期間1只蜜蜂平均每天采集10次，每次載蜜量平均為其體重的一半。一只蜜蜂一生只能為人類提供0.6克蜂蜜。辛勤的小蜜蜂如果螫了人，自己也會死去。所以一般情況下，它是不會輕易螫人的。我們要愛護蜜蜂，學習蜜蜂為人類釀蜜而不辭辛勞的奉獻精神。（引述的這段話，較為全面介紹了蜜蜂的特性和奉獻精神，還可以壓縮些文字。）

小王眨眨眼說：“老師，我明白了。讓我把它趕走吧?！笨墒?，小蜜蜂卻仿佛舍不得這個教室，反而跟著小王手中的書飛舞。

老師笑了，說：“既然趕不走，那我們就引它走吧?！?/p>

老師拿出一支口紅，擰開蓋，慢慢舉起來，湊到小蜜蜂邊上。小蜜蜂仿佛明白了老師的意思一般，輕輕向老師手邊飛了過來。老師緩緩移動口紅，生怕驚動了什么，一寸一寸地將口紅移到了窗外。小蜜蜂圍著老師的手，也慢慢地飛了出去……（最感動人的細節(jié)，作者進行了細致描繪。注意一連串動詞的恰當運用，頗見功力。）

蜜蜂飛走了。一股生機勃勃的春的氣息從窗外向我們的課堂涌了進來。

“插曲”結束了。課程結束了。中學生活結束了。那只小蜜蜂的舞蹈卻沒有結束，它一直活躍在我的記憶里。（三個“結束了”，突出時間的流逝，也印照出這件事“沒有結束”，凸顯給“我”留下的深刻記憶。）

在這美麗的蜜蜂插曲里，我看到了美麗老師的美麗靈魂。在這考場上，我想應記下這美麗的小插曲，向我們的人生交一份真善美的答卷。

【簡評】

以小見大強主題。通過課堂上的意外事件，表現了老師教育學生做真善美的人并率先垂范的美好品德。一只蜜蜂是很渺小的，只要同學們一揮手，就可能將其置于死地。課堂上老師對這只蜜蜂的愛護意義深遠，讓人難忘，以至歷時幾年后作者還能將這份真情汩汩流淌于筆端。

以實寫虛有意味。課堂上的小蜜蜂與《荔枝蜜》中的蜜蜂同樣是可愛的精靈，勤勞的象征；課堂上隨機應變寓教于樂的老師與《荔枝蜜》中的勞動者同樣都是幸福生活的創(chuàng)造者。

（薦評教師：黃瓊 范學建）