小學(xué)音樂教育教學(xué)方法的研究

張宇星

摘要：音樂教育對小學(xué)生而言十分重要，具有培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，陶冶學(xué)生情操等益處。本文對小學(xué)音樂教育教學(xué)方法進行探討，旨在提出可以提升小學(xué)生興趣、改善教學(xué)質(zhì)量的適合小學(xué)生的音樂教育教學(xué)方法，提升音樂教育在小學(xué)生教育中的地位，發(fā)揮音樂教育的作用。

關(guān)鍵詞：音樂教育 教學(xué)方法 小學(xué)生

音樂教育對整個教育階段而言十分重要，尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)音樂教育對于小學(xué)生啟蒙音樂知識，引導(dǎo)和培養(yǎng)音樂興趣意義重大。對小學(xué)生進行正確、科學(xué)的音樂教育，有助于小學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)思想道德素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的全面建設(shè)。同時，音樂教育還可以培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)感、審美能力以及開發(fā)智力。但是現(xiàn)階段在我國對于小學(xué)生的音樂教育并沒有受到應(yīng)有的重視，學(xué)生及家長把時間和精力大部分投入到文化知識學(xué)習(xí)中，忽視音樂教育。并且，小學(xué)校園內(nèi)的音樂老師也有很多采用應(yīng)付式教學(xué)，單純地完成教學(xué)目標，不注重教學(xué)方法和教學(xué)效果。本文通過對目前小學(xué)音樂教育教學(xué)情況的分析，探究適合我國小學(xué)生的音樂教育教學(xué)方法。

一、小學(xué)音樂教育的意義

音樂可以帶給人美的享受，可以開闊人的心境，重塑人的意境，而小學(xué)音樂教育能夠培養(yǎng)小學(xué)生的表演天賦，提升想象能力和藝術(shù)鑒賞能力，在小學(xué)教育甚至教育的整個過程中都有著巨大意義。

（一）音樂教育能夠培養(yǎng)小學(xué)生的表演天賦

小學(xué)生想象力和創(chuàng)造力都非常豐富，對他們進行音樂教育，能夠鼓勵他們表達，把自己想象的、聽到的、看到的內(nèi)容，通過語言和肢體語言表現(xiàn)出來。在音樂教育的過程中，可對學(xué)生們進行分組，以小組為單位進行學(xué)習(xí)，不僅能夠訓(xùn)練小學(xué)生的集體榮譽感和團隊意識，又可以激發(fā)小學(xué)生的表演天賦，培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的心理素質(zhì)和自信心。

（二）音樂教育能夠開闊小學(xué)生的心境

小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程中，不止要學(xué)習(xí)音樂方面的基礎(chǔ)知識，更要對音樂作品進行賞析，小學(xué)生們聽到優(yōu)美動聽的音樂，就會逐漸安靜，用心去感受、去傾聽音樂帶給他們的美好和快樂，陶冶他們的情操，放松他們的心靈，開闊他們的心境。這樣的教育方式，可以使小學(xué)生們站在不同的角度去看待世界，思考問題，讓他們明白對世界的感知要從多個角度進行，讓他們暫時收斂活潑的天性，轉(zhuǎn)為靜靜地聆聽和思考，這樣有助于提升他們的心境，培養(yǎng)他們的心智。

（三）音樂教育能夠提升小學(xué)生的想象力、鑒賞力

小學(xué)生們具有很多奇思妙想，在音樂教育的教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容為他們描述音樂意境，從而誘導(dǎo)小學(xué)生們開展自己的想象，激發(fā)他們的想象力。并且，要讓小學(xué)生們用肢體、語言等方式表達自己的想象，促進他們對音樂的感知，使他們?nèi)谌氲揭魳分腥?，真實地感受音樂藝術(shù)家所創(chuàng)造的音樂意境。在想象力的作用下，能夠提升小學(xué)生們的音樂鑒賞能力，為日后世界觀、人生觀、價值觀的建立起到導(dǎo)向作用。

二、小學(xué)音樂教育教學(xué)方法研究

小學(xué)音樂教育在過去的幾十年里一直沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，主要是由于教學(xué)方法比較單一，由老師直接把知識向?qū)W生傳達，沒有做到因人而異和因材施教。因此應(yīng)在小學(xué)音樂教育過程中嘗試新的教學(xué)方法，以互動式教學(xué)為切入點進行教學(xué)，注重音樂欣賞，培養(yǎng)小學(xué)生鑒賞能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

（一）構(gòu)造故事意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年齡較小，在學(xué)習(xí)過程中對枯燥乏味的內(nèi)容往往難以有興趣，而更喜歡聽故事，所以音樂教學(xué)可以通過故事來吸引小學(xué)生，引起他們的興趣，在故事講述的過程中穿插音樂知識，這樣更容易讓小學(xué)生接受。在正式的音樂教學(xué)之前，老師可以將所要教授的音樂用故事的形式展現(xiàn)出來，也可以在講述故事的過程中利用音樂作為背景，為孩子們營造出一種意境，帶領(lǐng)他們進入美妙而又神奇的音樂中去，讓他們主動地、自發(fā)地去探尋藝術(shù)家在音樂中蘊藏的情感，也可以讓小學(xué)生自己來根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)造故事，鍛煉想象力，深入的感受音樂的美感和魅力。

（二）表演與演唱相結(jié)合

小學(xué)生好“動”不好“靜”，在音樂教學(xué)的工程中應(yīng)該時刻注意這一點，動靜相結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主動學(xué)習(xí)。同時，除了教授演唱和音樂基本知識之外，還可以在教學(xué)過程中加入表演學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們被課程內(nèi)容所吸引，感受學(xué)習(xí)的快樂，從而提升教學(xué)效果。

（三）加強音樂欣賞

音樂具有無窮的魅力，一定要讓小學(xué)生感受到音樂的魅力，因此應(yīng)該加強學(xué)生對音樂欣賞方面的教育，傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)生只能去聽，不夠立體，教學(xué)效果也不好。應(yīng)采用動靜結(jié)合的方式，加入指揮法、拍手法、跺腳法等，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，全方位對音樂進行感受。

（四）采用靈活多變的教學(xué)方法

每一名學(xué)生的都具有自身的特點，在教學(xué)過程中，不能采用“一刀切”的教學(xué)方法，而是要根據(jù)學(xué)生特點的不同，采用靈活多變的教學(xué)方法，保證教學(xué)的質(zhì)量。例如，可以采用奧爾夫教學(xué)法，在課堂上加入游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，輕松愉悅地進行學(xué)習(xí)，達到教學(xué)目標。

綜上所述，音樂教育對于小學(xué)教育的整個階段十分重要，應(yīng)采用科學(xué)合理的教學(xué)方法對學(xué)生進行培養(yǎng)，提升小學(xué)生對音樂的興趣，改善教學(xué)的質(zhì)量。

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