幼兒音樂(lè)欣賞教育中情感體驗(yàn)培養(yǎng)探討

金美琳

摘要：幼兒音樂(lè)欣賞的過(guò)程，是幼兒情感得到釋放并引起共鳴，從而達(dá)到真正喜愛(ài)音樂(lè)、理解音樂(lè)目的的過(guò)程。在幼兒的音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)中，應(yīng)將欣賞作為主體、幼兒的情感體驗(yàn)作為重點(diǎn)開(kāi)展音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)。本文從幼兒情感體驗(yàn)的角度結(jié)合音樂(lè)欣賞教育進(jìn)行探索與研究，論證在音樂(lè)欣賞過(guò)程中情感體驗(yàn)的重要性，并給與相關(guān)的教育培養(yǎng)建議。

關(guān)鍵詞：幼兒 音樂(lè)欣賞 情感體驗(yàn)

一、幼兒音樂(lè)欣賞教育的本質(zhì)

幼兒音樂(lè)欣賞教育依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與心理發(fā)展需求有著其特殊的特征，其主要本質(zhì)特征體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（一）幼兒音樂(lè)欣賞教育是綜合性教育

在幼兒音樂(lè)教育的過(guò)程中，欣賞、表演、歌唱、舞蹈等教育內(nèi)容是必不可少的，音樂(lè)綜合性教學(xué)也是實(shí)施音樂(lè)欣賞教育教學(xué)的理想方法。由于幼兒的智力發(fā)育沒(méi)有達(dá)到具備形象思維與邏輯思維能力，僅限于具備具象思維能力，因此單純的音樂(lè)理論或欣賞形式幼兒不易接受。在幼兒音樂(lè)教育的過(guò)程中，多種教育手段與綜合性教育教學(xué)內(nèi)容能夠加深幼兒的情感認(rèn)知，從而達(dá)到教學(xué)目的。

（二）幼兒音樂(lè)欣賞教育是即興式教育

幼兒在音樂(lè)欣賞過(guò)程中所呈現(xiàn)出的感知體驗(yàn)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、智力與非智力因素發(fā)展特點(diǎn)的不同，表現(xiàn)出的方式也不同。在欣賞活動(dòng)中，幼兒的即興音樂(lè)行為是情感體驗(yàn)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在日常音樂(lè)活動(dòng)中幼兒自發(fā)音樂(lè)行為的表現(xiàn)主要有：敲敲打打玩弄樂(lè)器；咿咿呀呀自由歌唱；身體隨著旋律自由地手舞足蹈；三五成群組合做游戲等。幼兒自發(fā)音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容、形式，產(chǎn)生和持續(xù)的時(shí)間、地點(diǎn)都隨幼兒的情緒和興趣而定。因此，即興教育與幼兒音樂(lè)欣賞教育是不可分割的，也是相輔相成的關(guān)系。

二、音樂(lè)欣賞過(guò)程中幼兒的情感體驗(yàn)表現(xiàn)方式

（一）幼兒用故事與戲劇的方式進(jìn)行情感體驗(yàn)

在筆者調(diào)查中，故事創(chuàng)作在5-6歲幼兒音樂(lè)欣賞的教育教學(xué)中出現(xiàn)的頻率最高。幼兒的故事根據(jù)教學(xué)需要可以控制時(shí)間的長(zhǎng)短，在欣賞活動(dòng)中，幼兒自發(fā)的創(chuàng)編故事參與也是情感體驗(yàn)方式，有時(shí)幼兒在欣賞一首音樂(lè)作品時(shí)會(huì)即興編創(chuàng)出不同的故事，大多數(shù)幼兒擅長(zhǎng)于用創(chuàng)編故事的方式進(jìn)行情感體驗(yàn)。往往還會(huì)自編自導(dǎo)地把故事表演出來(lái)，這就形成了戲劇表演。從音樂(lè)到故事再到戲劇，幼兒可以很自然地參與到在這二種藝術(shù)形式中，展現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)情感的體驗(yàn)表達(dá)。

（二）幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行情感體驗(yàn)

幼兒在對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞的時(shí)候，還常以繪畫(huà)的方式加以表現(xiàn)。觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒熱衷于聽(tīng)音作畫(huà)。2-4歲幼兒多以線條形式表現(xiàn)音樂(lè)，5-6歲幼兒以具象圖形為主要表現(xiàn)形式。多數(shù)幼兒主動(dòng)選擇繪畫(huà)為表達(dá)方式，他們?cè)谛蕾p與繪畫(huà)的過(guò)程中能夠根據(jù)音樂(lè)風(fēng)格變化而選擇變化顏色、圖形等，在繪畫(huà)過(guò)程中表現(xiàn)出濃厚的創(chuàng)作興趣與豐富的想象力，從而將音樂(lè)中得到的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)在色彩與圖畫(huà)上。

（三）幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行情感體驗(yàn)

在音樂(lè)欣賞過(guò)程中幼兒有時(shí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)。在實(shí)際的幼兒音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中，幼兒欣賞到喜歡的音樂(lè)風(fēng)格，會(huì)自發(fā)出現(xiàn)肢體表現(xiàn)形式，多以手腳律動(dòng)，蹦跳、扭動(dòng)等動(dòng)作來(lái)完成。音樂(lè)的情緒、情感、節(jié)奏、風(fēng)格均影響幼兒的身體動(dòng)作變化。某種程度上，這種肢體表達(dá)是音樂(lè)刺激幼兒聽(tīng)覺(jué)，引起的生理反應(yīng)。幼兒肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，無(wú)邏輯意識(shí)，只是一種情緒即興表達(dá)方式。

三、幼兒音樂(lè)欣賞教育中情感體驗(yàn)培養(yǎng)建議

（一）設(shè)定合理的音樂(lè)欣賞教育目標(biāo)

合理的音樂(lè)欣賞教育目標(biāo)設(shè)定有利于幼兒音樂(lè)欣賞教育活動(dòng)的進(jìn)行，也有利于情感體驗(yàn)培養(yǎng)的階段性發(fā)展。幼兒音樂(lè)欣賞的教育目標(biāo)要符合幼兒教育實(shí)際，符合其生理心理發(fā)展特點(diǎn)，例如：在欣賞《驚愕交響曲》時(shí)，教育目標(biāo)不應(yīng)設(shè)定在曲式結(jié)構(gòu)上，而應(yīng)該設(shè)定音樂(lè)突強(qiáng)元素的體驗(yàn)與表現(xiàn)方面，這樣教師可明確設(shè)定相關(guān)的音樂(lè)游戲與多元綜合性教學(xué)手段，從而利用幼兒的情感培養(yǎng)方法與表達(dá)方式，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

（二）創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境、培養(yǎng)音樂(lè)情趣

創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境是培養(yǎng)幼兒音樂(lè)情趣的重要途徑。音樂(lè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)日常教學(xué)活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，音樂(lè)情趣的培養(yǎng)也需要在幼兒園與家庭中共建完成。在創(chuàng)設(shè)音樂(lè)意境方面，可將音樂(lè)欣賞課堂安排在特定的教學(xué)環(huán)境中，如欣賞《四季·春》的音樂(lè)時(shí)，可將幼兒帶至戶外，在音樂(lè)游戲同時(shí)觀察春天的自然景象，從而激發(fā)音樂(lè)情緒，培養(yǎng)音樂(lè)情趣。再如，在幼兒園中創(chuàng)設(shè)音樂(lè)活動(dòng)角，利用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)形式，讓幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè)、看音樂(lè)、玩音樂(lè)。在家庭中，培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，把音樂(lè)貫穿到幼兒的生活活動(dòng)中，使之變成生活背景、家庭娛樂(lè)的新載體。

（三）鼓勵(lì)幼兒的想象與創(chuàng)造性表現(xiàn)，提高幼兒自發(fā)音樂(lè)行為的水平

在幼兒音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師與家長(zhǎng)起到不可忽視的作用。音樂(lè)欣賞力與情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在此過(guò)程中，幼兒的情感體驗(yàn)是要保證積極樂(lè)觀的狀態(tài)，教師與家長(zhǎng)要培養(yǎng)與保護(hù)幼兒的自信心與音樂(lè)情感表達(dá)方式。注意觀察幼兒的音樂(lè)行為，引導(dǎo)與啟發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)，同時(shí)給予音樂(lè)行為高水平的示范性技術(shù)指導(dǎo)。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒音樂(lè)欣賞教育在幼兒的藝術(shù)審美能力與藝術(shù)表現(xiàn)能力培養(yǎng)方面是必不可少的教育手段，利用培養(yǎng)情感體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)幼兒對(duì)于藝術(shù)美的感知值得探索。作為音樂(lè)教育工作者，應(yīng)該將人性化教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)融合進(jìn)音樂(lè)教育教學(xué)中，充分培養(yǎng)并利用幼兒情感體驗(yàn)?zāi)芰?，發(fā)掘音樂(lè)在基本素質(zhì)、教育方面的潛在價(jià)值，培養(yǎng)幼兒良好的音樂(lè)情趣，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]王冰.淺談情感體驗(yàn)在音樂(lè)欣賞中的作用[J].才智，2014，（25）.

[2]蔣麗，周文霞.注重情感體驗(yàn) 開(kāi)展幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2013，（16）.

[3]付景云.淺談?dòng)變阂魳?lè)興趣的培養(yǎng)[J].中國(guó)音樂(lè)學(xué)，2000，（S1）.