如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

徐相梅

【摘 要】新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認(rèn)為有下面的一些方法。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；滲透；德育

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。教師的根本任務(wù)是“教書(shū)育人”，“五育”當(dāng)中，德育是首位，因此，在教學(xué)中應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地滲透思想品德教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展教學(xué)能力的同時(shí)，思想品德逐步得到提高，完成“教書(shū)育人”任務(wù)。加強(qiáng)青少年思想道德教育，是教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是關(guān)系到國(guó)家發(fā)展前途的大事。因此，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這已是近幾年來(lái)教育界同仁的共識(shí)。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，對(duì)于高中的教師來(lái)說(shuō)，我們不僅面臨著理論知識(shí)教育的挑戰(zhàn)，還面臨著如何幫助他們形成良好的德育品質(zhì)的困難。現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越快，優(yōu)越的家庭和社會(huì)條件，使他們的相當(dāng)大的一部分，自我意識(shí)往往大為膨脹，而對(duì)于集體、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感相對(duì)淡薄。因此，各學(xué)科中應(yīng)加大滲透德育教育的力度，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成有良好品德的人。我認(rèn)為，實(shí)行德育教育在教學(xué)中的滲透首先要增強(qiáng)任課教師的德育意識(shí)，充分挖掘德育素材，注意德育工作的全面性。教學(xué)不僅有文化教育的功能，更具有德育教育的重任，教書(shū)育人是每位教師必須遵循的重要準(zhǔn)則。數(shù)學(xué)教學(xué)和其他學(xué)科一樣，要加大德育教育的力度，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們每一數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極開(kāi)展在數(shù)學(xué)科滲透德育，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容，在加強(qiáng)和改進(jìn)高中生思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，本身的知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)體系滲透了德育因素，如何抓住數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，捕捉好德育的有利時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞皆跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育呢？本人結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劷虒W(xué)中滲透德育教育的點(diǎn)滴做法。

一、充分發(fā)揮教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力，寓德育于情感教育中

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴?，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，包括數(shù)學(xué)教育?？梢哉f(shuō)德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。如果我們?cè)谧约旱慕虒W(xué)過(guò)程中適時(shí)以感情贏得感情，以心靈感受心靈，就能使整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程成為師生情理互動(dòng)的愉快過(guò)程，同時(shí)收到良好的育人效果。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響也是巨大的、直接的。除了教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生以美的感受，從而陶冶學(xué)生的情操。而一堂好的數(shù)學(xué)課前，教師充分的準(zhǔn)備，課堂上采用的靈活多樣的教學(xué)手段，幽默的數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言，既能使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能讓學(xué)生在心里產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從教師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)學(xué)生以后的工作學(xué)習(xí)有很大的推動(dòng)作用。

二、充分挖掘教材教參，從中發(fā)現(xiàn)德育教育的素材

赫爾巴特認(rèn)為：“道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！弊鳛橐幻處煟痪邆浠舅刭|(zhì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要對(duì)自己所任教的科目有著深入并且廣泛的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，還要具備挖掘其中德育內(nèi)容的能力！數(shù)學(xué)學(xué)科，不比其它的科目，它是一門(mén)科學(xué)性的學(xué)科，所以蘊(yùn)含在其中的德育素材都是“隱藏”起來(lái)的，這就要求老師要有能力將其挖掘出來(lái)，進(jìn)而展現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，現(xiàn)舉幾個(gè)具體的我在教學(xué)中的事例。

實(shí)例一：我在講解“勾股定理”一節(jié)時(shí)，搜集了很多的國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，西周的商高在發(fā)現(xiàn)這個(gè)"定理"時(shí)，要比歐美各國(guó)家早近五百年！目的就是要讓學(xué)生們了解我們祖國(guó)古代數(shù)學(xué)的輝煌！這就是一個(gè)很好的愛(ài)國(guó)主義教育！諸如這樣的數(shù)學(xué)史教育，我就經(jīng)常有意識(shí)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

實(shí)例二：我在講解概率這一部分內(nèi)容時(shí)，就經(jīng)常自己篇題目給學(xué)生！我曾編過(guò)這樣的一道題目，以世界跳水比賽為背景，眾所周知，中國(guó)跳水隊(duì)是我們的夢(mèng)之隊(duì)！我搜集了相關(guān)資料，列出了很多中國(guó)選手和外國(guó)選手在以往進(jìn)行過(guò)的比賽中的勝負(fù)情況，最后讓學(xué)生計(jì)算中國(guó)選手在各項(xiàng)比賽中得到冠軍的概率！這樣的一種做法，使原本枯燥的概率計(jì)算成為了一節(jié)生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育！效果非常好！

實(shí)例三：在講解校級(jí)公開(kāi)課《相似三角形應(yīng)用》一節(jié)時(shí)，我采用了《九章算術(shù)》中的“四表望遠(yuǎn)”，它記載了古代如何利用相似三角形的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生在體會(huì)著數(shù)學(xué)知識(shí)的歷史延伸同時(shí)，又贊嘆著古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，從而激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情……

其次：從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，其實(shí)并不僅僅在于灌輸大的道理，注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣其實(shí)也是對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)。比如，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，要求并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)，這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。此外，在教學(xué)過(guò)程中，要搞好德育教育，我們還可以培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行正確的疏導(dǎo)和指引，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也有利于學(xué)生形成相互幫助、誠(chéng)實(shí)認(rèn)真、刻苦謹(jǐn)慎、拼搏進(jìn)取等良好品德。由于數(shù)學(xué)學(xué)科抽象性較強(qiáng)，邏輯推理能力要求很高，所以與其他學(xué)科、與生活實(shí)際聯(lián)系較少，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到枯燥，學(xué)習(xí)中許多學(xué)生感到困難多。針對(duì)這種情況，可以在教學(xué)時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生，正確面對(duì)困難，樹(shù)立信心，努力克服困難。在教學(xué)時(shí)，盡量增加一些趣味性。學(xué)習(xí)中許多較難的知識(shí)點(diǎn)，要會(huì)將難點(diǎn)逐步分解，同時(shí)讓學(xué)生做好思想準(zhǔn)備，與老師一起迎接挑戰(zhàn)，努力學(xué)好該章節(jié)知識(shí)。通過(guò)不斷的鼓勵(lì)引導(dǎo)，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生們克服困難、解決問(wèn)題能力逐步提高。

其次，創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，很重要的一個(gè)方面是不要以個(gè)人的偏見(jiàn)，教師輕視和鄙視學(xué)生，這是最沉重的打擊，它最有可能摧毀學(xué)生的自信心。所以，教師除了教給學(xué)生知識(shí)外，更應(yīng)該具有一片愛(ài)心，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，在師生關(guān)系中，只有教師的“愛(ài)生情”才能贏得學(xué)生的“向師心”。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是民主，平等的伙伴關(guān)系。作為一名教師，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)講錯(cuò)了，也應(yīng)該讓他們講下去。在回答過(guò)程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，對(duì)全班學(xué)生都會(huì)有很大啟發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)，勇于講出新觀點(diǎn)，更有利于形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍一旦形成，對(duì)學(xué)生自信心的影響比單個(gè)人的觀念影響會(huì)更持久，更重要，會(huì)更有力地推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透，只要我們精心設(shè)計(jì)，就能使學(xué)生受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的道德情操，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，高中的學(xué)生是教育體系中特定的教育群體，正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，如何成功的引導(dǎo)學(xué)生做好從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，是每一個(gè)老師必須要思考的問(wèn)題。在做好常規(guī)的德育教育的同時(shí)，除了在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，也要其它的學(xué)科引入德育教育，形成聯(lián)動(dòng)的機(jī)制。所以，還要繼續(xù)積極地探索教學(xué)中如何更加有效地滲透德育教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)中滲透德育這一理念的作用，使每一名高中畢業(yè)生成為社會(huì)合格的建設(shè)者。