漫談初中班主任的管理藝術(shù)

饒景文

【摘 要】初中班主任所管理的是一群最叛逆，最活躍的學(xué)生，他們正處于身心快速發(fā)展的尖端，對(duì)他們進(jìn)行正確的管理對(duì)于其身心健康發(fā)展以及正確思想觀念的形成有著重要的影響。所以，初中班主任要特別注意自己的管理方式，科學(xué)合理的管理學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】初中班主任；管理藝術(shù)；漫談

初中生處于人發(fā)展的重要時(shí)期，在這一期間，人的發(fā)展處在一個(gè)特別時(shí)期，人的生理發(fā)育十分的迅速，但心理發(fā)育相對(duì)比較緩慢，心理發(fā)育尚處于從幼稚階段向成熟階段過(guò)渡的手氣，在這個(gè)特殊的時(shí)期內(nèi)，初中生的身心就出在一種不平衡的狀態(tài)之下，因此容易引發(fā)各種心理上的發(fā)展矛盾。比如行為方面，會(huì)比較叛逆、不服管理、不聽(tīng)話、我行我素、追求個(gè)性，或者心理上出現(xiàn)問(wèn)題，過(guò)于自信或者自卑、封閉自己、不愿與人交流、情緒變化大等。初中班主任的管理任務(wù)是非常嚴(yán)峻的，要想管理好這些學(xué)生，必須要有易于學(xué)生接受的管理方式，注重管理的藝術(shù)。

1初中班主任應(yīng)有的素養(yǎng)

班主任就是一個(gè)班級(jí)的最終負(fù)責(zé)人，尤其是初中的班主任他不僅要注意學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，也要注意學(xué)生的行為表現(xiàn)，心理健康狀況，總的來(lái)說(shuō)，要照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。所以，班主任的個(gè)人素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有重大影響。首先，班主任要有愛(ài)心，喜歡班級(jí)的學(xué)生；其次，要有耐心，忍得住學(xué)生一事的不服管理，耐心教育；再次，要細(xì)心，自力觀察學(xué)生的每一個(gè)舉動(dòng)；最后，要關(guān)心，對(duì)于學(xué)生的反常變化，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)溝通，及時(shí)引導(dǎo)。

除此之外，班主任自身要有好的品格，端正的工作態(tài)度，正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，對(duì)自己也要嚴(yán)格要求，為學(xué)生做好表率作用，讓學(xué)生對(duì)其管理心服口服，愿意遵守其規(guī)定的紀(jì)律。

班主任在對(duì)班級(jí)管理的過(guò)程中，不要將管理當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成，要將班級(jí)當(dāng)成自己的家，將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，在管理中扮演一個(gè)父母的角色，要嚴(yán)寬相濟(jì)，將管理作為一種應(yīng)負(fù)的責(zé)任，應(yīng)盡的義務(wù)。管理本身就是一門藝術(shù)，班主任在管理的過(guò)程中要去發(fā)掘如何體現(xiàn)其藝術(shù)性，要學(xué)會(huì)享受其中的藝術(shù)，使管理工作輕松快樂(lè)的完成，并且要讓學(xué)生認(rèn)同自己的關(guān)機(jī)方式，樂(lè)于聽(tīng)從其管理。

2初中班主任的管理藝術(shù)

初中班主任可以從以下幾個(gè)方面提升管理水平，科學(xué)合理的管理班級(jí)。

2.1擺正自己的位置，總體監(jiān)管

初中班主任是班級(jí)工作的最終負(fù)責(zé)人，在班級(jí)管理的過(guò)程中，要將自己放在中心位置，總覽全局，不要事無(wú)巨細(xì)，都由自己包攬，要合理的將各種任務(wù)都分派給班干部，自己負(fù)責(zé)對(duì)班干部解決不了的問(wèn)題進(jìn)行最終處理。在問(wèn)題的最終處理中讓學(xué)生感受到班主任的重要位置，感受到班主任的威嚴(yán)。尤其是女老師，在管理學(xué)生的時(shí)候，既不能像男老師那樣過(guò)于威嚴(yán)，也不能像母親一樣，太過(guò)嘮叨，這樣，都會(huì)使學(xué)生有所排斥。中學(xué)生的叛逆心理和追求個(gè)性的特征讓他們不愿意服從生硬的管教，也不愿意聽(tīng)繁瑣嘮叨的說(shuō)教，這樣的管理方式對(duì)學(xué)生的作用都不會(huì)很大。

2.2在管理中分散管理任務(wù)

一個(gè)班集體里，設(shè)置有管理各種工作的班干部，老師應(yīng)該將自己的一些管理任務(wù)合理分配給各個(gè)班干部，讓其協(xié)助管理班級(jí)。班干部作為班級(jí)中的成員，每天與班級(jí)中的其他同學(xué)朝夕相處，對(duì)于同學(xué)的了解要比老師多很多，尤其是在學(xué)生生活和思想行為上的各種表現(xiàn)及變化都有較多的了解。例如，班長(zhǎng)作為班主任的第一助手，要時(shí)刻注意班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)以及行為的變化情況，及時(shí)向班主任匯報(bào)，副班長(zhǎng)對(duì)班長(zhǎng)的工作做好輔助；學(xué)習(xí)委員要時(shí)刻關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，同學(xué)中有學(xué)習(xí)困難的，自己可以幫助的要及時(shí)給與幫助解決，自己力不能及的，要及時(shí)向班主任匯報(bào)，班主任再根據(jù)具體情況具體解決，文體委員要了解每個(gè)同學(xué)的興趣愛(ài)好，多組織集體活動(dòng)，使同學(xué)們的有時(shí)都能有所發(fā)揮，展示，有利于增加同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣；生活委員要對(duì)學(xué)生的生活情況細(xì)致了解，及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便于班主任對(duì)生活存在困難的學(xué)生及時(shí)家訪，幫助減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。班主任只要指導(dǎo)好班干部的工作，對(duì)班干部不能解決的問(wèn)題給與建議和方法即可，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

2.3制定合理的班級(jí)管理制度

班級(jí)的管理中是不能缺乏規(guī)矩的，無(wú)規(guī)矩不成方圓，一項(xiàng)科學(xué)的管理制度對(duì)于實(shí)施管理工作非常重要。對(duì)于班級(jí)的紀(jì)律以及違反紀(jì)律的懲罰措施都要有明確的規(guī)定，該規(guī)定對(duì)于美喲為同學(xué)都要適用，不能偏袒任何一個(gè)學(xué)生。要維護(hù)班級(jí)特有的文化，該文化主要包括班級(jí)的風(fēng)氣、班級(jí)的優(yōu)秀傳統(tǒng)、大家默認(rèn)的班級(jí)習(xí)慣等，任何學(xué)生破壞了班級(jí)文化都要有明確的懲處措施。對(duì)班級(jí)形成制度化管理，約束每一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣。

3結(jié)語(yǔ)

對(duì)于初中生的管理一直都是初中班主任比較煩心的事情，要管理好初中生需要班主任付出很大的努力，探索出一種科學(xué)的管理方法，對(duì)于班主任對(duì)學(xué)生的管理幫助非常大。班主任要將管理人性化，以一種人文關(guān)懷的方式、藝術(shù)的去進(jìn)行管理，讓學(xué)生在嚴(yán)寬相濟(jì)的管理中接受管理，樂(lè)于服從管理。

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