提高藝術(shù)學(xué)生的練琴效率

甘苗麗

摘要鋼琴基礎(chǔ)課的教學(xué),就是要求學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí),掌握一定的鋼琴彈奏基礎(chǔ)技巧,積累不同時(shí)期各類中外樂曲的知識(shí),提高分析、理解作品及藝術(shù)處理的能力,進(jìn)而提高和增強(qiáng)藝術(shù)的素質(zhì)與修養(yǎng),為以后更好的鋼琴演奏打下良好的基礎(chǔ),也為高等藝術(shù)學(xué)院輸送合格的新生做準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞提高 藝術(shù)生 練琴效率

中圖分類號(hào):G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

鋼琴演奏是在校藝術(shù)生必須具備的重要基礎(chǔ)技能,也是主課之一。學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的認(rèn)識(shí)、理解及技能的掌握程度,將直接關(guān)系到今后自己的審美教育、音樂教育和多元智能開發(fā)。但鋼琴是一種演奏技巧非常復(fù)雜的樂器,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常抱怨“學(xué)琴真難”、“彈鋼琴太枯燥”,并且存在上課注意力不集中,不用心,機(jī)械重復(fù)、學(xué)習(xí)效率差、彈奏沒有激情等不良現(xiàn)象。新的教育改革要求以人為本,使學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮。因此,在校藝術(shù)生鋼琴課應(yīng)該激發(fā)他們學(xué)琴的興趣,找到 “事半功倍”的科學(xué)方法來提高練琴效率和質(zhì)量。

1 豐富多彩的課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)琴的興趣

(1)在課堂上運(yùn)用靈活多樣的課堂演奏形式。課堂上觀看一些鋼琴家的現(xiàn)場(chǎng)演奏,教師也可以彈奏一些簡單優(yōu)美的樂曲或讓高年級(jí)的學(xué)生彈奏一些樂曲讓高一學(xué)生欣賞,讓他們覺得鋼琴是一種美妙的音樂,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

(2)采用集體課和小組課相結(jié)合的教學(xué)方法。這樣同學(xué)之間可以取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),教師可以充分運(yùn)用討論式、啟發(fā)式的教學(xué)方法,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性。

(3)注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,布置科學(xué)合理的作業(yè),使學(xué)生形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。過難的作業(yè),容易使人產(chǎn)生失敗感,久而久之會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒,太少、太簡單的作業(yè),學(xué)生對(duì)這門課會(huì)輕視,認(rèn)為沒東西好學(xué),久而久之也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2 “事半功倍”的科學(xué)方法,抓好鋼琴的基本功

鋼琴的彈奏,從全身到手指都要有正確的方法,從正確地坐姿,正確地視奏,到正確的手型,及每一個(gè)呼吸動(dòng)作。光有興趣,不練也枉然的。不過在練琴上又是講究方法的,方法得當(dāng),事半功倍;方法不當(dāng),則事倍功半。所以練琴不應(yīng)該只強(qiáng)調(diào)苦練,拼命地練,重要的還要注意一個(gè)“巧”字。

2.1 有譜無琴

打開新譜,應(yīng)該離開鋼琴仔細(xì)看譜,并且邊看邊記憶。如果迫不及待地下手,容易受到不熟練或由于粗心彈錯(cuò)音的音響干擾,使得視覺反映變得支離破碎,顧此失彼,彈奏的正確率也會(huì)下降。對(duì)學(xué)生本身而言,在錯(cuò)誤地練習(xí)了一周之后,再重新改正需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。這樣,不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,而且對(duì)學(xué)好鋼琴的信心也會(huì)產(chǎn)生一些影響。所以,讀譜能力的高低是能否盡快彈好一首樂曲的重要因素之一。讀譜主要從下面幾個(gè)方面著手:首先是音高。音高是音樂作品的基礎(chǔ),讀準(zhǔn)每個(gè)音符是每個(gè)彈琴者的基本要求。其次是節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的生命,節(jié)奏的搏動(dòng)給音樂注入了活力。讀譜時(shí)要弄清節(jié)拍和時(shí)值,知道各種節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系及強(qiáng)弱拍所處的位置。第三是音樂中的常用記號(hào)。包括表情記號(hào)、力度記號(hào)、踏板記號(hào)、延長記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、高八度記號(hào)、低八度記號(hào)、重音記號(hào)以及其他音樂術(shù)語的識(shí)別與理解,這些都是構(gòu)成音樂因素的重要組成部分。

2.2 按正確指法進(jìn)行練習(xí)

正確的演奏狀態(tài),扎實(shí)的手指機(jī)能,精確的識(shí)譜與節(jié)奏感,合理的運(yùn)用指法是鋼琴基本功中密不可分的幾個(gè)部分。

2.3 分解練習(xí)

鋼琴練習(xí)切忌從頭到尾一遍遍的彈奏,還必須進(jìn)行分解練習(xí),即分手、分聲部、難點(diǎn)、分段、分句甚至以小節(jié)為單位進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中嚴(yán)格做到幾個(gè)不錯(cuò):音符不錯(cuò)、節(jié)奏不錯(cuò)、指法不錯(cuò)、奏法不錯(cuò)、表情不錯(cuò)。

(1)分手練習(xí)。鋼琴的彈奏由左、右兩只手相互協(xié)調(diào)與配合共同完成。彈奏時(shí)要做到雙手的相互協(xié)調(diào)配合,必須以單手的良好彈奏作為保證,單手的良好彈奏是基礎(chǔ),如果單手彈奏過不了關(guān),雙手彈奏一定不會(huì)好,分手練習(xí)非常重要。

(2)難點(diǎn)練習(xí)。一首樂曲,總會(huì)有一些不太容易演奏的難點(diǎn)部分,把難點(diǎn)作為一個(gè)單獨(dú)的練習(xí)部分反復(fù)練習(xí),對(duì)順利完成樂曲的演奏是必不可少的。只有找出問題所在,通過反復(fù)練習(xí)一定會(huì)使問題得到解決。

2.4 慢速練習(xí)

任何事物都有一個(gè)由慢到快、由生到熟的過程。在開始學(xué)習(xí)一首樂曲時(shí),應(yīng)該很自然地放慢速度,不過速度要根據(jù)個(gè)人的情況而調(diào)整。彈奏經(jīng)驗(yàn)少者,應(yīng)注意自己反應(yīng)慢的弱點(diǎn),除留出思考時(shí)間外,更要為動(dòng)作的適應(yīng)性留有余地。

2.5 其它

練琴,還要勤于想。如果漫無目的,練習(xí)再多也無濟(jì)于事。毫無目的、心猿意馬地練習(xí),只會(huì)使你停滯不前,甚至后退。要勤于思考、仔細(xì)鉆研,逐步增強(qiáng)對(duì)旋律、節(jié)奏、和聲、調(diào)式、調(diào)性、風(fēng)格等音樂要素的體驗(yàn)與感受,使彈奏富有表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)

[1]張曉紅.鋼琴教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題.中小學(xué)音樂教育.2003(6).

[2]司徒璧春,陳朗秋.鋼琴教學(xué)法.西南師范大學(xué)出版社.2000.

[3]邵祖亮.中學(xué)音樂教學(xué)法.上海音樂出版社,1999.4.

[4]培養(yǎng)興趣 精選教法 提高音樂教學(xué)活動(dòng)實(shí)效.

[5]小朋友鋼琴學(xué)不出來的幾點(diǎn)看法和解決的方法.