淺談任務(wù)型教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用

沈宏

在實踐教學(xué)過程中，任務(wù)型教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用可以不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，任務(wù)型教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的教學(xué)理論和相關(guān)原則進行全面分析，提出任務(wù)型教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的實際應(yīng)用，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到提高高中英語語法教學(xué)效率的真正目的。

任務(wù)型教學(xué)法高中英語語法教學(xué)實際應(yīng)用隨著我國教育改革力度的不斷加大，高中英語語法教學(xué)質(zhì)量得到快速提高，并且任務(wù)型教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的充分應(yīng)用，在嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求進行教學(xué)的同時，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對于促進高中學(xué)生各方面能力不斷提高具有重要影響。

一、任務(wù)型教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的教學(xué)理論和相關(guān)原則

（一）教學(xué)理論分析

根據(jù)任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用情況可知，其是在交際語言教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，合理利用各種資源開展教學(xué)活動的教學(xué)方法，因此，在交際語言教學(xué)中有著重要影響。將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，通過不斷輸入和有效互動的方式，可以很好的增強的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，任務(wù)型教學(xué)法的相關(guān)理論主要有人文主義思想、構(gòu)建主義理論兩個方面，通過制定合適的教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的信息和教學(xué)形式，并轉(zhuǎn)變師生角色、設(shè)置合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生的認知水平、實踐能力不斷提高，在充分展示學(xué)生主體地位上有著重要影響。

（二）相關(guān)原則分析

目前，任務(wù)型教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用主要有四個相關(guān)原則。首先，趣味性。在設(shè)置教學(xué)任務(wù)時，必須注重趣味性，才能不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參與各種教學(xué)獲得積極性，從而讓學(xué)生真正成為高中英語語法教學(xué)的主體。例如，在欣賞電影《home alone》這個斷片時，利用比較緊張的故事情節(jié)來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的欲望，真正達到提高教學(xué)效果的目的。其次，合作性。通過設(shè)置合作性的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生之間的合作可以變得更加協(xié)調(diào)，是增強學(xué)生團隊意識、促進學(xué)生個性化發(fā)展的重要途徑。在實踐教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，合理的進行分組，通過提問、競賽等方式，幫助學(xué)生掌握各種英語語法特點，從而提高他們的英語語法運用能力，提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。再次，情境性。通常情況下，語法與實踐的聯(lián)系比較緊密，通過設(shè)置合適的教學(xué)情境，學(xué)生可以將所學(xué)的英語語法和實踐結(jié)合到一起，從而在不斷練習(xí)、運用和改進的過程中，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。最后，階梯性。合適的掌握教學(xué)過程英語語法的難易程度，逐步深入，可以在潛移默化中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，從而在各個階段對自身存在的不足有比較充分的認識，以真正幫助學(xué)生不斷進步，最終達到提高高中英語語法教學(xué)整體效果的目的。

二、任務(wù)型教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的實際應(yīng)用

根據(jù)上述內(nèi)容，目前，在高中英語語法教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法的實際應(yīng)用主要有如下幾個階段：

（一）任務(wù)設(shè)置前的相關(guān)準(zhǔn)備活動

一般情況下，前期的相關(guān)準(zhǔn)備活動是指活動話題的介紹和活動準(zhǔn)備工作。其中，活動話題的介紹主要是將本次英語語法教學(xué)的內(nèi)容展示出來，通過以話題作為新語法載體的形式，教師可以簡單的將教學(xué)任務(wù)告知學(xué)生，讓學(xué)生有一個基礎(chǔ)的認知。與此同時，活動的準(zhǔn)備工作主要是指一些必要的語法材料，如各種報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等，通過合理的整合，可以讓學(xué)生養(yǎng)成收集與任務(wù)相關(guān)的信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的動手能力和思維能力。

（二）任務(wù)之間的相關(guān)聯(lián)系和訓(xùn)練

首先，在相關(guān)信息整合完成后，教師要將學(xué)生進行合理的分組，以讓學(xué)生就剛剛語法材料中所涉及到的新語法進行討論，從而幫助學(xué)生掌握英語語法的相關(guān)規(guī)律；然后，在學(xué)生完成討論以后，將研究出來的結(jié)果進行及時整理，以在教師的引導(dǎo)下進行更深層的學(xué)習(xí)，從而不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生改進和提升；最后，教師盡可能地補充相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，以讓學(xué)生在探索和創(chuàng)新的過程中，學(xué)會運用各種英語語法，從而提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

（三）任務(wù)完成后的相關(guān)拓展活動

在完成各種教學(xué)任務(wù)后，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，開展各種合適的拓展活動，優(yōu)先擴大學(xué)生的知識面，增強學(xué)生之間、師生之間的互動，同時，教師給以及時的評價和合理的獎勵，有利于學(xué)生快速掌握各種新的英語語法，從而促進學(xué)生學(xué)以致用能力。

三、結(jié)束語

總的來說，高中教育改革力度的不斷加大，使學(xué)生獲得了更多學(xué)習(xí)機會和英語語法運行機會，因此，在高中英語語法教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法的合理應(yīng)用，對于提高英語語法教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有著重要影響，是推動高中英語語法教學(xué)不斷創(chuàng)新的重要手段。

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