新時(shí)期青少年愛國主義教育面臨的問題與對(duì)策分析

邢靜

[摘要]新時(shí)期青少年愛國主義教育是為了進(jìn)一步鞏固中華民族統(tǒng)一，加快民族偉大復(fù)興的重要保障。所以全國各地對(duì)此問題相當(dāng)重視。但是在青少年愛國主義教育推進(jìn)過程中卻出現(xiàn)了許多的問題，只有找出這些問題，提出針對(duì)性改進(jìn)措施，才能保障新時(shí)期青少年愛國主義教育順利開展。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)期；青少年；愛國主義教育；問題；改進(jìn)措施

如今世界處于相對(duì)和平階段，但我輩必須要有居安思危的憂患意識(shí)，不僅不能讓歷史的悲劇重演，而且還要完成中華民族的偉大復(fù)興。所以對(duì)青少年這支國家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量需要進(jìn)行愛國主義教育，保證國家繁榮昌盛。但在教育過程中，卻出現(xiàn)了不少的問題。

一、新時(shí)期青少年愛國主義教育面臨的問題

（一）青少年在家庭中缺乏愛國主義教育

在新時(shí)期青少年愛國主義教育過程中，學(xué)校教育起著非常重要的作用，但是如果沒有家庭教育作為前提，那么可能就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校教育不能最大化地在學(xué)生之間開展愛國主義教育。所以在新時(shí)期的青少年愛國教育方面，家庭教育尤為重要。處于青少年階段，學(xué)生對(duì)于教師會(huì)尊敬，對(duì)于家長更會(huì)親近。而且學(xué)生每天與家人相處的時(shí)間也較長，家庭對(duì)學(xué)生的影響自然是巨大的。但是如今卻發(fā)生著家庭教育在新時(shí)期青少年的愛國主義教育中缺失的現(xiàn)象，這對(duì)于青少年的愛國主義教育非常不利?，F(xiàn)如今生存壓力巨大，許多家長為了給孩子提供更好的物質(zhì)基礎(chǔ)，已經(jīng)沒有太多精力去幫助青少年在精神上的成長了，在愛國主義教育上的地位缺席，導(dǎo)致青少年更多的是依靠自己的力量進(jìn)行認(rèn)識(shí)與掌握，難免會(huì)出現(xiàn)偏差。其次，高速發(fā)展的社會(huì)已經(jīng)讓人們?cè)絹碓礁≡辏蠹易非蟮膬r(jià)值更加多元化，許多家長也會(huì)在市場經(jīng)濟(jì)下喪失愛國主義理念，對(duì)愛國更多體現(xiàn)在一種換取資源的等價(jià)交換上，功利主義、拜金主義的出現(xiàn)，讓家長的愛國主義情懷多少會(huì)受到影響。所以在這種情況下對(duì)青少年進(jìn)行家庭愛國主義教育會(huì)導(dǎo)致南轅北轍，有失公允。例如對(duì)于青少年入團(tuán)、入黨的思想教育往往會(huì)是經(jīng)濟(jì)或者政治價(jià)值遠(yuǎn)大于愛國主義。

（二）學(xué)校針對(duì)青少年的愛國主義教育比較陳舊

學(xué)校在青少年愛國主義教育過程中扮演著重要的角色，但是如今這個(gè)角色卻未能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。主要體現(xiàn)在學(xué)校不能與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)新時(shí)期的青少年規(guī)劃出更利于學(xué)生接受的愛國主義教育。首先學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育過程中依舊過于依靠純理論教育，因?yàn)槟壳爸袊膼蹏髁x教育總是伴隨著思想政治教育而展開，所以更多是建立在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生的“三觀”形成。但是青少年的價(jià)值觀、世界觀、人生觀都應(yīng)該是愛國主義的具體體現(xiàn)，是基礎(chǔ)。青少年愛國主義教育最終的目的就是讓學(xué)生在“三觀”俱佳的前提下，將愛國主義情懷帶入未來的社會(huì)主義建設(shè)中，所以從長遠(yuǎn)看，青少年愛國主義教育應(yīng)該是一門社會(huì)實(shí)踐課，并非純理論知識(shí)。其次，國內(nèi)目前的青少年愛國主義教育并沒有對(duì)受教育人群進(jìn)行分類，所以很容易造成青少年在小學(xué)所接觸的教育是一種形式，到初中還是這種形式，高中、大學(xué)一直這樣，毫無變化與區(qū)分的愛國主義教育，讓青少年產(chǎn)生一種逃離的思想，自然不能起到愛國主義教育的目的。

（三）政府相關(guān)教育責(zé)任機(jī)制的不重視

對(duì)于新時(shí)期愛國主義教育而言，政府是負(fù)有主要責(zé)任的部門。青少年愛國主義教育應(yīng)該作為政府進(jìn)行教育改革中的重頭戲。政府部門對(duì)于愛國主義教育的投入直接影響到青少年愛國主義教育的質(zhì)量，以及學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng)。但現(xiàn)實(shí)不是這樣，如今的一些地方政府機(jī)構(gòu)在市場化的沖擊下，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱烈渴望，早已忽略對(duì)青少年愛國主義教育的投入與關(guān)注。盲目進(jìn)行GDP的提升，似乎愛國主義精神就是GDP單一指標(biāo)所能體現(xiàn)。完全不知道愛國主義是民族凝聚力的表現(xiàn)，對(duì)于國家建設(shè)，經(jīng)濟(jì)提升，提高國民精神面貌都大有裨益。

二、新時(shí)期青少年愛國主義教育的應(yīng)對(duì)策略

（一）青少年愛國主義教育必須生活化

新時(shí)期的愛國主義教育必須貼近青少年的生活，不能遠(yuǎn)離或者脫離生活，要結(jié)合生活進(jìn)行教育。家庭教育在新時(shí)期青少年愛國主義教育過程中就是一個(gè)實(shí)例，完全生活化，所以家長必須要從家庭開始對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育。另外，社會(huì)是青少年接觸較多的場所，同時(shí)也是未來檢驗(yàn)青少年學(xué)識(shí)與愛國主義情懷的地方，所以在加大愛國主義教育的同時(shí)，還需要提高社會(huì)愛國主義氛圍，故而要想實(shí)現(xiàn)新時(shí)期愛國主義生活化，就必須讓家庭與社會(huì)共同努力。在家庭中，對(duì)于青少年的愛國主義教育應(yīng)該是需要家長參與的環(huán)節(jié)。在平時(shí)的家庭生活中，家長需要在一切可以體現(xiàn)出愛國主義教育的習(xí)慣、行為以及言語上以身作則，讓青少年能在長期的耳濡目染中逐漸形成良好的愛國主義思想，幫助其進(jìn)一步建立完整的愛國主義理論，最終在學(xué)校教育的參與下形成成熟的愛國主義精神。

另一方面在社會(huì)中也有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生感受到來自社會(huì)的愛國主義情懷，更愿意積極投身到愛國主義的學(xué)習(xí)中。比如對(duì)于社會(huì)近幾年興起的紅色旅游項(xiàng)目，就能很好地指導(dǎo)新時(shí)期的青少年緬懷革命先烈，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國熱情，這種旅游的生活化自然能夠幫助學(xué)生在生活中找到愛國主義情懷，不再覺得愛國主義是一句空話，大話，而是一句句中華五千年文明中的所有愛國人士用鮮血寫下的大實(shí)話。

（二）愛國主義教育課程要與時(shí)俱進(jìn)

既然愛國主義教育是一門長期實(shí)踐課，那么就決定了新時(shí)期青少年愛國主義教育必定是要與時(shí)俱進(jìn)的，不能故步自封。所以學(xué)校在對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育時(shí)也要大膽創(chuàng)新，打破常規(guī)，讓新時(shí)期的愛國主義教育之風(fēng)沐浴著學(xué)生的心靈。對(duì)于愛國主義的內(nèi)容需要做好選擇，將社會(huì)上優(yōu)秀的愛國主義實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生知道愛國主義不是出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的歷史，而是近在咫尺，在當(dāng)下。另一方面，學(xué)校還應(yīng)該加入國防教育的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于國防事業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。中國自古就是一個(gè)多災(zāi)多難的國家，尤其是到近代更是險(xiǎn)些亡國。歐洲列強(qiáng)以及亞洲跳梁小丑亡我之心不死，國家國防事業(yè)不可怠慢輕敵。中國是一個(gè)愛好和平的國家，自古也有鑄鐵為犁的宏偉愿景，但同時(shí)中國還是一個(gè)發(fā)展中國家，國際關(guān)系的變化，世界局勢(shì)的動(dòng)蕩都無疑再次證明弱國無外交，落后就會(huì)挨打。所以在新時(shí)期青少年愛國主義教育過程中需要讓學(xué)生了解中國的國防事業(yè)，一手抓“珍愛和平”的美好橄欖，另一手抓“來犯者必誅”的大國諾言。這樣既可以讓青少年更深刻了解國家歷史，還能在知識(shí)的建立中升華愛國主義精神。

（三）完善相關(guān)政府責(zé)任機(jī)制

政府是國家一切公共事務(wù)的引導(dǎo)者，所以對(duì)于新時(shí)期的青少年愛國主義教育具有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)檫@將關(guān)系到整個(gè)中國的長治久安，民族凝聚力的形成。例如對(duì)于外資企業(yè)商品的打砸這類民族性事件，就是典型的愛國主義教育沒有做好的表現(xiàn)，政府應(yīng)該負(fù)重要責(zé)任。如果那些國民擁有理性的愛國主義精神，那么就不會(huì)發(fā)生這類事件。所以政府一方面要對(duì)學(xué)校的青少年愛國主義教育加大投入，另一方面還要利用一切可以利用的資源，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，加大對(duì)新時(shí)期青少年的愛國主義的教育宣傳，讓青少年能夠在理智、健全的愛國主義教育下成長。

結(jié)束語：

中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，離不了每位中華兒女。加強(qiáng)新時(shí)期青少年愛國主義教育，為國家未來統(tǒng)一與發(fā)展提供源源不斷的推動(dòng)力量。在培養(yǎng)青少年愛國主義精神過程中，必須要實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府四位一體的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保青少年能夠形成愛國主義情懷，能在未來的國家建設(shè)中擔(dān)當(dāng)重任。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張沙領(lǐng).新時(shí)期青少年愛國主義教育的問題與對(duì)策研究[J].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（01）：77-78.

[2]閆萍莉.新時(shí)期高校愛國主義教育面臨的問題及對(duì)策[J].經(jīng)濟(jì)師，2003（07）：112-114.

[3]魯慧，石國亮.理性愛國：青少年愛國主義教育的新課題[J].思想政治工作研究，2008（12）：33-34.

[4]念克俊.淺談青少年愛國主義教育需要解決的若干問題及其對(duì)策[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（09）：20-21.