民辦高校加強(qiáng)與提升學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論和實(shí)踐研究

王玲玲　張卉

【摘 要】伴隨著近幾年民辦高校的興起，我國高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段。眾所周知，良好的學(xué)風(fēng)是一種無形的力量，有了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的陶冶，學(xué)生會(huì)逐步樹立高尚明確的目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為操守，懂得遵守紀(jì)律，承擔(dān)責(zé)任。本篇文章適用于民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)理論研究探討，完成進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的體系化進(jìn)程，促進(jìn)民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的全面提升，作者淺談自己的研究方法以及思考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；研究方法

一、關(guān)于“學(xué)風(fēng)”與“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的說法

1.學(xué)風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的含義

學(xué)風(fēng)是大學(xué)生在世界觀、思維方法及心理素質(zhì)等方面發(fā)展到一定成熟階段所表現(xiàn)出的穩(wěn)定傾向?！皩W(xué)風(fēng)建設(shè)”被定義為“高校根據(jù)大學(xué)生學(xué)風(fēng)的特點(diǎn)、形成規(guī)律和建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的地對(duì)在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)價(jià)值取向、治學(xué)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)考核諸方面施行的思想政治教育活動(dòng)和日常管理活動(dòng)，是融思想政治教育與學(xué)習(xí)日常管理于一體的系統(tǒng)工程?！?/p>

2.關(guān)于“學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系”的原則

學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)遵循導(dǎo)向性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、定性分析與定量分析相結(jié)合的原則，從學(xué)風(fēng)建設(shè)總體指導(dǎo)思想、學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)情況、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的措施及其實(shí)施效果、課外活動(dòng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)效果指標(biāo)來構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。在此基礎(chǔ)上建立高校學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)模型，并進(jìn)行實(shí)際測(cè)評(píng)。

二、目前國內(nèi)外高校學(xué)風(fēng)建設(shè)研究現(xiàn)狀

1.國外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)

對(duì)于國外高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究很少，僅在一篇碩士學(xué)位論文當(dāng)中看到有關(guān)外國高校學(xué)風(fēng)的介紹。還有對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論基礎(chǔ)研究也較少，僅在《高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)研究》一書以及少數(shù)碩士論文當(dāng)中有涉及學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想理論基礎(chǔ)。再者，對(duì)于學(xué)風(fēng)問題的研究多為描述性，缺乏分析對(duì)于學(xué)風(fēng)問題的原因探究，雖然角度很多，但是不夠深入具體。學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑與方法也顯得空洞，可操作性較低。對(duì)于影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素缺乏系統(tǒng)的研究，研究對(duì)象僅涉及高校本科生，對(duì)研究生的學(xué)風(fēng)狀況以及建設(shè)的研究也都少有涉及。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)

國內(nèi)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)也是一個(gè)由來己久的話題，也是近年來的熱門話題。國內(nèi)關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究成果主要集中在高等教育、高教研究類刊物、雜志上。目前我國高校關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系的研究，已經(jīng)有了初步的成果，形成了基本的框架。但是所有體系涉及的指標(biāo)體系都比較粗疏，且不太全面，沒有隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的改革而增設(shè)相關(guān)的評(píng)估指標(biāo)，另一方面在計(jì)算方法上也沒有統(tǒng)一的計(jì)算數(shù)理方法，可操作性欠佳。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究的意義

國內(nèi)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校生存發(fā)展的一個(gè)重要領(lǐng)域，目前面臨許多特殊的問題。國外辦的好的大學(xué)絕大多數(shù)都是民辦大學(xué)，反思我們中國的民辦大學(xué)和公立大學(xué)根本沒有競(jìng)爭力，所以學(xué)風(fēng)建設(shè)理論和實(shí)踐研究對(duì)于民辦大學(xué)未來的發(fā)展有重大意義。

繼承前賢研究的基礎(chǔ)上具體研究獨(dú)立學(xué)院如何更好的創(chuàng)新研究“學(xué)風(fēng)建設(shè)”綜合指標(biāo)體系。科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并注意調(diào)查樣本的選取，突出實(shí)證研究，強(qiáng)調(diào)定量分析。從管理學(xué)的角度，通過理論分析和案例研究，對(duì)如何評(píng)價(jià)高校的學(xué)風(fēng)狀況，如何構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、規(guī)范、可操作的學(xué)風(fēng)建設(shè)綜合評(píng)價(jià)體系等問題作出研究和討論，努力形成一套適用于獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)綜合指標(biāo)體系，完成進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的體系化進(jìn)程，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的全面提升。

四、如何對(duì)民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系有效研究

指標(biāo)體系的建立既是考核高校學(xué)風(fēng)的依據(jù)，更是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向?？傮w目標(biāo)是結(jié)合民辦獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn)，在繼承前賢對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)研究的基礎(chǔ)上，建立科學(xué)、合理的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系，努力形成一套適用于獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)綜合評(píng)價(jià)體系。通過常態(tài)化的體系考量，有利于建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效反饋機(jī)制，為學(xué)校的建設(shè)和管理提供決策依據(jù)和決策支持。研究的基本思路和方法如下：

首先，采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查及教師、學(xué)生等座談的方式搜集、分類、整理資料。

其次，通過對(duì)大量數(shù)據(jù)的分析和課題工作者多年從事學(xué)生教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，融合管理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)理論成果，提出學(xué)風(fēng)建設(shè)綜合評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的基本框架，并在實(shí)際工作中進(jìn)行模擬實(shí)證，力爭做到材料豐富、分析科學(xué)、觀點(diǎn)詳實(shí)、方法可操作。

最后，做好資料的總結(jié)、分析。

五、學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系研究框架圖

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