聽，美麗的聲音

余欣瑩

【導(dǎo)語】

我們常會(huì)遇到這樣的情景：讀完某同學(xué)的一篇作文后，不知道文章要告訴人們什么，要表達(dá)什么感情，甚至不知道內(nèi)容與題目有何關(guān)系。出現(xiàn)這種情況，除了內(nèi)容不太切合題意外，主要是作者對于文章要表達(dá)什么沒有一個(gè)明確的想法，思想還處于朦朧、混沌的狀態(tài)，或?qū)Σ牧涎芯坎粔?，立意還不夠高。要改變這種狀態(tài)，我們在動(dòng)筆之前應(yīng)對材料琢磨一番，待胸中有了“丘壑”，有了“成竹”，再根據(jù)主題來選材、剪裁，或在寫完后作一番審視，作一番修改，這樣就可以避免上述情況了。下面，我們以“聽， ? ? ? ?的聲音”為題來談?wù)勥@個(gè)問題。

【題目解讀】

這是一道半命題作文題，橫線上既可填現(xiàn)實(shí)生活中的某人的某種聲音，也可以寫歷史上特定時(shí)刻某些人的聲音。選擇怎樣的材料決定著要表現(xiàn)怎樣的主題，如果選取現(xiàn)實(shí)中某種不和諧的聲音，則要表現(xiàn)對現(xiàn)實(shí)某些現(xiàn)象的不滿與思考;如選取歷史上某人的聲音，既是對歷史的思考，也是對現(xiàn)實(shí)的審視，要給人以啟示和教育。選材時(shí)要注意：一般化的，沒什么特色和意義的話不要寫，要寫就寫能振聾發(fā)聵的話，寫不同凡響的話，寫能反映人們心聲的話。這道作文題比較適合于寫記敘文，通過寫某個(gè)特定場合某人或某些人的聲音來表現(xiàn)主題。要注意的是內(nèi)容必須要有“聲音”，不能只是畫面，否則就離題了現(xiàn)在，我們以一同學(xué)的文章為例來說明如何使文章的主題更明確、更深刻。

“請皇上割愛！正法！”門外士兵的叫喊聲越來越大。

“阿翁，他們在叫什么??？”楊玉環(huán)一臉茫然，扭過頭問站在一邊的高力士。

“他們在請皇上割愛，正法?！?

“割愛？割什么愛？”

“唉，”高力士嘆了口氣，“他們希望貴妃娘娘……”

“什么？他們要?dú)⑽?？?

聽著這清脆美麗的聲音，高力士搖搖頭，惋惜。

“他們?yōu)槭裁匆宜溃俊背聊艘粫?huì)兒，玉環(huán)又問。

“他們殺了貴妃娘娘的堂哥楊國忠，怕您懷恨在心，日后報(bào)復(fù)……”

“阿翁，我不會(huì)的，我不會(huì)報(bào)復(fù)的……”玉環(huán)哽咽，她不想死。

高力士不語。

“如果我不死呢？”

“他們可能會(huì)……”高力士抿抿嘴唇，“弒君?！?

弒君，就是殺掉天子。

“請皇上割愛！正法！”門外的聲音越喊越兇。

“我不會(huì)把玉環(huán)交出去的！”玄宗喃喃道，旁邊站著高力士和玉環(huán)。

“三郎，你真好?！睏钣癍h(huán)潸然淚下，仍像小孩子一樣對玄宗撒嬌。

聽，美麗的聲音，楊玉環(huán)如此美麗的聲音已經(jīng)伴玄宗十幾年了。

楊玉環(huán)悄悄捅了捅旁邊的高力士。

“阿翁，你隨我來?！?

“貴妃！……”

謝阿蠻沖了進(jìn)來，高力士對旁邊的侍從使了個(gè)眼色，侍從將她攔住了。

“貴妃！你不能死！我去告訴皇上！”謝阿蠻大喊，卻掙脫不了侍從。

玉環(huán)手握白綾，留戀地看了看四周，聽著如此嘈雜的聲音，此時(shí)卻覺得如此美麗。聽，美麗的聲音。以后，她就再也聽不到了……

“貴妃……”

“皇上，貴妃娘娘已正法。”

“什么？！”玄宗以為自己聽錯(cuò)了，急忙跑進(jìn)屋，看到一個(gè)熟悉的身軀倒在地上，仿佛安詳?shù)厮恕?

玄宗耳邊似乎縈繞著玉環(huán)那清脆美麗的聲音：“三郎！”

聽，美麗的聲音，千古一世的愛情，他以后再也聽不到了……

【評點(diǎn)】

優(yōu)點(diǎn)：本文內(nèi)容符合題目中的要求;場景集中，情節(jié)緊湊;短句、短段多，有赫然醒目之感。

不足：1.主題還不是很明確，從字里行間猜測，小作者意在歌頌唐玄宗與楊玉環(huán)愛情的美好、忠貞、可貴，即便如此，這一點(diǎn)也不是太明晰，這就是主題不明確的毛病。2.單從個(gè)人的角度看，楊、李的愛情也許是凄婉的，甚至是“美麗”的，但如果站在歷史的角度，站在國家、民族、人民的角度來看，他們的愛情無疑是民族的災(zāi)難，不僅不值得歌頌，反而值得反思。文章將主題定在歌頌他們愛情的美好上，立意不僅“低”了，而且其價(jià)值觀的正確性也值得考慮，這就是主題不深刻的問題。