淺談初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

張進(jìn)清

摘 要：學(xué)習(xí)興趣，是人們學(xué)習(xí)情緒的一種表現(xiàn)形式，是一種積極地、愉快地探究事物的認(rèn)識(shí)傾向，是一種最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在精神愉悅、情緒飽滿、熱情高漲、自覺(jué)自愿、積極主動(dòng)的狀態(tài)中去獲取知識(shí)，這無(wú)疑是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的必要手段。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);語(yǔ)文教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在教學(xué)建議中明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！?/p>

語(yǔ)言心理學(xué)研究表明，學(xué)好語(yǔ)言的主要因素有四個(gè)：1.才能，占33%;2.智力，占20%;3.動(dòng)力或堅(jiān)持性，占33%;4.其他，占14%。這其中，語(yǔ)言才能和智力并非一蹴而就，需要長(zhǎng)期地持之以恒地關(guān)注與培養(yǎng)。而興趣則是一種內(nèi)在的動(dòng)力，對(duì)智力的發(fā)展起著啟動(dòng)、調(diào)控、提高的作用。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)得好：“興趣是最好的老師?！闭Z(yǔ)文是一切學(xué)科的基礎(chǔ)也是基本常識(shí)，由此可見(jiàn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用。

作為語(yǔ)文教師我們要充分利用語(yǔ)文教材本身的有利條件，調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，采用多種行之有效的方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。結(jié)合本人多年的初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，本文就如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣作了幾點(diǎn)探索：

一、建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提

心理學(xué)家的研究和教育實(shí)踐表明，如果教師熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生抱有良好的期望，那么他會(huì)在不自覺(jué)的狀態(tài)中給予學(xué)生肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生在得到鼓勵(lì)后，會(huì)激起對(duì)老師的更真誠(chéng)的信賴和尊敬，產(chǎn)生上進(jìn)的信心和決心。這就是“皮格馬利翁效應(yīng)”。同樣，中國(guó)的先賢也有論述：“親其師而信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會(huì)喜歡上他的課，才會(huì)對(duì)語(yǔ)文感興趣。在這種融洽的師生的關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。

二、巧設(shè)課堂導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣

俗話說(shuō)得好：好的開(kāi)端是成功的一半。導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，恰當(dāng)而新穎的導(dǎo)語(yǔ)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生首先聽(tīng)到的是富有啟發(fā)性感染力的開(kāi)場(chǎng)白，定能使學(xué)生的精神為之一振，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲也就能隨之產(chǎn)生了。有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，就能使教學(xué)收到事半功倍的效果，優(yōu)化了課堂教學(xué)，這也是基礎(chǔ)教育課程改革的要求之一。因此，一堂課開(kāi)頭數(shù)分鐘導(dǎo)語(yǔ)的作用不容忽視。如：介紹一個(gè)故事、一副對(duì)聯(lián)、欣賞一幅插圖、設(shè)置一個(gè)懸念好的導(dǎo)語(yǔ)像磁鐵一樣吸引學(xué)生認(rèn)真求知。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)

教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，學(xué)生又是活的主體。教師的教法應(yīng)建立在學(xué)法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)積極地思考和實(shí)踐，教師主要起組織、激勵(lì)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用，用葉圣陶先生的話來(lái)說(shuō)，就是幫著學(xué)生學(xué)習(xí)。因此我在課堂教學(xué)中，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、質(zhì)疑為主線的教學(xué)思路，進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，采用了圈點(diǎn)批注法（預(yù)習(xí)筆記）、主體思維法、小組討論法、語(yǔ)言賞析法。在指導(dǎo)過(guò)程中，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問(wèn)題，并在課文賞析后完成遷移性練習(xí)進(jìn)行鞏固。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。

四、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生在課堂外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

課外活動(dòng)通常是開(kāi)展教育的重要場(chǎng)所，其優(yōu)點(diǎn)是可以將課堂上學(xué)到的東西運(yùn)用于實(shí)際，可以發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和動(dòng)手能力。學(xué)生對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣之后，就會(huì)有一股動(dòng)力驅(qū)使他努力去參與，直至自己得到滿足為止。因此，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展形式多樣的興趣活動(dòng)。譬如，以學(xué)生閱讀課外讀物為主，并進(jìn)行摘抄和討論;依據(jù)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練、組織學(xué)生編寫(xiě)課本劇本、實(shí)地采訪和調(diào)查、對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)、續(xù)寫(xiě)等;組織學(xué)生進(jìn)行演講、辯論、討論、朗誦、辦講座等活動(dòng)。讓學(xué)生在一種寬松和諧的教學(xué)氛圍中開(kāi)展認(rèn)知活動(dòng)，從而讓學(xué)生在自主的活動(dòng)中，鍛煉自己的能力，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，并使自己的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維得以形成和發(fā)展，從而提高思維品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、運(yùn)用合理的評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

應(yīng)發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其診斷、反饋和激勵(lì)的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在新課程理念的評(píng)價(jià)體系中，充分運(yùn)用情感因素的功能，能有效地激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的健康心理，推動(dòng)了語(yǔ)文后續(xù)學(xué)習(xí)。恰到好處地評(píng)價(jià)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以使學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)趨于明朗化，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之功效，更可以深層啟發(fā)學(xué)生的思維，把課堂的氣氛推向高潮。在教學(xué)中多采用些激勵(lì)性評(píng)價(jià)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生看到希望的曙光，增強(qiáng)到達(dá)彼岸的自信心。適當(dāng)?shù)某晒Ω袆t起到推波助瀾的效果，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一份由衷的贊許，對(duì)學(xué)生來(lái)將具有重大的影響。教師要正視學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，以期盼的心態(tài)面對(duì)他們。防止造成教育活動(dòng)中的“馬太效應(yīng)”，即“凡有的，還要加給他叫他多余;沒(méi)有的，連他所有的也要奪過(guò)來(lái)。”

多種評(píng)價(jià)方式宜揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分利用其積極因素。形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。終結(jié)性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出總結(jié)性的結(jié)論。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的。應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)，注意收集、積累能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)與發(fā)展的資料，可采用成長(zhǎng)記錄袋等各種方式，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常表現(xiàn)，應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，從正面加以引導(dǎo)。

六、結(jié)語(yǔ)

興趣是最好的老師。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”古往今來(lái)，無(wú)數(shù)先哲仁人都踐行著這一顛撲不破的育人真理。語(yǔ)文教師只要在新課程標(biāo)準(zhǔn)下轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，重視語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，就一定能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，開(kāi)創(chuàng)出語(yǔ)文教學(xué)的新天地。

參考文獻(xiàn)：

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