論如何對(duì)中學(xué)生用心理教育方法進(jìn)行思想政治教育

田志明

摘要：作為人生成長(zhǎng)的重要階段，中學(xué)是一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀成型的關(guān)鍵時(shí)期。在此，中學(xué)生的心理將發(fā)生翻天覆地的變化，進(jìn)而影響正確的思想品德的形成。本文正是通過(guò)分析了心理教育方法在中學(xué)思想政治教育中的重要性，探討了如何對(duì)中學(xué)生使用心理教育的方式開(kāi)展思想政治教育，希望對(duì)中學(xué)生樹(shù)立正確的三觀能有幫助。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；心理教育；思想政治

【分類號(hào)】G41

前言：

所謂心理健康教育，指的是通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展專門(mén)的心理輔導(dǎo)，將正確的思想傳遞到學(xué)生的內(nèi)心，讓其擁有健全的心理健康意識(shí)。對(duì)于中學(xué)生而言，正確地認(rèn)識(shí)自我、了解自我的心理狀態(tài)是達(dá)到健康心理品質(zhì)的前提條件。隨著身心發(fā)展，中學(xué)生已有自己最初對(duì)價(jià)值的判斷力，但是他們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)還較為淺顯，仍需教師與家長(zhǎng)之間開(kāi)展配合工作，進(jìn)行有效的價(jià)值疏導(dǎo)。心理健康教育工作同時(shí)又和思想政治教育工作具有密不可分的聯(lián)系，因?yàn)榻逃ぷ髡咴谥袑W(xué)生思想政治教育中進(jìn)行心理教育，既可以有效地為學(xué)生宣傳心理知識(shí)的重要性，又是提升學(xué)生心理健康的有效途徑。

一、心理教育在思想政治教育中的重要性

1.實(shí)現(xiàn)中學(xué)思想政治教育目標(biāo)

在中學(xué)思想政治教育中，我們始終如一地堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，充分地認(rèn)可學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，并且最終目的是讓中學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行得更順利。心理教育強(qiáng)調(diào)助人自助的理念，也就是說(shuō)教育工作者在幫助中學(xué)生處理事情的過(guò)程中，應(yīng)更重視學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力。在任何教育教學(xué)中，老師都是擔(dān)任推波助瀾的職責(zé)，通過(guò)促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展與自主處理能力的鍛煉，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的個(gè)人完善，落實(shí)中學(xué)思想政治教育的觀念。

2.增強(qiáng)中學(xué)思想政治教育影響力

在傳統(tǒng)的中學(xué)思想政治教育教學(xué)過(guò)程中，一些教育工作者習(xí)慣于按照統(tǒng)一的教育要求、計(jì)劃、思想和行為來(lái)向中學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作。不得不說(shuō)，如果在教育中太強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的思想，將會(huì)嚴(yán)重地影響到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，當(dāng)學(xué)生失去了自己的個(gè)性時(shí)，其思想就無(wú)先進(jìn)可言。與之相反，心理教育則十分強(qiáng)調(diào)個(gè)別化，尤其重視學(xué)生之間的差異，在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，往往會(huì)結(jié)合學(xué)生當(dāng)前狀態(tài)以及成長(zhǎng)背景，對(duì)其開(kāi)展有針對(duì)性的教育。這也是為不同學(xué)生的問(wèn)題提供不同解決措施的辦法，更對(duì)增強(qiáng)中學(xué)思想政治教育的影響力產(chǎn)生了積極的作用。

3.改善中學(xué)思想政治教育環(huán)境

所謂思想政治教育環(huán)境，指的是人思想政治品德在形成與發(fā)展的過(guò)程中，所有對(duì)思想政治教育活動(dòng)產(chǎn)生影響的外在因素。由于其體系的復(fù)雜性，在我們廣義上的教育環(huán)境，就不單單是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的大環(huán)境，還囊括了學(xué)生所處學(xué)校、家庭以及團(tuán)體的整體環(huán)境。為此，教育工作者如果希望在中學(xué)思想政治教育中獲取不錯(cuò)的成果，就應(yīng)該要從學(xué)生的心理教育著手，加強(qiáng)對(duì)影響中學(xué)生思想形成的各類環(huán)境因素的了解。為完成對(duì)中學(xué)生的心理教育，可通過(guò)進(jìn)入中學(xué)生的家庭、社區(qū)以及學(xué)習(xí)環(huán)境等，對(duì)中學(xué)生所面對(duì)的問(wèn)題盡量采取調(diào)解和勸導(dǎo)的方式來(lái)處理。

二、用心理健康教育進(jìn)行思想政治教育的方法

1.個(gè)體咨詢

起初，個(gè)體咨詢主要運(yùn)用在心理咨詢等方面，但是在心理健康教育的現(xiàn)代化推進(jìn)下，個(gè)體咨詢也慢慢地滲透進(jìn)心理健康教育的領(lǐng)域中來(lái)，成為進(jìn)行心理健康教育的關(guān)鍵手段。教育工作者在應(yīng)用心理健康教育原理和方法時(shí)，可以使學(xué)生知道如何更進(jìn)一步地了解自我，可以將其引入一個(gè)充分適應(yīng)環(huán)境以及信任他人的境地，使其不斷向成為一個(gè)身心健康、有利于社會(huì)發(fā)展的人邁進(jìn)。在中學(xué)思想政治教育中，個(gè)體咨詢還可對(duì)教育環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)中學(xué)思想政治教育工作的開(kāi)展。

2.團(tuán)體咨詢

團(tuán)體咨詢往往建立在個(gè)體咨詢的基礎(chǔ)之上，指的是教育工作者從不同學(xué)生問(wèn)題的類似性入手，組建討論小組，通過(guò)共同協(xié)商來(lái)處理團(tuán)體成員同樣要面對(duì)的發(fā)展問(wèn)題的心理健康教育方法。與個(gè)體咨詢不同的是，團(tuán)體咨詢更具有可以適應(yīng)各種心理問(wèn)題變化的能力，同時(shí)也足以達(dá)到中學(xué)思想政治教育為了解決中學(xué)生面對(duì)各類新問(wèn)題的要求。

三、心理健康教育方法在中學(xué)思想政治教育中的運(yùn)用

1.教育工作者要積極關(guān)注

為推動(dòng)中學(xué)生行為以及態(tài)度的可行性轉(zhuǎn)變，并且有效地解決具體心理或行為問(wèn)題，幫助教育工作者提升中學(xué)生思想政治教育的效率。例如，在對(duì)中學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行了解的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)有受到學(xué)習(xí)成績(jī)差而影響正常心理健康，比如產(chǎn)生自卑心理的學(xué)生，教師在與其展開(kāi)交談時(shí)，應(yīng)該預(yù)先告訴學(xué)生，要確立好沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生的觀念，然后開(kāi)始從舉例、論證等方法告訴學(xué)生通過(guò)自己的努力，加上正確的學(xué)習(xí)方法，最后得出學(xué)生有能力自己提高學(xué)習(xí)成績(jī)的結(jié)論。教育工作者的積極關(guān)注也應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)上，在了解這些以后就必須對(duì)學(xué)生表示盡量的認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)掘能力。如果學(xué)生在經(jīng)過(guò)心理教育之后，各方面哪怕是但一方面有所表現(xiàn)，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生保持，甚至做到更好。

2.教育工作者要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

傾聽(tīng)是心理教育中的一大有力手段，它有利于中學(xué)思想政治教育的進(jìn)行。教師在發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的心理、行為問(wèn)題時(shí)，總要從預(yù)防和解決兩條途徑著手，而傾聽(tīng)正是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間互動(dòng)，以及走進(jìn)學(xué)生真正內(nèi)心世界的主要辦法。首先，教師要在任何時(shí)候都鼓勵(lì)學(xué)生多傾訴，并且教師自身在傾聽(tīng)過(guò)程中，也應(yīng)該換位思考，充分理解學(xué)生真實(shí)的需要。除此之外，還要密切觀察學(xué)生的行為，留意學(xué)生有沒(méi)有做到言行一致。思想政治教育工作者要有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，但是如果把話語(yǔ)權(quán)和時(shí)間多留給學(xué)生一點(diǎn)，那么對(duì)師生之間進(jìn)一步的交流，以及發(fā)掘問(wèn)題的真相都有實(shí)際意義。

3.開(kāi)展團(tuán)體討論

中學(xué)思想政治教育工作可以采取團(tuán)體討論的方法，這對(duì)于學(xué)生思想狀態(tài)的了解有極大幫助。開(kāi)展團(tuán)體討論時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都能夠自愿參與，尤其是擁有類似問(wèn)題要處理的學(xué)生可以互相聯(lián)合，確定共同的解決方案。在完成該方案的實(shí)施之后，學(xué)生存在的問(wèn)題也隨之得到解決，學(xué)生最真實(shí)的想法得以實(shí)現(xiàn)。如今中學(xué)生在三觀上存在許多新的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，而團(tuán)體討論的實(shí)行，不但可以讓中學(xué)生互相討論自我的看法，完善自我認(rèn)識(shí)，而且還可有利于提升中學(xué)思想政治教育的效果。

結(jié)語(yǔ)：

作為思想政治教育的關(guān)鍵組成部分，心理健康教育是心理健康的重要前提，同時(shí)也是思想政治教育的重中之重。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下，用心理學(xué)的理論和方法對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不僅僅是這個(gè)時(shí)代的需求，還是解決中學(xué)生面臨問(wèn)題的需要；用心理健康教育的方法進(jìn)行思想政治教育，不但能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還將把學(xué)生培養(yǎng)成這個(gè)社會(huì)真正需要的人。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃志平.淺議對(duì)中學(xué)生用心理教育的方法進(jìn)行思想政治教育[J].學(xué)周刊，2013（2）.