淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

高文蔚

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，教師更注重課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。新的興趣教學(xué)方法有別于傳統(tǒng)課堂的以學(xué)生為主體的教學(xué)活動，而是圍繞著如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性展開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生處于課堂的主動地位，因此，在課堂教授知識的時候更容易發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該充分認(rèn)識到興趣教學(xué)方法給課堂教學(xué)帶來的成效，開發(fā)學(xué)生自身的潛力，讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)造能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ? ?學(xué)習(xí)興趣 ? ? 培養(yǎng)

一、前言

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的教學(xué)理念是一種全新的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中，所有的教學(xué)方法都圍繞著學(xué)生進行，學(xué)生在課堂中的參與性更強，能夠增加教師與學(xué)生之間的互動。然而在教學(xué)過程中，還存在著一些問題，作為教師必須積極應(yīng)對問題，找到相對應(yīng)的解決方法，逐步完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系。

二、充分認(rèn)識提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義

小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，讓學(xué)生能夠熟練地運用數(shù)學(xué)知識，掌握其根本，小學(xué)數(shù)學(xué)能否真正從課堂應(yīng)試教育走進生活是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是否獲得成功的重要評判要素。學(xué)生想要數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)得好，就要求能夠熟練掌握并很好地運用小學(xué)數(shù)學(xué)知識，這就要求教師在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)的枯燥的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識。學(xué)生變被動為主動，有利于提高課堂教學(xué)成效，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)。學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)課，有了自主學(xué)習(xí)意識，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也就變得簡單容易了。學(xué)生在課堂上，敞開心扉與教師進行交流、討論，教師鼓勵學(xué)生勇于探索，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)效果也就自然得到了。

三、在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面存在的問題及其解決方法

第一，教學(xué)方式因循守舊。很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中不舍得摒棄老舊的教學(xué)思想，依然遵循著沿用多年的應(yīng)試教育陳規(guī)，給高素質(zhì)的人才培養(yǎng)帶來了阻力。要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐和應(yīng)用能力，就必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，重視提升學(xué)生主動提出問題、自主分析問題、積極解決問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并將課內(nèi)所學(xué)方法用到課外自我學(xué)習(xí)中。教學(xué)過程中，要體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂中。這種積極互動的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第二，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不注重課本知識與生活實際之間的聯(lián)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師往往只死板地教授教材內(nèi)容，然而，教材上的小學(xué)數(shù)學(xué)知識只能應(yīng)付考試，而不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材理論知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和探索精神。照本宣科不利于學(xué)生從內(nèi)心深處真正熱愛數(shù)學(xué)。教材更重視對學(xué)生考試中所需要的知識的講解，教師還應(yīng)該在課堂上選取生活常見的例子來聯(lián)系課本中的數(shù)學(xué)知識，從而有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)。小學(xué)生正處于思想的活躍期，讓他們充分感受到數(shù)學(xué)知識不僅僅只能應(yīng)用于考試，而且也是日常生活中不可或缺的必要知識，這樣，他們逐漸將課本上的理論知識用于生活實踐，也就更容易激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神，從而學(xué)習(xí)興趣也會得到相應(yīng)提高。

四、如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

第一，教師要學(xué)會激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性的實用學(xué)科，不僅僅是課本上死板的知識，數(shù)學(xué)的魅力是無窮的。教師在教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時也應(yīng)該讓學(xué)生用心靈去感受數(shù)學(xué)的深刻內(nèi)涵以及其中的奧妙，體驗數(shù)學(xué)的魅力，在學(xué)習(xí)的過程中將數(shù)學(xué)從一門簡單知識普及課程，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N日常生活中利用率極高的應(yīng)用角色，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度就會從根本上得到轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)興趣也就得到了相應(yīng)的提升。

第二，建立師生之間融洽的關(guān)系。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變過程中，學(xué)生和教師之間的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。課堂上一定要重視師生之間平等民主的關(guān)系，關(guān)系融洽了，課堂學(xué)習(xí)氛圍就變得輕松愉快了，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也就變得不那么枯燥乏味了，就會慢慢使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，對學(xué)好數(shù)學(xué)充滿信心。教學(xué)環(huán)節(jié)豐富起來了，學(xué)生參與得多了，對所學(xué)內(nèi)容也就會記憶深刻，這樣，從被動地死記硬背，變成了主動地想學(xué)，樂于學(xué)，從而達到了寓教于樂的目的，長此以往，不愁學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得不到培養(yǎng)。

第三，要增加學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的主導(dǎo)時間。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的的教學(xué)方法，就必須保證學(xué)生親身實踐的時間。課堂時間有限，教師講的時間越多，學(xué)生鍛煉的機會就越少。提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛，就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要啟發(fā)學(xué)生、激勵學(xué)生積極參加討論，為學(xué)生提供交流所需的必要時間，千萬不要占用課堂的大量時間。交代清楚任務(wù)以及方法之后，教師可以放手讓學(xué)生進行交流，這樣才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

五、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生處于課堂的中心，使他們真正成為課堂的小主人，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要手段。在課堂上，數(shù)學(xué)教師所需要做的是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，努力去做一個合格的引導(dǎo)者，激勵學(xué)生，評價學(xué)生，讓學(xué)生可以有機會為自己的課堂做主。只有這樣才能有效地培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，更有利于達成教學(xué)目的。

【參考文獻】

[1]凌祥英.如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].江西教育，2012（Z3）.

[2]劉桂玉.對提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的思考[J].中國教育學(xué)刊，2012（S1）.