校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、存在問(wèn)題及對(duì)策

仇建國(guó)

[摘要]通過(guò)對(duì)靈武市近五年來(lái)校園足球開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)研，分析了以開(kāi)展校園足球?yàn)樘厣?，推?dòng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、取得成績(jī)和存在問(wèn)題，并提出了進(jìn)一步深化開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略。

[關(guān)鍵詞]校園足球；開(kāi)展?fàn)顩r；存在問(wèn)題；發(fā)展對(duì)策

為了深入開(kāi)展學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，不斷提高靈武市校園足球運(yùn)動(dòng)水平，靈武市中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)從2009年9月開(kāi)展宣傳并全面啟動(dòng)，2010年5月進(jìn)行第一屆校園足球聯(lián)賽，至今已經(jīng)連續(xù)開(kāi)展五屆校園足球聯(lián)賽。5年來(lái)，靈武市校園足球取得了驕人的成績(jī)，也存在不少急待解決的問(wèn)題。本文介紹了靈武市中小學(xué)校園足球的開(kāi)展現(xiàn)狀及社會(huì)各界人士對(duì)校園足球的態(tài)度和認(rèn)同感，進(jìn)一步明確目前校園足球開(kāi)展中存在問(wèn)題，力圖尋找出切實(shí)可行的發(fā)展對(duì)策。

一、校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀分析

1.各校足球訓(xùn)練及競(jìng)賽狀況

靈武市各校足球隊(duì)常年堅(jiān)持訓(xùn)練，截止2014年9月，38所學(xué)校全部建有足球隊(duì)。其中，3個(gè)高中隊(duì)、8個(gè)初中隊(duì)、30個(gè)小學(xué)隊(duì)共41支球隊(duì)參加靈武市第五屆校園足球聯(lián)賽。聯(lián)賽組委會(huì)綜合考慮30個(gè)小學(xué)足球隊(duì)按照組隊(duì)時(shí)間的先后順序和上屆聯(lián)賽成績(jī)，劃分甲乙兩個(gè)級(jí)別，12支甲級(jí)隊(duì)，18支乙級(jí)隊(duì)分組分級(jí)別進(jìn)行聯(lián)賽，做到全市38所學(xué)校的41支球隊(duì)100%參加靈武市校園足球聯(lián)賽。

2.校園足球師資隊(duì)伍狀況

靈武市有38所中小學(xué)，共有126名在職專(zhuān)兼職體育教師，其中專(zhuān)職體育教師48名，占38.1%，大多數(shù)則是兼職體育教師，特別是小學(xué)體育教師里多數(shù)兼代語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等多門(mén)學(xué)科。全市各校足球?qū)I(yè)的教師18名，僅占體育教師總數(shù)的I4.3%。

數(shù)據(jù)顯示，在體育課上教授足球的教師，85.7%為非足球?qū)I(yè)教師，而足球?qū)I(yè)教師中，男教師明顯多于女教師，35歲以?xún)?nèi)的專(zhuān)業(yè)教師占多數(shù)，大部分為本科學(xué)歷?？傮w來(lái)講，足球?qū)I(yè)師資嚴(yán)重不足，大部分學(xué)校足球隊(duì)教練缺乏專(zhuān)業(yè)技能和帶隊(duì)水平。

3.各校足球場(chǎng)地情況

存足球配套設(shè)施方面，目前，靈武市38所中小學(xué)存器材配備上全部達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但在足球適用場(chǎng)地面積上，只有21所學(xué)校有塑膠化標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地，其他17所小學(xué)都是沙土操場(chǎng)，學(xué)生開(kāi)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)存在安全隱患。

4.全市各中小學(xué)足球課開(kāi)設(shè)情況

調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：全市3所高中，8所初級(jí)中學(xué)（含3所九年一貫制）全部開(kāi)設(shè)足球課；全市有26.1%的小學(xué)將足球列入校本課程，學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)足球技能，61.1%的小學(xué)能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行足球技術(shù)的教學(xué)，12.8%的小學(xué)因?yàn)槿狈ψ闱蛱?hào)業(yè)的體育教師和場(chǎng)地，無(wú)法系統(tǒng)教授足球技術(shù)。

可以看出，絕大部分中小學(xué)在日常體育教學(xué)汁劃中都將足球列入教學(xué)內(nèi)容，但是因?yàn)槿狈ψ闱驅(qū)I(yè)的體育教師和場(chǎng)地，有些學(xué)校的足球課教學(xué)質(zhì)量難以保證。

5.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球的態(tài)度

社會(huì)各界領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的支持與重視程度，對(duì)中小學(xué)校園足球的開(kāi)展與發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。2013年11月，靈武市成立足球協(xié)會(huì)，市委常委兼組織部長(zhǎng)鄔鵬同志、市委常委兼宣傳部長(zhǎng)孫志強(qiáng)同志任名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，市委常委兼主管教育體育工作副市長(zhǎng)郝希奮同志任足協(xié)會(huì)長(zhǎng)。市教育體育局王志勇局長(zhǎng)在全市中小學(xué)積極推進(jìn)校園足球“1122”計(jì)劃和足球“清倉(cāng)行動(dòng)”，實(shí)施“一校一品”體育特色學(xué)校建設(shè)工程。近年來(lái)，全市各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的支持程度也是空前高漲。各校都組建了校級(jí)足球隊(duì)，積極參加全市中小學(xué)足球聯(lián)賽，靈武市農(nóng)場(chǎng)小學(xué)還組建了全市第一支女子足球隊(duì)。

目前，靈武市街頭巷尾都能聽(tīng)到人們對(duì)足球的議論，特別是靈武市連續(xù)開(kāi)展5年的中小學(xué)足球聯(lián)賽，以及今年夏季開(kāi)展的靈武市首屆“美力晶”杯足球之星電視選拔賽和近期舉辦的“誰(shuí)是球王”電視選拔賽等活動(dòng)，這些舉措都有力地推動(dòng)了校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，并為校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展宣傳營(yíng)造了良好的氛圍。

6.校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的政策環(huán)境

近年來(lái)，靈武市高度重視校園體育工作，市教體局出臺(tái)了《靈武市關(guān)于加強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》，科學(xué)指導(dǎo)，措施有力，使校園足球運(yùn)動(dòng)得到了蓬勃發(fā)展。特別是教體局推出的校園足球“1122計(jì)劃”和足球“清倉(cāng)行動(dòng)”，從政策角度拓寬校園足球開(kāi)展的便利條件。

校園足球“1122計(jì)劃”是：第一個(gè)“l(fā)”是校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展各校要一把手負(fù)責(zé)，第二個(gè)“1”是各校要建立一支校級(jí)球隊(duì)打聯(lián)賽；第一個(gè)“2”是指“兩個(gè)增強(qiáng)”——校園足球運(yùn)動(dòng)要增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生自信，第二個(gè)“2”是指“兩個(gè)保障”——校園足球開(kāi)展各校要保障每天一小時(shí)訓(xùn)練時(shí)間、保障校園足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入。

校園足球“清倉(cāng)行動(dòng)”是指各校要把儲(chǔ)存在體育器材室和倉(cāng)庫(kù)里的足球，全部拿出來(lái)，放在球場(chǎng)上，便于學(xué)生上足球課使用。凡是沒(méi)有使用且閑置在倉(cāng)庫(kù)里的足球（包括其他球類(lèi)），如果被教體局陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)檢查組發(fā)現(xiàn)，則全部沒(méi)收回局里，并由局里配發(fā)給校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展得好的學(xué)校使用。

7.足球人才的輸送狀況

我們對(duì)近三年參加過(guò)銀川市級(jí)和靈武市級(jí)校園足球聯(lián)賽的380名學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，其中有173名學(xué)生由于足球特長(zhǎng)被照顧加分而破格進(jìn)入高中就讀，靈武一中錄取的高一新生還特別成立了一個(gè)體育特長(zhǎng)班，這些學(xué)生大多仍然從事足球運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常參加省市級(jí)足球比賽。

在校園足球師資隊(duì)伍建設(shè)方面，2014年8月18日至23日，市教育體育局在市二中舉辦了第五屆全市中小校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)班。全市38所學(xué)校的41名足球教練員參加了為期6天的培訓(xùn)。為進(jìn)一步增強(qiáng)足球指導(dǎo)員技戰(zhàn)術(shù)水平和足球指導(dǎo)能力，市教體局特地邀請(qǐng)國(guó)際足球聯(lián)合會(huì)（FIFA）教練員講師法比奧先生（非洲加納），武漢體院教授、國(guó)家A級(jí)教練員、全國(guó)校園足球教練員講師嚴(yán)壁政老師，以及西北民族大學(xué)體育學(xué)院教授、國(guó)家B級(jí)教練員、全國(guó)校園足球教練員講師楊立老師進(jìn)行授課。三位講師就足球理論知識(shí)、日常訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)、賽場(chǎng)指導(dǎo)等方面對(duì)參訓(xùn)教練員進(jìn)行培訓(xùn)，極大提高了我市足球教練員的業(yè)務(wù)水平和綜合能力。

經(jīng)過(guò)五年多校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，靈武市涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀教練員。葉忠志（一中），杜文海、馬林軍（二中），馬儒佳、丁鑫（三中），王金萍（四中），令麗華（一?。螘匝啵ǘ。詫帲ㄈ。?，尤志軍（四?。?，關(guān)永楠、米獻(xiàn)寧（五?。?，楊存禮（郝家橋回小），馬自平（農(nóng)場(chǎng)小學(xué)），閔貴平（靈河小學(xué)），郭自強(qiáng)（郝家橋小學(xué)）等組成的年富力強(qiáng)、激情昂揚(yáng)的學(xué)校教練員隊(duì)伍，有效地推動(dòng)靈武市校園足球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。特別是靈武市五小體育教練關(guān)永楠老師被廣州市恒大俱樂(lè)部青少年足球培訓(xùn)部高薪聘請(qǐng)為小學(xué)生足球隊(duì)指導(dǎo)教練，這說(shuō)明我市校園足球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展也推動(dòng)了足球?qū)I(yè)人才的迅速成長(zhǎng)。

8.我市校園足球運(yùn)動(dòng)取得的成績(jī)

校園足球項(xiàng)目一直以來(lái)是靈武市教育體育局工作的亮點(diǎn)。我們本著弘揚(yáng)“陽(yáng)光體育，快樂(lè)足球”的體育理念，通過(guò)聘請(qǐng)外省專(zhuān)業(yè)教練培訓(xùn)體育教練員，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)施梯隊(duì)訓(xùn)練，保證隊(duì)伍的持續(xù)性、訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，提高專(zhuān)業(yè)技能等多種途徑來(lái)狠抓足球工作的落實(shí)。各校足球隊(duì)常年堅(jiān)持訓(xùn)練，在全國(guó)、自治區(qū)、銀川市級(jí)校園足球聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，成績(jī)斐然。2012年獲得銀川市校園足球聯(lián)賽高中組、初中組、小學(xué)組三項(xiàng)冠軍；2013年，在銀川市舉辦的校園足球聯(lián)賽中，靈武市分別摘得高中組、初中組兩項(xiàng)桂冠和小學(xué)組第四名的優(yōu)異成績(jī)；2012年、2013年分別榮獲第五屆、第六屆北京順義“華美達(dá)杯”青少年足球聯(lián)賽冠軍、亞軍。2014年7月16日至19日全國(guó)青少年“未來(lái)之星”陽(yáng)光體育大會(huì)在吉林省長(zhǎng)春市舉行，代表全區(qū)青少年參加“五人制”項(xiàng)目的靈武二中足球隊(duì)，獲得全國(guó)第九名的好成績(jī)。2014年7月29日至8月4日，由靈武市教育體育局局長(zhǎng)王志勇帶隊(duì)、靈武一中體育教師葉忠志主教的靈武市青少年足球隊(duì)，經(jīng)過(guò)7天的激烈角逐，以驕人的戰(zhàn)績(jī)榮獲寧夏回族自治區(qū)第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽冠軍。

二、校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展中存在問(wèn)題分析

通過(guò)對(duì)靈武市校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)研，我們?cè)诳隙ㄎ沂行@足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展成功業(yè)績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)制約校園足球運(yùn)動(dòng)有效開(kāi)展的原因和存在問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。

1.缺乏成熟的聯(lián)賽機(jī)制

俗話(huà)說(shuō)，“衛(wèi)生靠查、體育靠賽”，而中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展需要科學(xué)合理的聯(lián)賽機(jī)制。我市雖然已經(jīng)進(jìn)行五屆中小學(xué)足球聯(lián)賽，但是，足球聯(lián)賽機(jī)制仍然不夠成熟，不夠合理。

比如：2014年5月開(kāi)展的全市中小學(xué)第五屆校園足球聯(lián)賽，高中組3個(gè)隊(duì)進(jìn)行循環(huán)積分賽排列名次，這是合情合理的；初中組8個(gè)隊(duì)分成兩組循環(huán)賽，以循環(huán)賽各場(chǎng)勝負(fù)及進(jìn)失球數(shù)積分來(lái)排列名次，這就不科學(xué)，應(yīng)該將小組前兩名（四強(qiáng)）進(jìn)入復(fù)賽淘汰制，分出決賽冠亞軍；小學(xué)組30個(gè)學(xué)校足球隊(duì)按照組隊(duì)的時(shí)間先后順序和上屆聯(lián)賽成績(jī)，綜合考慮劃分甲乙兩個(gè)級(jí)別，由12支甲級(jí)隊(duì)（分兩組），18支乙級(jí)隊(duì)（分三組）分組分級(jí)別進(jìn)行小組循環(huán)賽，以循環(huán)賽各場(chǎng)勝負(fù)及進(jìn)失球數(shù)積分來(lái)排列名次，這就更不科學(xué)，應(yīng)該將小組前兩名（網(wǎng)強(qiáng)或六強(qiáng)）進(jìn)入復(fù)賽淘汰制，分出決賽冠亞軍的聯(lián)賽制度才更為合理。

同時(shí)，我們認(rèn)為應(yīng)將一年一賽的校園足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽，改為一年兩賽，與學(xué)校上下兩學(xué)期相結(jié)合，達(dá)到以賽促效，大力推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)，吸引大量學(xué)生參與足球比賽，促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)氛圍形成。

2.足球場(chǎng)地制約活動(dòng)開(kāi)展

如前所述，靈武市38所中小學(xué)在器材配備上全部達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但在足球適用場(chǎng)地面積上，特別是塑膠化、標(biāo)準(zhǔn)化足球場(chǎng)地建設(shè)方面，只有21所學(xué)校有塑膠操場(chǎng)，其他17所農(nóng)村小學(xué)都是沙土操場(chǎng)。學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性強(qiáng)，地面不平整等對(duì)活動(dòng)開(kāi)展形成安全隱患，并制約了校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.缺乏專(zhuān)業(yè)的足球教師進(jìn)行教學(xué)

根據(jù)對(duì)靈武市中小學(xué)體育教師情況的調(diào)查，全市各校足球?qū)I(yè)的教師18名，僅占體育教師總數(shù)的14.3%。也就是說(shuō)，目前在學(xué)校教足球課的教師中，足球?qū)I(yè)出身的教師只占極少部分，且存在向大城市調(diào)動(dòng)流失的可能性，就如靈武市五小體育教練關(guān)永楠老師被廣州恒大青少年足球俱樂(lè)部高薪聘請(qǐng)為小學(xué)生足球隊(duì)指導(dǎo)教練。

我們每年都聘請(qǐng)外省知名教授、專(zhuān)家來(lái)培訓(xùn)各校的足球教練員，但是，畢竟這些體育教師不是足球?qū)I(yè)的。由于教師水平有限，雖經(jīng)過(guò)速成式的教練員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在足球普及到一定程度時(shí)就必然會(huì)遇到發(fā)展瓶頸，制約校園足球的深入發(fā)展。

4.小學(xué)——初中——高中——大學(xué)銜接不暢導(dǎo)致足球人才流失

我市這兒年開(kāi)展的校園足球聯(lián)賽確實(shí)培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的足球苗子，有很多小學(xué)生和中學(xué)生非常喜歡足球運(yùn)動(dòng)。但是，面對(duì)中考和高考的壓力，許多有潛力的足球苗子都陸續(xù)放棄自己喜歡的足球，不能持續(xù)下去。

很多家長(zhǎng)反映，他們樂(lè)意讓孩子多踢踢球，但是到了升學(xué)的時(shí)候，平時(shí)在孩子身上耗費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力形成的足球特長(zhǎng)對(duì)升學(xué)沒(méi)有絲毫用處。面對(duì)這些情況，盡管我市在中考時(shí)對(duì)足球特長(zhǎng)生有照顧分?jǐn)?shù)，但畢竟受益學(xué)生不多，而高考對(duì)足球特長(zhǎng)生幾乎沒(méi)有優(yōu)惠政策。所以，我們不能責(zé)怪家長(zhǎng)功利性的想法，但這確實(shí)影響到對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，也是小學(xué)一初中一高中一大學(xué)銜接不暢導(dǎo)致足球人才流失的主要原因。

三、校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策

靈武市教育體育系統(tǒng)在整整五年多的校園足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽機(jī)制的探索與實(shí)踐中，就校園足球管理機(jī)制、訓(xùn)練方法、安全保障、師資培訓(xùn)、社會(huì)的認(rèn)同和家長(zhǎng)的支持等問(wèn)題，不斷實(shí)踐、反思、總結(jié)以提升、創(chuàng)新、發(fā)展。我們認(rèn)為，任何一次改革都不是一蹴而就的。我們要調(diào)查研究和認(rèn)真分析制約我市校園足球運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展的瓶頸，科學(xué)合理地?cái)M定新階段的發(fā)展對(duì)策，不斷推進(jìn)靈武市足球運(yùn)動(dòng)走出寧夏，走向全國(guó)。

1.完善組織保障，構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)

靈武市建設(shè)并完善了足球協(xié)會(huì)制度，統(tǒng)籌安排市級(jí)中小學(xué)足球聯(lián)賽事宜。各學(xué)校都要建立校長(zhǎng)一把手負(fù)責(zé)制，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，構(gòu)建校長(zhǎng)——主任——體育教師——班主任的校園足球管理網(wǎng)絡(luò)，積極組建班級(jí)足球隊(duì)和校隊(duì)，主動(dòng)開(kāi)展校內(nèi)班級(jí)、年級(jí)間的足球比賽，培養(yǎng)小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。

2.保證訓(xùn)練時(shí)間，提高身體素質(zhì)

各學(xué)校每班每周至少開(kāi)設(shè)一節(jié)足球體育課，各班利用中午大課間和課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行足球技能訓(xùn)練，保證學(xué)生每天訓(xùn)練時(shí)間達(dá)到一小時(shí)，不斷地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校足球隊(duì)分別利用每天放學(xué)后、周六日和寒暑假進(jìn)行集中訓(xùn)練。

3.提高師資水平，強(qiáng)化培訓(xùn)措施

教育、人事、編制等主管部門(mén)通過(guò)每年特崗教師招聘計(jì)劃指標(biāo)，專(zhuān)門(mén)招收足球?qū)I(yè)體育特崗教師充實(shí)各個(gè)農(nóng)村小學(xué)，提高全市體育教師中足球?qū)I(yè)人才比例。還可以通過(guò)聘請(qǐng)外省專(zhuān)業(yè)教授、足球?qū)＜业葋?lái)培訓(xùn)各校現(xiàn)有體育教練員，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng)、以賽代訓(xùn)、實(shí)施梯隊(duì)訓(xùn)練，保證隊(duì)伍的持續(xù)性、訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，提高體育教師的專(zhuān)業(yè)技能等多種途徑來(lái)狠抓校園足球工作的落實(shí)。

4.加大經(jīng)費(fèi)投入，打造特色學(xué)校

我市還有17所農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)塑膠化、標(biāo)準(zhǔn)化，都是沙土操場(chǎng)，地面不平整，給學(xué)生開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)安全隱患。希望市委市政府加大教育資金投入，逐步改善農(nóng)村小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)，配備足球體育器材，支付訓(xùn)練、比賽、租車(chē)、服裝等費(fèi)用。

加大政府對(duì)教育經(jīng)費(fèi)投入的另一個(gè)目的就是打造體育運(yùn)動(dòng)“一校一品”的體育特色學(xué)校建設(shè)，如靈武市二中的“快樂(lè)足球隊(duì)”、多米諾骨牌和機(jī)器人比賽等特色活動(dòng)，靈武市第五小學(xué)開(kāi)展的“足球基地、乒乓球基地”建設(shè)，靈武市西渠小學(xué)開(kāi)展的“抖空竹”特色活動(dòng)，以及郝家橋小學(xué)開(kāi)展的“繩舞飛揚(yáng)”跳繩和杜木橋回小開(kāi)展的“竹竿舞”特色活動(dòng)。

5.讓足球走進(jìn)體育課、走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)課外活動(dòng)

各學(xué)校要把“快樂(lè)足球”理念納入校本課程，在足球課上，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，在不同學(xué)段合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，選擇不同的教育方法，不同形式、不同內(nèi)容的足球訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性。

各學(xué)校要積極組建班級(jí)足球隊(duì)，每學(xué)期組織一次三至六年級(jí)學(xué)生班級(jí)足球?qū)官?，在活?dòng)中發(fā)現(xiàn)足球苗子，及時(shí)補(bǔ)充到校足球隊(duì)當(dāng)中。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，踢足球的成就感，更能激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球的興趣。

各學(xué)校要充分利用大課間和下午課外活動(dòng)時(shí)間，由班主任和體育教師組織學(xué)生進(jìn)行顛球、撲球、蕩球、傳球、頭頂球、帶球過(guò)人等基本技能的訓(xùn)練。放學(xué)后，人手一球的學(xué)生可以與家長(zhǎng)、同伴一起快樂(lè)地踢球，實(shí)現(xiàn)校園足球向家庭、社區(qū)、社會(huì)的輻射。

6.健全聯(lián)賽機(jī)制，推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展

逐步完善校園足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽機(jī)制，組織足球?qū)I(yè)人員結(jié)合國(guó)際足球比賽慣例，擬定適合我市開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽的比賽規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，積極開(kāi)展“一年兩賽”的聯(lián)賽機(jī)制和規(guī)則制定。嚴(yán)令杜絕全市中小學(xué)校園足球聯(lián)賽中比賽棄權(quán)和聯(lián)賽中途退出的現(xiàn)象，考慮實(shí)行參賽即積1分，棄權(quán)倒扣分的聯(lián)賽積分制度，并與最終排名、獎(jiǎng)罰相掛鉤；盡量減少分組，杜絕聯(lián)賽“趕進(jìn)度”的做法，增加聯(lián)賽比賽場(chǎng)次，增加各校足球隊(duì)學(xué)習(xí)交流和鍛煉的機(jī)會(huì)。

總之，今后靈武市校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展將秉承“在實(shí)踐中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展”的校園足球工作思路，深入調(diào)研、認(rèn)真分析，潛心思考、敢于創(chuàng)新，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為創(chuàng)建足球特色學(xué)校，為寧夏靈武市青少年足球人口的普及，為校園足球的全面推進(jìn)和蓬勃發(fā)展做出我們最大的貢獻(xiàn)。