以體育活動為契機培養(yǎng)學生干部

莫曉雯

【摘 要】新時期世界多極化、經濟全球化、文化多元化和高等教育大眾化趨勢，大學生的思想觀念、價值趨向、道德觀念發(fā)生著變化，面臨新的形勢和任務，高等院校結合自身特色抓住“育人”主體工作，打造相對穩(wěn)定的工作模式，對于新時期更好地教育、引導青年，吸引和凝聚青年。目前的高校學生，多是“90后”的一代，這一代的學生干部在實際工作中，更多的表現(xiàn)為功利思想比較嚴重，缺乏真正的服務奉獻精神。學生干部自身的素質的高低和工作能力的強弱，不僅直接關系到是否能肩負起上級交給的重任，而且也影響到是否能帶領同學們進步成長。高校的體育活動是大學生在學校的“第二課堂”，范圍相對較廣，時間安排和形式更為靈活，以體育活動為突破口，可以提高學生干部的綜合素質。本文主要以體育活動作為突破口探討高校學生干部的培養(yǎng)方法。

【關鍵詞】體育活動;培養(yǎng);學生干部

大學學生干部是大學生群體中的優(yōu)秀代表，是大學生學術、文化、體育等活動的重要組織、管理隊伍，是師生互動的橋梁。因此，必須認真研究新時期大學生思想政治教育和管理工作的方法和途徑，促進學生自我管理、自我教育、自我服務和綜合素質的提高。學生干部是廣大學生的直接組織者和帶領者、是基層團學工作的骨干力量。因此，學生干部自身的素質的高低和工作能力的強弱，不僅直接關系到是否能肩負起上級交給的重任，而且也影響到是否能帶領同學們進步成長。高校的體育活動是大學生在學校的“第二課堂”，范圍相對較廣，時間安排和形式更為靈活，以體育活動為突破口，可以提高學生干部的綜合素質。本文將從目前高校學生干部的現(xiàn)狀，存在的原因及解決的途徑三個方面探討如何以體育活動為契機培養(yǎng)學生干部。

一、高校學生干部的現(xiàn)狀

1.工作責任意識不夠強

學生干部應該按照全心全意為同學服務的宗旨，盡心盡力履行工作職責，做好老師和組織的得力助手。但是在實際工作中，不少學生干部缺乏工作責任感，主要表現(xiàn)為：身居其位，不謀其政;各自為政，缺乏合作;敷衍了事，流于形式。

2.個人綜合素質不夠高

作為先鋒模范，學生干部應該具有良好的政治素質、思想道德素質、知識能力素質、心理素質等多方面的綜合素質。但在實際工作中，不少的學生干部在參與學生工作的過程中，也暴露出個人綜合素質不夠高的現(xiàn)象，如學習成績下降，人際關系緊張，自身約束不嚴，心理困惑增多等問題。

3.對工作性質認識不準確，容易喪失工作積極性

學生干部工作首先是一項服務性工作，不少學生干部在工作中因為定位失誤導致工作受阻就選擇放棄。

二、問題形成原因分析

1.目前的高校學生，大多都是“90后”的一代，在追求效率、講究實際的潮流中，學生干部對學生工作理論缺乏深入的理解與體會，結果工作時多流于形式上的應付了事，缺乏活力。在實際工作中，更多的表現(xiàn)為功利思想比較嚴重，缺乏真正的服務奉獻精神。

2.我國目前中小學教育的應試化教學氛圍還比較嚴重，學校和家長平時對學生培養(yǎng)最多的是學習，對于學生的綜合素質培養(yǎng)沒有足夠的重視，到高校以后，學生一下子面對許多新鮮的既渴望又不能做出很好的協(xié)調安排， 往往顧此失彼。

3.學生將自己工作目標建立的較大或者是盲目的加入學生干部行列，然而，學生干部工作是一項服務性工作，擔任學生干部，必須做好為廣大同學服務的準備，如果一味地講求實惠、追逐利益，必然會影響自己的威信和學生干部隊伍的整體形象，對自己開展工作產生不利影響，當學生自己的理想無法實現(xiàn)時，容易對工作喪失信心和積極性。

三、解決方法探究

營造體育活動的校園文化氛圍，以此為契機培養(yǎng)學生干部。

1.舉辦形式多樣的體育活動，讓學生干部在活動中服務集體理解職責找準定位。學生干部應該定義為這樣一個角色：你未必比其他同學每一項都優(yōu)秀，但你需要有觸動人心的奉獻精神，能團結一幫人，讓這些人信服，讓他們跟著你走。說起培養(yǎng)領袖，運動場是比課堂是個更合適的場所。以球賽為例，球賽不僅更接近戰(zhàn)場，而且球隊中時刻面臨著復雜的人際關系：你要出風頭成為領袖，但你要只顧及風頭，就會遭人嫉恨，失去隊友的信任。真正的領袖，要有辦法讓隊友心悅誠服的把重大責任交給自己，在關鍵時刻不負眾望。同時，還要維持全隊的團結，讓隊友相信，自己所做的一切，都是為了隊里的利益，不是為了個人的權利。你可以不必是參與比賽的隊員，但是你能起到鼓舞士氣，后勤保障和秩序維持的作用。大學培養(yǎng)出這樣有組織、有創(chuàng)意、有感召力的學生干部，這也是大學主張體育的原因。

在每次體育活動之后，干部們要及時組織參與同學通過不同的形式分享活動的得與失。學生在成長過程中，渴望被他人承認、被集體接納，渴望成為集體中的優(yōu)秀分子的心理。學生干部們可以以體育活動中形成的這些團隊歸屬感、集體榮譽感、互助心理來建設自己的團隊，凝聚團隊力量，培養(yǎng)自己良好的人際關系。

2. 學生干部僅僅認識到團隊精神的重要性是遠遠不夠的，還必須具備與人合作的能力。這就需要輔導員設計可行性方案，使學生干部融入參加到體育活動組織中來。團隊能力包括溝通、理解、默契、協(xié)調等多方面的人際交往能力，團隊精神只有通過豐富多彩的團隊活動實踐才能得以鍛煉、提高。豐富多彩的體育團隊活動可以班級的小組或者以宿舍為單位開展，使學生干部們在充分“發(fā)掘”自己所在團隊的潛能的同時培養(yǎng)自身的團隊精神， 在激發(fā)其他同學積極性的同時培養(yǎng)干部們分工合作，相互支持的意識，增強團隊榮譽感。如簡單的拔河比賽，活動的開展就可以讓年級長帶動班長，班長帶動其他班委設計比賽方案，確定比賽人員，協(xié)調比賽過程。由小而大，由簡單而復雜的體育活動的組織開展，有利于學生干部們的分工協(xié)作，密切配合，既鍛煉了干部的動手能力，又大大增強了團隊合作觀念。

3.體育活動能培養(yǎng)學生干部良好的意志品質和心理承受能力。每一項體育活動都存在著競爭，也就有勝利和失敗。作為活動的組織者，學生干部必然會更加注重比賽的過程和結果。面對不同的局勢和結果，學生干部要承受和處理其他同學所不必要面對的情況，這也是一個成長的契機。例如體育活動中常常會出現(xiàn)各種肢體沖突，學生干部在面對這樣的突發(fā)情況中，如何協(xié)調和各方面的關系，將事態(tài)控制在傷害和負面影響的最小化中，將極大地促進學生干部的成長。

總之，培養(yǎng)一支高素質、高效率的學生干部隊伍，是一件長期的任務，我們還要不斷的在實踐中探索，取長補短，才能做好學生干部的培養(yǎng)工作。endprint