任務(wù)型教學(xué)法在職業(yè)指導(dǎo)課程中的應(yīng)用

李何

職業(yè)指導(dǎo)課程是一門有較強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)踐性、應(yīng)用性的課程，教師在教學(xué)過程中必須突出這一點(diǎn)，要通過設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)、專題、項(xiàng)目等形式，讓學(xué)生在任務(wù)中實(shí)踐、在活動(dòng)中體會(huì)、在做事中成長，從而完成本課程的總體目標(biāo)。本文以筆者所在學(xué)院為例，探討任務(wù)型教學(xué)法在職業(yè)指導(dǎo)課程中的應(yīng)用過程。

一、學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)教育現(xiàn)狀

隨著學(xué)院一體化教學(xué)改革的開展，學(xué)院畢業(yè)生在技能操作方面的能力大大增強(qiáng)，也得到了用人單位的認(rèn)可，但在他們身上也存在綜合素質(zhì)不強(qiáng)、就業(yè)能力不足等問題。畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力差，缺乏市場意識(shí)和進(jìn)取精神，在就業(yè)過程中缺乏表現(xiàn)自己、展示自己、推銷自己的方法和技巧，且自信心不足。而數(shù)據(jù)顯示，70%以上的用人單位在招聘時(shí)，除了明確要求重點(diǎn)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、人際交往溝通能力和分析表達(dá)能力，性格品質(zhì)、工作學(xué)習(xí)態(tài)度、在校表現(xiàn)等同樣受到用人單位的關(guān)注。產(chǎn)生這一問題的原因有學(xué)校教育、家庭教育的缺失，也有職業(yè)指導(dǎo)教育方面的缺失。

二、職業(yè)指導(dǎo)課的具體目標(biāo)與任務(wù)

1.為自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確立高尚的職業(yè)理想和人生目標(biāo)

（1）首先，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)讓學(xué)生了解本專業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位和對(duì)社會(huì)的作用，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的要求。在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)發(fā)展方向和要求，有目的有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（2）其次，應(yīng)從學(xué)生自身發(fā)展和個(gè)性特征出發(fā)，分析學(xué)生的心理特征、興趣愛好、能力等，為他們確定職業(yè)取向，明確學(xué)習(xí)方向，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，促使他們積極主動(dòng)地提升自己。

2.掌握必要的面試技巧，增強(qiáng)市場意識(shí)、法制意識(shí)、競爭意識(shí)

掌握基本的面試禮儀和面試技巧在很大程度上能夠幫助學(xué)生獲得更大的工作機(jī)會(huì)，從這點(diǎn)來看，職業(yè)指導(dǎo)課須將面試禮儀和面試技巧納入主要授課內(nèi)容。同時(shí)，隨著創(chuàng)業(yè)逐漸成為就業(yè)主要形式之一，創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)基本要求、創(chuàng)業(yè)方法和途徑也要成為職業(yè)指導(dǎo)課的必要內(nèi)容。

3.培養(yǎng)健康的就業(yè)心理、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，了解企業(yè)文化

隨著就業(yè)壓力的進(jìn)一步加大，行業(yè)企業(yè)對(duì)人才綜合素質(zhì)的提高，職業(yè)指導(dǎo)課有必要幫助學(xué)生重新樹立就業(yè)觀念，以良好的就業(yè)心態(tài)，面對(duì)擇業(yè)就業(yè)問題，學(xué)會(huì)包裝、推銷自己，找到理想的工作崗位。

要做到這一點(diǎn)，最重要的就是要讓學(xué)生第一時(shí)間獲得有效的就業(yè)信息，讓用人單位第一時(shí)間掌握畢業(yè)生信息。職業(yè)指導(dǎo)教師要建立暢通的校企合作機(jī)制，及時(shí)獲得市場用人需求。同時(shí)，還要掌握畢業(yè)生就業(yè)后的工作狀況，了解他們職業(yè)穩(wěn)定性，以便對(duì)課程設(shè)置和內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，增強(qiáng)時(shí)效性。

三、任務(wù)型教學(xué)在課堂中的應(yīng)用

筆者以自身教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合求職面試的教學(xué)內(nèi)容，說明如何運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)教育。

1.任務(wù)名稱

任務(wù)名稱為模擬面試訓(xùn)練。

2.教學(xué)目的

在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生對(duì)本行業(yè)就業(yè)前景、基本情況、崗位需求調(diào)查等，以任務(wù)為導(dǎo)向，有針對(duì)性地進(jìn)行自我介紹，準(zhǔn)備詳細(xì)的個(gè)人簡歷，以模擬面試的形式，讓每位學(xué)生進(jìn)行展示，并回答考官的問題，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力、應(yīng)變能力、語言組織能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

3.課程設(shè)計(jì)思路

采用任務(wù)引領(lǐng)，活動(dòng)為主，學(xué)生主體，教師指導(dǎo)，個(gè)人展示，集體評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，解決實(shí)際中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。本次模擬面試訓(xùn)練共設(shè)計(jì)5項(xiàng)任務(wù)，共用8學(xué)時(shí)。

其間，教師給每個(gè)小組提供一份任務(wù)清單和考核方案。包括以下內(nèi)容：學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)人自我介紹，1～3分鐘；上網(wǎng)查找本行業(yè)、崗位的就業(yè)需求、崗位能力要求等，完成學(xué)生個(gè)人簡歷；學(xué)習(xí)面試中的禮儀、技巧等；模擬面試；點(diǎn)評(píng)及班級(jí)匯報(bào)展示。

4.教學(xué)過程

（1）基礎(chǔ)熱身活動(dòng)。車輪滾滾：就是每個(gè)人在介紹自己之前都要重復(fù)前面所有人的介紹，介紹分為你來自的地方、你的形容詞和你的姓名。活動(dòng)目的：活躍氣氛，打破學(xué)生間的心理隔閡。通過新穎的認(rèn)識(shí)方式讓學(xué)生體驗(yàn)到不同認(rèn)識(shí)方式帶來的樂趣.

（2）任務(wù)一：自我介紹展示活動(dòng)。任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否每位同學(xué)都在認(rèn)真準(zhǔn)備；小組間相互交流；展示過程是否完整，時(shí)間把握是否合理；禮儀是否符合規(guī)范；重點(diǎn)是否突出?；顒?dòng)程序：準(zhǔn)備時(shí)間10分鐘；隨機(jī)抽取10～15名學(xué)生進(jìn)行展示；其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；教師點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見；教師講解自我介紹應(yīng)把握的重點(diǎn)及注意事項(xiàng)（PPT）（面試自我介紹）；視頻分享：面試時(shí)，如何介紹自己8分鐘。目的：通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握自我介紹的要點(diǎn)，能自如、自信地表達(dá)自己，為走向職場做好準(zhǔn)備。

（3）任務(wù)二：完成個(gè)人簡歷的設(shè)計(jì)制作。任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否簡潔，清晰；是否有特色，不雷同；是否準(zhǔn)確反映自己的真實(shí)情況。活動(dòng)程序：欣賞視頻，大專學(xué)生自制求職視頻紅遍網(wǎng)絡(luò) 3分鐘；2011最給力的求職簡歷 2分鐘；教師與學(xué)生討論交流；展示上學(xué)期禮儀課的作業(yè)：學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)的簡歷，教師與學(xué)生交流、討論、比較；交流通過上網(wǎng)等方式了解到的本行業(yè)、崗位的職業(yè)要求，請(qǐng)有過實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享他們的求職經(jīng)歷。注意事項(xiàng)：教師講解簡歷書寫要求、注意事項(xiàng)、格式等，展示PPT；課堂練習(xí)：寫一段自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)情況、優(yōu)缺點(diǎn)等；展示：選取部分學(xué)生展示自我評(píng)價(jià)，其他學(xué)生注意聽，并點(diǎn)評(píng)；有條件的學(xué)生要求制作電子版?zhèn)€人簡歷，通過E-mail的形式發(fā)給老師。目的：明確簡歷制作的方法、技巧，會(huì)編寫適合求職崗位、突出個(gè)人特色的簡歷，能將簡歷應(yīng)用到以后的求職中，會(huì)在網(wǎng)上投放簡歷。

（4）任務(wù)三：小組學(xué)習(xí)面試中的禮儀、技巧。任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：小組成員是否都參與到活動(dòng)中去；是否把握住關(guān)鍵點(diǎn)；展示過程是否完整、清晰。活動(dòng)程序：課前準(zhǔn)備5個(gè)任務(wù)；面試準(zhǔn)備；面試禮儀；可能的問題3～5個(gè)，一組問，一組答；節(jié)目表演；學(xué)生分5組，完成小組任務(wù)；抽簽，準(zhǔn)備；展示。目的：本任務(wù)通過對(duì)以前知識(shí)的回顧，讓學(xué)生在小組環(huán)境中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，合力完成小組任務(wù)。主要為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切合作、克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解，以此來提高本團(tuán)隊(duì)的競爭能力。

（5）任務(wù)四：模擬面試，一場完美的演出現(xiàn)在開始。任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)備是否充分；表達(dá)是否大方、清晰；回答問題是否機(jī)智、得體；態(tài)度是否端正，是否積極參與。活動(dòng)程序：現(xiàn)場布置，答辯區(qū)，候考區(qū)，準(zhǔn)備區(qū)；每班選擇3～5名學(xué)生考官；抽簽決定出場順序；面試開始；教師點(diǎn)評(píng)，考官打分，學(xué)生評(píng)價(jià)。目的：以模擬面試的形式，讓每位學(xué)生進(jìn)行展示，并回答考官的問題，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力、應(yīng)變能力、語言組織能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，為以后走向職場做好準(zhǔn)備。

（6）任務(wù)五：點(diǎn)評(píng)及班級(jí)匯報(bào)展示。任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否每位成員有職可司；是否有收獲?；顒?dòng)程序：參與展示活動(dòng)；經(jīng)驗(yàn)交流，聽取教師評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)方案。目的：課后反思，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自身不足。

5.教學(xué)成果

包括學(xué)生簡歷、自我介紹展示、個(gè)人職業(yè)能力提升方案。

（作者單位：北京市工業(yè)技師學(xué)院）