淺談水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)研究

張濤 甄禎 張曉艷

【摘要】水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)前的第一次專業(yè)教育，對(duì)學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及今后的職業(yè)發(fā)展有著非常重要的影響。本文針對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，應(yīng)從實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)計(jì)劃安排、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)反饋等多個(gè)方面加以改進(jìn)，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】水利水電工程，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)

基金項(xiàng)目：云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2013Y179）

1?引言

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于大學(xué)生全面掌握和深入融會(huì)知識(shí)、培養(yǎng)思維和創(chuàng)新能力有著至關(guān)重要的作用。水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案中實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要方面就是實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)一般包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。其中認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，它為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起著重要作用。

因此，依托先進(jìn)的典型水利水電工程，通過現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐教學(xué)，可以讓學(xué)生了解當(dāng)前黨和國家對(duì)水利水電工程建設(shè)的方針、政策，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng);增加學(xué)生對(duì)水利水電工程專業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)、本專業(yè)所涉及的各個(gè)領(lǐng)域有一個(gè)比較全面的感性認(rèn)識(shí);培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的作風(fēng)。學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、聽取報(bào)告和實(shí)地調(diào)查，學(xué)習(xí)水利水電建設(shè)技術(shù)人員的優(yōu)良品質(zhì)，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、獻(xiàn)身水利水電建設(shè)事業(yè)的志向;在專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐鞏固并擴(kuò)大知識(shí)面，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課、進(jìn)行課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)打下實(shí)踐基礎(chǔ);激勵(lì)學(xué)生逐步樹立正確的專業(yè)思想，明確專業(yè)學(xué)習(xí)的目的，立志為我國社會(huì)主義水利水電建設(shè)事業(yè)努力奮斗。

2?認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)存在的主要問題

2.1實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難

根據(jù)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的和要求，水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位一般為已建成的大中型水利樞紐管理單位。一般來說，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)要深入電站廠房、樞紐控制等生產(chǎn)和管理的重要部位，出于安全生產(chǎn)及管理方面的考慮，實(shí)習(xí)單位不愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生。另一方面，實(shí)習(xí)基地作為認(rèn)知實(shí)習(xí)開展的場(chǎng)所，如何妥善解決眾多學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活問題，其實(shí)習(xí)基地的地理位置與基礎(chǔ)條件就顯得至關(guān)重要。再者若交通不便利，路況不好，學(xué)生安全問題也是要考慮的一個(gè)方面。

2.2?實(shí)踐教學(xué)的重視不夠

學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠，使得教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用沒有得到充分發(fā)揮;實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作不充分，實(shí)習(xí)效率較低，不少學(xué)生走馬觀花，未能深入實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí);學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，甚至于提出是否取消認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的問題，嚴(yán)重干擾和影響了教學(xué)效果。

2.3?實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足成為水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)所面臨的主要問題之一，尤其是民辦學(xué)校，其實(shí)習(xí)費(fèi)用全部是學(xué)生自己承擔(dān)，若收的費(fèi)用過高則學(xué)生就不會(huì)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)了。由于大中型水利樞紐多位于山區(qū)，遠(yuǎn)離學(xué)校，實(shí)習(xí)交通費(fèi)用占了整個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的較大部分。

2.4?學(xué)生管理問題

近幾年來，在國家大力發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及優(yōu)先開發(fā)清潔高效能源等一系列相關(guān)政策的影響下，國內(nèi)相關(guān)高校水利水電工程專業(yè)招生人數(shù)逐年增加。學(xué)生人數(shù)的增加，必然帶來實(shí)習(xí)管理、安排的壓力，也在一定程度上影響了實(shí)習(xí)單位的正常生產(chǎn)與管理。認(rèn)知實(shí)習(xí)屬于校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)期間帶隊(duì)教師既要充當(dāng)授業(yè)解惑的教師角色，也要充當(dāng)學(xué)生紀(jì)律與生活起居的管理者。由于認(rèn)知實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師通常由專業(yè)課教研室教師組成，對(duì)于基礎(chǔ)班的學(xué)生來說相對(duì)比較陌生，且人數(shù)眾多，在管理工作過程中存在諸多問題，需要采用必要的應(yīng)對(duì)措施加以解決，確保實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)期間的學(xué)生學(xué)習(xí)與生活安全。

3改革措施

3.1?建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地

學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)需要一定的空間、場(chǎng)所和條件，實(shí)習(xí)基地的選擇對(duì)于水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)至關(guān)重要。選擇實(shí)習(xí)基地既要考慮實(shí)習(xí)單位的水工建筑物具有一定的代表性，能滿足水利水電工程專業(yè)后續(xù)課程學(xué)習(xí)的需要，又要考慮學(xué)生的吃、住、行及實(shí)習(xí)單位管理的方便。建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地對(duì)提高水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)效果非常有必要。近年來我校與中國長(zhǎng)江三峽集團(tuán)公司培訓(xùn)中心合作，在長(zhǎng)江三峽水利樞紐、葛洲壩水利樞紐等地方建立了實(shí)訓(xùn)基地。

3.2?制定認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)方案

建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的首要保證。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)前，制定好認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的任務(wù)書、指導(dǎo)書，并在進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)前下發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生充分熟悉認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。任務(wù)書包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)任務(wù)、時(shí)間安排、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)成果、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等;指導(dǎo)書包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)基本要求、實(shí)習(xí)具體內(nèi)容、實(shí)習(xí)組織紀(jì)律、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容工程情況介紹等。

3.3?學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員

實(shí)習(xí)動(dòng)員是實(shí)習(xí)教學(xué)開始前必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。一方面，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的必要性、重要性的認(rèn)識(shí)，另一方面，向?qū)W生說明實(shí)習(xí)的具體安排、講清實(shí)際困難。為保證認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行以及學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的安全，讓學(xué)生簽訂認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安全責(zé)任書以及承諾書，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)過程中可能會(huì)產(chǎn)生突發(fā)性及一些風(fēng)險(xiǎn)性事件，做到事前預(yù)防，完成安全實(shí)習(xí)的目標(biāo)。認(rèn)真做好實(shí)習(xí)動(dòng)員，可有效解決學(xué)生多帶隊(duì)老師少、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)存在安全隱患等一系列問題。另外，學(xué)生實(shí)習(xí)前一定要為學(xué)生購買意外傷害保險(xiǎn)。

3.4?加強(qiáng)各方面的管理

在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)工作中，應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。每次實(shí)踐教學(xué)之前，應(yīng)由本專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行總動(dòng)員，安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師和負(fù)責(zé)學(xué)生管理的輔導(dǎo)員帶隊(duì)和指導(dǎo)，實(shí)行帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)制。要求帶隊(duì)和指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員和班干部的模范帶頭作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，把實(shí)習(xí)工作做好、做細(xì)。

實(shí)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生思考能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、觀察能力。事實(shí)上，學(xué)生對(duì)實(shí)際工程的認(rèn)識(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)和不斷積累的過程，在不同的階段，學(xué)生所具備的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的程度不同，其實(shí)習(xí)的收獲有所不同。實(shí)習(xí)過程中多引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，學(xué)會(huì)思考，提醒學(xué)生完成實(shí)習(xí)規(guī)定的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)體會(huì)等資料。

3.5?實(shí)習(xí)后反饋

實(shí)習(xí)結(jié)束后，督促學(xué)生盡快完成實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)心得體會(huì)、實(shí)習(xí)建議意見。創(chuàng)新考核辦法，重視實(shí)習(xí)過程和效果，充分考慮實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)中表現(xiàn)和實(shí)習(xí)后報(bào)告情況（如實(shí)習(xí)前的專業(yè)知識(shí)預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作;實(shí)習(xí)中的出勤、組織紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞、奉獻(xiàn)精神等;實(shí)習(xí)的綜合表現(xiàn)、報(bào)告撰寫、心得體會(huì)、建議意見等），給出實(shí)習(xí)成績(jī)和學(xué)分。召開實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)議，根據(jù)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找原因，根據(jù)學(xué)生和老師對(duì)實(shí)習(xí)單位建議的匯總，可根據(jù)情況適時(shí)向?qū)嵙?xí)單位反饋。

4?結(jié)語

水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是全面貫徹“素質(zhì)教育”和“教書育人”的重要內(nèi)容。它是實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)前的第一次專業(yè)教育，對(duì)學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及今后的職業(yè)發(fā)展有著非常重要的影響。其作為培養(yǎng)高層次應(yīng)用型水利水電專業(yè)技術(shù)人才的重要保障，理應(yīng)受到關(guān)注和重視，加強(qiáng)水利水電工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)改革是社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)的必然要求，因此要進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的重要作用。

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