試論職業(yè)指導(dǎo)在促進大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性

覃秋萍

【摘要】近年來，我國高校的辦學(xué)規(guī)模逐年擴大，每年的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)大幅度增加，大學(xué)生就業(yè)矛盾日益突出。本文對當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)的嚴峻形勢進行分析，并從對大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的特點出發(fā)，探討職業(yè)指導(dǎo)在促進大學(xué)生就業(yè)工作中發(fā)揮的重要作用。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)工作；作用；重要性

隨著我國高等教育學(xué)校招生規(guī)模的擴大和教育事業(yè)的大力發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題也越來越嚴重，在這樣的社會背景下，學(xué)校對大學(xué)生給予的職業(yè)指導(dǎo)也越來越重要。對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)有一定的特征和出發(fā)點，只有抓緊職業(yè)指導(dǎo)工作，才能推動教育工作有序地進行，也就才能確保大學(xué)畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，維護社會穩(wěn)定與和諧。

1. 大學(xué)生就業(yè)的嚴峻形勢分析

當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了很多問題，面臨著嚴峻形勢，其主要表現(xiàn)在三個方面。首先是學(xué)生的就業(yè)崗位與專業(yè)不對稱。受高考的影響，有很多學(xué)生由于考試失利或是志愿填報不謹慎而影響到了大學(xué)專業(yè)的選擇，甚至有對選擇專業(yè)及其排斥的現(xiàn)象存在，也有些學(xué)生對自己前途沒有信息，大學(xué)階段不認真學(xué)習(xí)，對自己的專業(yè)知識掌握程度不夠，在擇業(yè)時無法選擇所學(xué)專業(yè)的職業(yè)。另外，高考的普及也使得每年的大學(xué)生逐漸增多，比如在2014年高校畢業(yè)生為727萬人，甚至比被列為最難就業(yè)季的2013年還增長了28萬人，就業(yè)形勢更加復(fù)雜，能夠選擇跟自己專業(yè)對口的職業(yè)已經(jīng)在大學(xué)畢業(yè)生中成為了奢侈的愿望。其次，大學(xué)生就業(yè)沒有穩(wěn)定性。當(dāng)前的就業(yè)形勢復(fù)雜是毋庸置疑的，很多未涉足社會的大學(xué)生沒有社會經(jīng)驗，在選擇職業(yè)時無法斟酌考慮，有機結(jié)合自己的興趣愛好、特長優(yōu)勢進行選擇，很多都出現(xiàn)先就業(yè)再擇業(yè)的情況，這樣盲目地嘗試各種崗位再隨意更換已經(jīng)成為了一種非常普遍的現(xiàn)象。而隨著社會發(fā)展，人們生活水平逐漸提高，很多大學(xué)生對當(dāng)前工作的薪資都有很大異議，期望值過高導(dǎo)致無法安心工作，也有一些大學(xué)生剛邁入工作崗位就急于求成，希望在短時間之內(nèi)有飛速的發(fā)展，但一遇到工作困難就退縮頻繁跳槽，這都不利于大學(xué)生積累工作經(jīng)驗，也影響了誠信度，為之后的應(yīng)聘增加了難度。最后是一些大學(xué)生就業(yè)的主動性不夠。如今的社會，90后已經(jīng)成為了就業(yè)的主體和中堅力量，活力和創(chuàng)造力并重，而這類群體與其他年代的前輩相比，由于成長的條件較好，在吃苦能力方面是遠遠不夠的，很多大學(xué)生面對就業(yè)困難形勢眼高手低，做事不夠踏實，甚至有一些大學(xué)生甘愿做啃老族，不肯吃苦。還有一些面對壓力選擇逃避，對自己未來不負責(zé)，對自身的職業(yè)不做規(guī)劃，不設(shè)明確的目標(biāo)，一心只想通過研究生或公務(wù)員考試來逃避現(xiàn)實[1]。

2. 職業(yè)指導(dǎo)的特點研究

對即將邁入社會的大學(xué)生產(chǎn)生的職業(yè)指導(dǎo)是社會發(fā)展的產(chǎn)物，它是隨著社會和經(jīng)濟的不斷進步而產(chǎn)生的，可以幫助求職者提供有關(guān)就業(yè)的資訊、指導(dǎo)以及幫助。就業(yè)指導(dǎo)涵蓋的內(nèi)容比較廣，包括了預(yù)測社會對就職者的需求以及就業(yè)學(xué)生情況、就業(yè)信息的匯集和傳遞、勞動技能的培養(yǎng)、勞動力市場的組織和招聘、就業(yè)指導(dǎo)課程的開展以及活動設(shè)置。根據(jù)目前高校畢業(yè)生的情況來看，職業(yè)指導(dǎo)就是為了要幫助即將邁入社會的大學(xué)生準(zhǔn)確認清就業(yè)形勢以及當(dāng)前社會就業(yè)方面的變化需求，從而培養(yǎng)一種良好的就業(yè)心態(tài)，并樹立正確的社會觀和就業(yè)觀。此外還能幫助學(xué)生更好地認識自己，找到適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，同時也要掌握國家相關(guān)的政策，不斷提升職業(yè)技能，最終成為優(yōu)秀的社會職業(yè)工作者。

總結(jié)我國當(dāng)前職業(yè)指導(dǎo)的主要特點，可以分為以下四點：（1）職業(yè)指導(dǎo)屬于教育的一部分，它是以教育過程的形式呈現(xiàn)，給予學(xué)生一定的思想教育，與科學(xué)文化知識共同組成了學(xué)校的教育板塊。（2）職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是讓學(xué)生對自己的人生道路有準(zhǔn)確的定位、選擇以及設(shè)計。（3）職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容是教育學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)道德以及職業(yè)理想等。（4）職業(yè)指導(dǎo)可以為學(xué)生提供更多的職業(yè)信息，回到學(xué)生的多種就業(yè)咨詢[2]。因此，對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)是為了讓學(xué)生了解當(dāng)前的教育形式以及自身的情況，看清自己具備的能力以及賦有的個性，根據(jù)自身的條件和意愿尋找適合的職業(yè)，在滿足用人單位需求的基礎(chǔ)上為大學(xué)生的就業(yè)提供幫助。

3. 職業(yè)指導(dǎo)在促進大學(xué)生就業(yè)工作中的重要性和作用

3.1幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀

大學(xué)生的就業(yè)觀念與其人生觀、世界觀以及價值觀有著緊密的聯(lián)系，它是大學(xué)生在擇業(yè)方面期望、選擇、定位的反映，因此也就支配了大學(xué)生擇業(yè)的行為。所以大學(xué)生在進行職業(yè)選擇時必須對當(dāng)前的就業(yè)形勢與自身的實力水平有正確的評價，繼而在職業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上樹立正確的擇業(yè)觀和崇高的職業(yè)理想，為著目標(biāo)努力培養(yǎng)良好的勞動者觀念以及崇高的敬業(yè)精神，努力使自身實力與期望值相匹配，同時還要樹立基層服務(wù)，先付出后收獲的觀念。

3.2幫助大學(xué)生克服心理障礙，保持正確的就業(yè)心態(tài)

當(dāng)前就業(yè)形勢嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)競爭非常激烈，而社會職業(yè)的不斷發(fā)展為畢業(yè)的大學(xué)生提供了雙向選擇，各種就業(yè)機會為大學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間。擇業(yè)的成功往往能給有心理準(zhǔn)備的學(xué)生喜悅，那些不具備良好心理素質(zhì)的學(xué)生不良的心態(tài)會影響其順利就業(yè)，很難在職業(yè)生涯中取得成績。所以學(xué)校在對學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)時要注重心理輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生克服心理障礙，使其在面對就業(yè)壓力和選擇矛盾時，保持內(nèi)心的平和鎮(zhèn)定，不怕挫折和失敗，積極向上，果斷決策，擁有正確的心態(tài)能夠使得大學(xué)生堅定地樹立正確的就業(yè)目標(biāo)，并在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中起著促進推動的作用，充分發(fā)揮大學(xué)生自身的聰明才智，不斷學(xué)習(xí)各種技能，挖掘潛質(zhì)，展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，施展自己的才華，最終在職業(yè)舞臺上展現(xiàn)最好的自我。

3.3幫助大學(xué)生獲取就業(yè)信息，不斷拓寬就業(yè)渠道

大學(xué)生的求職擇業(yè)最重要的就是獲取就業(yè)信息，這與其就業(yè)成功與否有著極大的關(guān)聯(lián)，同時大學(xué)生還能借此機會了解到當(dāng)前就業(yè)市場對人才的各種需求，從而增加就業(yè)機會。通常情況下，大學(xué)生了解就業(yè)信息的渠道包括人才市場、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)機構(gòu)、大眾傳媒、社會關(guān)系、科技網(wǎng)絡(luò)、社會實踐等等，其中與在校大學(xué)生最接近的要數(shù)職業(yè)指導(dǎo)。一方面因為學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)可以更迅速準(zhǔn)確地聯(lián)系到相關(guān)的企事業(yè)單位，從中獲取所需要的信息為大學(xué)生提供，另一方面還因為學(xué)校也能及時提供在校大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、特長愛好、思想表現(xiàn)、獎罰情況等給用人單位，進而更迅速地促成大學(xué)生順利就業(yè)[3]。

3.4幫助大學(xué)生掌握就業(yè)技巧，熟悉就業(yè)政策法規(guī)

求職的過程除了是一門藝術(shù)，更是一門技術(shù)，大學(xué)生掌握了求職方法和技能，能夠有效提高求職成功率，因此學(xué)校對大學(xué)生的求職技巧教育十分重要?？茖W(xué)的求職技巧教育有助于大學(xué)生了解當(dāng)前社會的就業(yè)形勢，充分利用并篩選多渠道就業(yè)信息，在求職信的寫作、個人簡歷的制作、面試技巧的掌握等方面有深入的認識，此外還可以掌握相關(guān)的就業(yè)程序、就業(yè)形勢、注冊信息程序、推薦表、報到證、檔案整理等等，這些都能幫助大學(xué)生增強求職自信心，提高求職成功率，最終獲得理想的職業(yè)。

在職業(yè)指導(dǎo)中，關(guān)于就業(yè)政策的法規(guī)指導(dǎo)也是非常重要的內(nèi)容，大學(xué)生掌握各級就業(yè)主管部門制定的就業(yè)政策法規(guī)，才能在規(guī)制的范圍內(nèi)有針對性地對理想職業(yè)進行選擇，例如“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶”、“一村一社區(qū)一名大學(xué)生工程計劃”等，避免在選擇過程中少走彎路。

4. 結(jié)束語

盡管職業(yè)指導(dǎo)在對大學(xué)生的職業(yè)教育工作中占據(jù)了重要的地位，發(fā)揮了關(guān)鍵的作用，但是僅憑高校的平臺為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方向和方向進行探索與實踐是遠遠不夠的。在高校對在校大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)以及就業(yè)操作時，大學(xué)生自身、家長以及社會都應(yīng)該給予高度的重視和相應(yīng)的幫助，才能逐漸扭轉(zhuǎn)當(dāng)前社會就業(yè)難的趨勢，才能夠從根本上提升大學(xué)生的就業(yè)競爭能力，才能更好地促進大學(xué)生自身以及社會的和諧發(fā)展。

參考文獻

[1]楊春林.試論職業(yè)指導(dǎo)在促進大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（中旬），2014，11（12）：22-23

[2]謝雙梅.試論職業(yè)指導(dǎo)在促進大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性[J].文教資料，2013，12（09）：13-14

[3]張成可.試論職業(yè)指導(dǎo)在促進大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性[J].科技視界，2014，15（02）：31-33