大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

王建東 孫彥飛 張迪

【摘 要】大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。本文針對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查和實(shí)地走訪，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，通過對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀影響因素的分析，提出了一些具體的應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí) 大學(xué)生 現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）05-0044-02

大學(xué)生是國(guó)家的未來，是社會(huì)的棟梁，但很多大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高。如何提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，已經(jīng)成了非常重要的課題，因此研究大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其對(duì)策具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一 大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

對(duì)大連海洋大學(xué)理學(xué)院2013級(jí)106名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和實(shí)地走訪，發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，但都沒有完全形成科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，學(xué)習(xí)狀況不容樂觀。大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念主要表現(xiàn)有三種：不思進(jìn)取型、臨陣磨槍型和激情四射型。

1.不思進(jìn)取型

為什么稱呼這一部分學(xué)生為不思進(jìn)取型呢？如果將學(xué)習(xí)比喻為網(wǎng)速的話，那么他們就是直接掉線的那部分。在課堂上看不到他們積極思考的身影，只能看到他們玩手機(jī)時(shí)的不亦樂乎，或只能聽到他們富有節(jié)奏感的呼嚕聲。在生活上，他們以享樂為目的，整天沉迷于享樂玩耍中不能自拔。

2.臨陣磨槍型

這一部分學(xué)生在期末考試之前擁有“飽滿的學(xué)習(xí)熱情”。常言道：“臨陣磨槍，不快也光。”對(duì)于他們?nèi)松闹嘎窡舯M管如螢火般微弱，但還不至于失去前進(jìn)的方向，他們知道自己的目的，只是態(tài)度和習(xí)慣決定了他們的學(xué)習(xí)方式。

3.激情四射型

這部分學(xué)生為人誠(chéng)懇、謙虛、隨和、樂觀向上、有進(jìn)取心、樂于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐；有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折；在平時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)上，能刻苦學(xué)習(xí)鉆研，總是擁有樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持一顆積極向上的心。

二 大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們應(yīng)思考：為什么有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒？為什么有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情？為此，我們走訪了大學(xué)生的寢室，深入大學(xué)生的生活了解其中的緣由。經(jīng)過與學(xué)生們敞開心扉的交流溝通，問題的答案昭然若揭。

1.學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

美國(guó)著名的學(xué)者希爾教授說：“造就人類的成就，除了能力外，還有一種催化劑，就是態(tài)度。當(dāng)我們的態(tài)度正確時(shí)，能力便能發(fā)揮到極致，自然也就有好成績(jī)出現(xiàn)?！边@就告訴我們態(tài)度有積極和消極之分，學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)習(xí)的效率。如果保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么學(xué)習(xí)也會(huì)更勝一層樓；倘若總是保持著消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么就會(huì)迷失在無盡的黑夜里。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響

如果說態(tài)度是造就學(xué)習(xí)的催化劑，那么習(xí)慣就相當(dāng)于一種潤(rùn)滑劑，在通往成功的道路上給予學(xué)生十足的動(dòng)力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。反之，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上舉步維艱。

3.家庭方面的影響

在部分學(xué)生家庭中，由于家長(zhǎng)對(duì)工作和生活的消極態(tài)度，對(duì)孩子造成一定的心理暗示，以至于大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)絲毫不重視，或家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在表面的成績(jī)上，不注重子女學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、靈活的學(xué)習(xí)方法，以至于部分大學(xué)生自暴自棄，沒有學(xué)習(xí)的欲望與動(dòng)力。

4.學(xué)校氛圍的影響

一些學(xué)校教學(xué)資源短缺、教學(xué)方法落后、教學(xué)設(shè)備不到位、學(xué)習(xí)氛圍不濃厚等，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的缺失，同時(shí)學(xué)校周邊充滿諸多的誘惑，如網(wǎng)吧、臺(tái)球廳等。

三 改變大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)策

1.改革教學(xué)方式

高校課程要設(shè)置合理，適當(dāng)增加實(shí)踐類課程和選修類課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣。不斷完善教學(xué)資源，完善數(shù)字化圖書館，使學(xué)生增加獲取知識(shí)的途徑，從而提高教學(xué)效果。實(shí)行學(xué)分制，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，進(jìn)一步改革考試考核方法，建立科學(xué)的考評(píng)體系。

2.提高師資隊(duì)伍水平

教師的教學(xué)能力、知識(shí)更新能力與實(shí)踐結(jié)合能力等都與大學(xué)生的學(xué)習(xí)有著緊密聯(lián)系，應(yīng)努力提高教師的綜合教學(xué)能力，營(yíng)造全員育人的氛圍，建立具有良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的學(xué)習(xí)氛圍。

3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提。以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍為基礎(chǔ)，以抓學(xué)生自修晨讀、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為核心，以提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)風(fēng)氣。學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，有助于學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)起著不可忽視的作用。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料的興趣，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高校要著重在外在物質(zhì)及所學(xué)材料上分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的好奇心。

5.激發(fā)學(xué)生個(gè)人能力

激發(fā)個(gè)人的潛能，前提是對(duì)所做的事情感興趣，有了興趣的陪伴，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的領(lǐng)域就充滿求知欲，從而也就激發(fā)了學(xué)生的個(gè)人能力。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，“物競(jìng)天擇，適者生存”。當(dāng)然，如果想激發(fā)學(xué)生個(gè)人能力，就要使其擁有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)上、生活上、比賽中、班級(jí)活動(dòng)中，每時(shí)每刻都要強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6.做好就業(yè)指導(dǎo)工作

就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和滿足社會(huì)需要等方面起著重要的橋梁和紐帶作用，因此要讓學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，既要學(xué)習(xí)書本上的理論知識(shí)，還要德、智、體全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7.嚴(yán)抓考試紀(jì)律

部分考試課程教師會(huì)提前畫重點(diǎn)，造成考試突擊背誦的情況嚴(yán)重，另外有些教師監(jiān)考不嚴(yán)格，學(xué)生作弊情況嚴(yán)重，很多學(xué)生靠作弊通過考試，弱化了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)避免此類現(xiàn)象發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

[1]王春清.大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）

[2]汪早容.和諧社會(huì)背景下大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007（8）

[3]黃夢(mèng)雪.北京地區(qū)高校大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，2014

〔責(zé)任編輯：林勁〕