淺談提升初中英語課堂教學效果的策略

鄭彩紅

摘要：課堂教學是初中英語教學的基石，如何發(fā)揮英語課堂教學的高效作用，是每一位英語教師需要思考的問題。要為學生創(chuàng)設一個學習英語的環(huán)境和氛圍，不斷提高學生對于英語課的興趣，在課堂教學中充分利用形體語言，把多媒體教學和自制教具充分用于課堂教學，重視課堂互動，不斷提升學生參與課堂教學的積極性與主動性，鞏固教學內(nèi)容，提升課堂教學效率等方面的策略。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；效果；提升；策略

英語作為初中教學的一門重要科目，在整個初中教學任務中占有著重要的地位，尤其是新課程標準制定以來，對于初中英語教學提出了新的更高的要求。在新的標準要求下，如何改變傳統(tǒng)的教學模式，構建高效英語課堂成為了初中英語教學中的一項重要任務。如何在初中階段讓學生打下良好的英語基礎，為今后更好地學習培養(yǎng)好的學習方式方法，是每名初中英語教師都應該認真思考與實踐的問題。本文筆者結合自身教學實踐，談談如何構建初中英語高效課堂，通過課堂教學來有效地鞏固教學成果，提高教學效率，提升學生英語水平。

一、為學生創(chuàng)設一個學習英語的環(huán)境和氛圍

英語課堂上教師教學語言要豐富有趣、通俗易懂，貼近學生的知識水平。教師應盡量使用英語進行教學，給學生營造良好的學習氛圍。如果學生未達到一定水平，盲目追求全英語課堂教學，效果就會適得其反；如果我們英漢結合，偶爾穿插一些笑話、幽默，課堂就會生動有趣，學生樂學。因此，課堂語言要適當使用母語，從英漢交叉，到全英語教學，一定要切合實際，循序漸進，讓學生能接受又有所提高，要講求實效，真正做到：Speak English if possible，Speak Chinese is necessary.

二、重視興趣教學，不斷提高學生對于英語課的興趣

“興趣是最好的老師”，如何使學生對于初中英語產(chǎn)生興趣是教師應該認真思考的問題。在教學實踐中，我認真研究教學目標及教學內(nèi)容，結合教材內(nèi)容，并借助一些信息技術，如多媒體、網(wǎng)絡等方式來輔助教學，使學生從一味地通過黑板板書、教師朗誦、學生被動接受的傳統(tǒng)教學模式中走出來，讓他們感受到新的教學模式帶來的新鮮感，通過多媒體教學，使原本枯燥的教學內(nèi)容“活”起來，新的教學模式利用多媒體動畫模擬對話，使學生能夠在這種新鮮的、動感的氛圍中很快地記住對話內(nèi)容，不僅提高了教學效率，也大大增強了學生的學習興趣。

三、在課堂教學中充分利用形體語言

教學是一門藝術，在英語教學中，形體語言顯得尤為重要，通常發(fā)生在言語交流的同時。形體語言是自然的、自發(fā)的，它能幫助學生接收和理解知識，能把抽象的東西具體化，有時比教師精講細刻更清楚、更直觀明了。例如在解釋go to sleep和be a sleep的區(qū)別時，教師一邊揉揉眼、打打呵欠，一邊說“I want to go to sleep”，然后趴在講桌上，打著唿嚕，裝著睡著的模樣，并且說“I am a sleep”，這樣學生便能理解前者強調(diào)動作，后者則強調(diào)狀態(tài)，然后讓學生操練。在這種生動、逼真的表演下，不但能把枯燥無味的語言表達出來并加以區(qū)別，還能把教材的內(nèi)容活化為實際生活，把教學化為交際，吸引、影響學生學習的註意力，更活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習興趣，最終達到提高課堂效率目的。

四、把多媒體教學和自制教具充分用于課堂教學

多媒體作為教學手段，能以動感、逼真、立體化的方式創(chuàng)設情境，能跨越英語課堂時空，以其新鮮性、趣味性、生動性為農(nóng)村中學英語課堂教學創(chuàng)造一個全新的充滿生機與活力的學習氛圍，從而達到教與學的最優(yōu)化。它以真實的語言環(huán)境、流暢的語音語調(diào)激發(fā)了學生的模仿欲望，有利于培養(yǎng)學生的語感，改善教學效果。而自制教具取材不易受限制，教師能因地制宜地根據(jù)教學實際需求自行設計，方便于教學。自制教具能充分考慮課堂教學的科學性與學科性特點、時間與空間的特點、學生的年齡特點與心理特征，能真實直觀地反映教學內(nèi)容。例如教學banana一詞，老師可以用兩張白紙分別畫上一個香蕉和幾個香蕉，并且舉著一個香蕉的紙說：This is a banana.然后舉著另一張紙說：These are some bananas.這樣學生不但能很快認識、理解banana一詞，還能直觀地區(qū)分單復數(shù)，從而達到提高課堂學習效率的目的。多媒體和自制教具運用于教學還可以激發(fā)學生的學習興趣，達到一箭雙雕的目的。

五、重視課堂互動，不斷提升學生參與課堂教學的積極性與主動性

真正的高效率的課堂教學指的是師生用最短的時間獲得最大的效率。從全面發(fā)展的觀念上看，其高效性就是教學目標落實到實處，教學過程民主、科學、互動，教學主題知識和能力得到全面提高。在教學實踐中，要重視課堂中的互動，通過提前備課，設計課堂環(huán)節(jié)，通過認真研究課堂教學內(nèi)容，設置問題，設計學生討論環(huán)節(jié)等，使學生能夠有效地參與到教學中來，讓學生成為課堂中的主人，讓他們認真聽講，主動學習，從而提高教學水平。將全班學生通過分組的形式成立學習小組，每組設立一名小組長。依據(jù)學生的英語水平進行分組，每組中學生的英語水平各個層次都有，通過以好帶差，相互監(jiān)督、相互督促的方式來輔助教學。比如在授課前我會設計好互動環(huán)節(jié)，布置給小組長，由小組長在小組內(nèi)安排，比如對話環(huán)節(jié)，小組長會提前定好角色扮演，提前預習好，在課堂中進行到這個環(huán)節(jié)的時候我采取的是抽查的方式，這樣一來以查促教，能夠使每個小組都認真準備，認真參與。在課堂教學中學生會有所準備，能夠積極投入到教學中來，加強課堂互動，使學生成為教學的主體，讓學生在互動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并與老師、同學一起來討論解決問題，不僅對課本知識有了深入的學習了解，也使學生學會了學習，培養(yǎng)了良好的學習習慣。

六、鞏固教學內(nèi)容，促進課堂教學效率的提升

在教學中，要始終認為課堂隨處不在，有效地利用學生的業(yè)余時間來輔助教學，而不是一味地通過布置作業(yè)來鞏固教學內(nèi)容。要與家長商量，在課外讓學生適當上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡來進行課前預習，課后鞏固。如今的大部分學生家里都有電腦，讓家長配合監(jiān)督，讓學生每天有一定的網(wǎng)絡時間來通過網(wǎng)絡搜索一些關于學習的內(nèi)容，比如對應的習題與對話演示，在線講座與在線習題等，使學生在課外時間通過班級QQ 群等形式來互相交流學習心得，資料共享，來鞏固課堂教學內(nèi)容。在周末的時候，鼓勵小組長召集本組成員抽一些時間對本周的學習內(nèi)容進行交流與談論，將問題提出來以備在課堂上提問解決，通過這樣的方式，有效地促進了課堂教學，提升了教學效率。在減輕學生負擔的同時利用合理高效的教學模式來促進課堂教學，使學生成為最大的受益者。雖然占用了一點業(yè)余時間，但是學生整體英語水平提高了。兩年下來，學生知道怎麼學習英語了，喜歡學習英語了，學習成績有了一定的提高。

總之，新課程標準下如何提高初中課堂教學效率是擺在每名英語教師面前的一項重要任務。只有不斷地思考、不斷地實踐，不斷地創(chuàng)新，才能夠讓學生能夠有興趣、主動地去學會學習，學好英語。今后的教學實踐中，還是應該把如何通過構建有效課堂培養(yǎng)學生的主動學習能力放在教研的首要位置，不斷創(chuàng)新教學方式方法，結合本校實際情況，研究出適合本校的教學模式。

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