體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問題的研究

杜君

摘要： “小組合作學(xué)習(xí)”是自主學(xué)習(xí)的一種形式，它作為《新課標(biāo)》中一種新型的學(xué)習(xí)方式，一般包括同伴合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)這兩種形式。其對學(xué)生身心發(fā)展具有積極影響，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性，為學(xué)生提供了更多的鍛煉機會促進了學(xué)生的全面發(fā)展，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。所以對于體育教學(xué)效果的提升也有重要意義。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；小組合作；問題；對策

一、問題提出

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異不同需求，確保每一個學(xué)生受益。這種模式有利于將傳統(tǒng)的師—生單向交流與雙向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹?--生之間或生----生之間的互動，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性，形成學(xué)生之間健康的人際關(guān)系，有助于彌補一個教師難以面對有差異的眾多學(xué)生的不足。發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，照顧學(xué)生差異，讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，真正去體驗成功的樂趣，培養(yǎng)集體團隊合作精神和責(zé)任感。由此可見，進行小組合作學(xué)習(xí)的研究是十分必要的。

二、小組合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的意義

1.明確分工，強化學(xué)生的角色意識。在實際教學(xué)中，小組內(nèi)的同學(xué)都承擔(dān)不同角色。有二人一組，三四個人一組，合作學(xué)習(xí)是按人數(shù)確定分工。如有組長，練習(xí)者 ， 記錄員 ， 評判者 ， 監(jiān)督員等。這樣，既強化了小學(xué)生合作意識，又能使個人的努力得以充分地展現(xiàn)。

2樂于合作，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。在小組練習(xí)中，一些學(xué)生能力強，過于積極踴躍顯示自己，不讓別的同學(xué)練習(xí)。對這些學(xué)生，讓人人學(xué)會互相幫助，讓每一位同學(xué)知道他們不僅要為自己負(fù)責(zé)，而且要為所在小組的同伴負(fù)責(zé)。除非他們的組員獲得成功，否則他們自己也不能獲得成功。

三、體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)對學(xué)生意義

學(xué)生是未來的社會個體，而學(xué)生的主體性并非是游離于社會的，它必須將個體融入社會之中，以此在將來服務(wù)于社會。

“當(dāng)前我們的教育目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)具有自覺能動性、自主性和獨立性的學(xué)生，對事物有獨創(chuàng)的思維與見解，敢于發(fā)表意見，具有社會交往能力的開放型人才。小組合作學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)這類人才的有效途徑，能夠在小組內(nèi)進行充分的語言、思維及膽量的訓(xùn)練。

學(xué)生到學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，主要的需要是尊嚴(yán)和自我價值的體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，為更多的學(xué)生提供更多的平臺。小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的團隊競爭意識和品質(zhì)，通過小組成員間的幫助，實現(xiàn)每個學(xué)生都得到發(fā)展的目的。通過小組合作形式的教學(xué)，學(xué)生可以較好地適應(yīng)以后進入社會中的各種情況，在團隊教學(xué)中發(fā)揮積極作用。人人都有表現(xiàn)的機會，在小組中相互交流，相互尊重，使每個學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，實現(xiàn)自生的價值。

四、小組合作學(xué)習(xí)對教學(xué)效果的意義

學(xué)生的興趣特點：貪玩好動，是學(xué)生的天性。特別是男同學(xué)常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參加體育教學(xué)的興趣，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣和能力，又能在游戲中完成體育教學(xué)內(nèi)容，完成體育教學(xué)目的。

體育課中，教師利用有效地語言組織教學(xué)，再對學(xué)生進行集中教學(xué)，找出錯誤動作后，集體糾錯后再進行分組合作學(xué)習(xí)。在小組集體練習(xí)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的自主練習(xí)能力，并及時進行指導(dǎo)糾正。

五、體育教學(xué)促進小組合作學(xué)習(xí)的策略分析

1、組建合作小組。為了充分發(fā)揮學(xué)生個體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，在組建合作小組時，盡量使小組成員在性格、才能、個性特征、學(xué)業(yè)成績等諸多方面保持合理的差異性。小組成員彼此認(rèn)可，相互信任。

2、確定合作目標(biāo)。教師必須根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實際情況，確定合適的目標(biāo)，并據(jù)此來改變小組類型，構(gòu)建小組結(jié)構(gòu)，以促進學(xué)生的發(fā)展。

3、創(chuàng)設(shè)合作氛圍。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，根教材內(nèi)容和重點難點，結(jié)合班級學(xué)生實際，合理運用不同教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的氛圍，增強學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。

4、保證合作時間。教師要保證學(xué)生合作的時間，尤其是保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)、產(chǎn)生見解的時間，小組成員在小組討論中表達自己見解的時間，小組成員之間討論形成代表性意見的時間。

5、掌握合作技能。合作必須通過交流，因此小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是交流技能的培養(yǎng)。在合作學(xué)習(xí)的研究中，我們主要培養(yǎng)學(xué)生七會：傾聽、質(zhì)疑、樂于表達、接受、評價、自控、反思。

6、引進激勵機制。在小組合作過程中，為了更好地發(fā)揮同學(xué)間的合作效能，我們采用了一系列的競爭方法。

7、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。小組合作學(xué)習(xí)不但不排除教師的作用，相反對教師的作用有了更高的要求，因為只有教師才能組織學(xué)生以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行合作，避免隨意性，保證小組合作學(xué)習(xí)的順利進行。所以，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，適時、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整小組合作的過程。

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