提高高中學(xué)生英語聽力的金鑰匙

楊莉敏

1. 高中學(xué)生聽力存在的問題

高中學(xué)生最為常見的聽力問題是：（1） 聽了挺多，可是還是有很多詞不懂，雖然有些名詞不會(huì)影響做題，但是影響聽力過程;（2） 段子長，容易走神;（3） 聽了后面部分忘記了前面部分，處于似懂非懂的狀態(tài);（4） 聽的過程有時(shí)候聽的都是零散的單詞，不知道整個(gè)句子什么意思。

筆者認(rèn)為提高英語聽力切實(shí)行之有效的是筆記法，它是開啟提高高中英語聽力大門的金鑰匙。

2. 金鑰匙：英語聽力筆記法的含義

英語聽力筆記法，是聽力理解過程中的聽、理解、表達(dá)的輔助工具，具有個(gè)性化、暫存性質(zhì)。聽力筆記不是聽寫，課堂筆記和速記，它是記憶的延伸或補(bǔ)充。在聽力理解過程中，書寫速度永遠(yuǎn)跟不上講話的速度，記錄時(shí)用自己最熟悉的文字、簡(jiǎn)略語、縮略語、符號(hào)、關(guān)鍵詞、字母等為主，它沒有什么定制。

3. 拿出金鑰匙，開啟提高英語聽力大門——如何記英語聽力筆記

3.1捕捉信息，速記要點(diǎn)

（1） 記關(guān)鍵詞

所謂關(guān)鍵詞，是指與聽力中心內(nèi)容有密切關(guān)系的詞匯和短語，是考點(diǎn)的主要出處。比如人名、事件、時(shí)、地、數(shù)等，抓住了聽力中的關(guān)鍵詞，就抓住了文章的核心。

（2） 記邏輯詞和短語提示

邏輯詞和邏輯短語是連接一篇文章的橋梁。一定要聽清楚記下邏輯詞，如例2013 年9月全國英語聽力真題第二節(jié)，第6題原文：

W： Whats going on between you and Charlie？ Did you have a fight or something？

M： No. But I cant stand him anymore！ Hes the worst roommate Ive ever had！

Question： What seems to be the mans problem？

A. Keeping his room clean every day.

B. Getting along with his roommate.

C. Having trouble making friends.

先看清問題，然后仔細(xì)看A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中的內(nèi)容，三個(gè)短語恰巧給了答案的提示，學(xué)生們根據(jù)這短語提示或是邏輯詞得出結(jié)論。

3.2抓住結(jié)構(gòu)，優(yōu)記信息

發(fā)現(xiàn)任何一篇文章有10點(diǎn)主要結(jié)構(gòu)，每個(gè)結(jié)構(gòu)都對(duì)應(yīng)考查點(diǎn)： （1） 主題; （2）定義;（3）因果;（4）過程;（5）例子;（6）轉(zhuǎn)折;（7）強(qiáng)調(diào);（8）列舉;（9）比較;（10）總結(jié)。要注重記錄10個(gè)點(diǎn)主要結(jié)構(gòu)的常見詞。

主題：聽力中說的最多的是什么，這才是主題。

定義：常見信號(hào)詞：All that means is ...

舉例：切記，不要記太多例子細(xì)節(jié)。常見信號(hào)詞：for example、such as namely ...

強(qiáng)調(diào) ： “！”來記，常見信號(hào)詞：Just remember，Repeat， Above all ...

對(duì)比：類似的提示詞有：compared with， similar to ...

列舉：常見信號(hào)詞：descriptive， experimental and observational ...

因果：常見信號(hào)詞：原因：because， owing to， thanks to，結(jié)果：so， therefore， thus ...

3.3利用縮寫，簡(jiǎn)寫，符號(hào)，標(biāo)注，快速記錄

記筆記關(guān)鍵是速度。因此，要懂得如何簡(jiǎn)化自己的筆記，同時(shí)讓自己看得明白清楚?？s寫、符號(hào)和標(biāo)記是很好的方法。如日期用阿拉伯?dāng)?shù)字，月份用縮寫： Jan，F(xiàn)eb， 以此類推。

用a.m.代替morning，p.m.代替afternoon， sth.代替something等。字母較多的詞，可只用前幾個(gè)字母， 如用beau代替beautiful， 用clar代替classroom等。有時(shí)自己可以有自己的方法， 如用L代替language，用S代替student， T代替teacher。用圖形，如畫一個(gè)太陽表示sunny， daytime; 畫一張嘴角向上的笑臉表示happy， glad， pleased; 用標(biāo)記符號(hào)表示：↑表示上升、快速上升;↓表示下降、減少;↗表示緩慢上升;←表示返回，倒退; →表示達(dá)到，前進(jìn)等;+表示增加。

3.4整理歸納筆記，提升筆記效能

筆記記錄的最終目的是為了正確解題。因此，記筆記時(shí)，必須要自己看清楚看懂，要有自己的筆記格式。如在哪里分別記主題和分論點(diǎn)，怎樣做標(biāo)注，要總結(jié)筆記及記筆記方法，歸納總結(jié)聽力筆記，學(xué)生才能有效地提高記筆記的效能，從而提高聽力能力，提高英語高考聽力得分率。

總之，英語聽力理解能力的提高并非一朝一夕的事。循序漸進(jìn)，把聽與記結(jié)合起來，掌握筆記法的技巧，它是提高英語聽力切實(shí)有效的金鑰匙。

（作者單位：浙江省余姚市第七中學(xué)）