小議新課改下高中政治課堂中的創(chuàng)新教學(xué)法

黃紹香

摘 要：隨著新課改的逐步深入，素質(zhì)教育也在不斷進步，對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也逐漸成為高中教育的要求。政治作為高中的主要學(xué)科之一，其成效如何會直接影響到學(xué)生政治水平。在新課改形勢下，政治教學(xué)也應(yīng)緊跟時代步伐，不論是教學(xué)理念或方法，都應(yīng)進行改革與創(chuàng)新。鑒于此，本文主要對新課改下高中政治課堂的創(chuàng)新教學(xué)法進行了探討。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；創(chuàng)新方法

隨著政治、經(jīng)濟的快速發(fā)展，對創(chuàng)新型人才的需求不斷加大，這對教育提出了新的要求。然而，由于受多種因素的影響，我國的現(xiàn)代教育思想及教學(xué)方法仍存在許多問題，嚴重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。政治作為高中的一門重要學(xué)科，教師必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，為社會發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

一、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提高學(xué)生參與主動性

對于高中生而言，高中階段是其世界觀、人生觀與價值觀形成的重要階段。所以，該時期的政治教育在幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”中發(fā)揮著重要作用。然而，由于高中學(xué)業(yè)繁重，加上其他因素的影響，許多學(xué)生對政治學(xué)科出現(xiàn)厭學(xué)、偏科等不良心理，學(xué)習(xí)積極性與主動性差。興趣是最好的老師，在政治教學(xué)中亦不例外。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，從日常生活與身邊事入手，拉近政治與學(xué)生的距離，讓學(xué)生對政治學(xué)科產(chǎn)生興趣。比如，在學(xué)習(xí)人教版的《生活與消費》該節(jié)內(nèi)容的相關(guān)知識時，課前先為學(xué)生播放一段預(yù)先準備好的購物視頻，支付手段包括現(xiàn)金支付、銀行卡支付、信用卡支付等。采用多媒體課件導(dǎo)入的方式，學(xué)生被畫面及課題內(nèi)容吸引，教師即可順勢進入到課堂教學(xué)中。

二、靈活運用啟發(fā)式教學(xué)法，注重對學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)

啟發(fā)式教學(xué)方法主要由參與實踐及互動、明確目標(biāo)等內(nèi)容組成。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定有針對性的教學(xué)策略，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，避免學(xué)生盲目學(xué)習(xí)。同時，應(yīng)有層次地設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，既要把握好基礎(chǔ)知識，又積極培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，使其能夠樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀。比如，在學(xué)習(xí)人教版的《公民道德建設(shè)》該節(jié)內(nèi)容時，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Φ赖碌睦斫猓煞衽e例說明哪些屬于不規(guī)范行為或不道德行為，判斷的依據(jù)又是什么……可小組先進行討論，然后選出本組代表回答或是隨機點名回答，在討論期間教師可適當(dāng)進行引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維。

三、注重情境的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的感悟能力

在高中政治課堂教學(xué)中，課堂氛圍如何也會直接影響到教學(xué)效果。因此，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，如引入與課題相關(guān)的趣聞、播放反映課文主題的新聞或視頻等，讓學(xué)生在和諧的氛圍中進入到課題的學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)人教版的《實現(xiàn)人生的價值》該節(jié)內(nèi)容時，緊抓政治時事熱點，為學(xué)生播放一段2015年4月25日尼泊爾地震抗震救災(zāi)的視頻。通過觀看視頻，一些學(xué)生則很快被畫面及情節(jié)感染，對災(zāi)區(qū)人民給予同情與惋惜，同時也對那些全身心投入到抗震救災(zāi)工作的人員給予敬佩與尊敬，感嘆他們的偉大與自我犧牲精神，在危難的時刻用自己的生命去換取他人的存活，生命價值得到了最充分地實現(xiàn)，這是一種怎樣的人生境界與犧牲精神。通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，學(xué)生仿佛身臨其境，并能從多個方面進行思考與感悟，大大提高了學(xué)生的自我感悟能力，還有利于學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。

四、積極開發(fā)課程資源

隨著經(jīng)濟全球化的加快，世界各國的聯(lián)系不斷加強，各種地區(qū)沖突、利益紛爭事件頻頻發(fā)生。同時，這些政治事件也為高中政治教學(xué)提供了真實、有效的課程資源。因此，在進行政治教學(xué)時，教師應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)前政治形勢，不能局限于課本教材，并注意養(yǎng)成關(guān)注時事熱點的習(xí)慣，多方面了解世界形勢及政治局勢的變化，不斷開拓視野，開發(fā)更多有用、新穎的課程資源，為更好地進行政治教學(xué)服務(wù)。以時事政治作為例子，向?qū)W生闡述其中的政治內(nèi)涵，既激發(fā)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，又有利于學(xué)生政治意識的培養(yǎng)，還有利于學(xué)生政治素養(yǎng)的提高，促使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會時事的好習(xí)慣。

五、注重教學(xué)評價的多樣化

新課程改革后，教育更加重視學(xué)生對知識的獲取過程，強調(diào)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)與提高學(xué)生的能力。在過去的教學(xué)評價中，對學(xué)生的評價只注重成績，而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生的評價不夠客觀，這在很大程度上挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及主動性。因此，在新課改背景下，教師應(yīng)對評價方式進行優(yōu)化，實現(xiàn)從多方面對學(xué)生進行評價，提高評價的客觀性與科學(xué)性。比如，評價的主體不再局限于教師，可采用學(xué)生自評、學(xué)生互評及小組評等評價方式或者多種評價方式相結(jié)合。這樣不僅能夠更加突出學(xué)生的主體地位，也有利于學(xué)生更客觀地評價自己與他人，不斷完善與發(fā)展自己，成為一名符合社會發(fā)展需要的人才。

政治是高中的重要科目，是學(xué)生了解與掌握政治相關(guān)知識的重要途徑，對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀具有積極意義。因此，在新課改背景下，作為一名合格的政治教育，應(yīng)緊跟時代步伐，注重轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極改進與創(chuàng)新教學(xué)方法，包括采用創(chuàng)新型導(dǎo)入方法、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、注重新課程資源的開發(fā)、采用多樣化的評價方式等，從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，有利于培養(yǎng)與提高的獨立思考、分析問題及解決問題的能力，為培育新一代四有人才作貢獻。