關(guān)于我國(guó)高職院校思政教育實(shí)踐教學(xué)的思考

趙書(shū)亞

摘 要：本文針對(duì)高職院校的特點(diǎn)，探索在思想政治教育課實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：思政教育；實(shí)踐教學(xué)；高職院校

高等院校思想政治課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的主要任務(wù)，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化對(duì)高校思想政治教育提出的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。思想政治教育必須探索實(shí)踐教學(xué)模式，科學(xué)有效地運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)形式來(lái)增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性，現(xiàn)階段思政課的作用如何發(fā)揮，越來(lái)越成為思政課改革的重點(diǎn)。本文通過(guò)調(diào)查研究，探索如何構(gòu)建高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的體系加以探討。

一、用理論聯(lián)系實(shí)際原則進(jìn)行思想保障

理論聯(lián)系實(shí)際原則是思政課實(shí)踐教學(xué)的思想保障。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，也是實(shí)踐教學(xué)的思想保障。思政課教師在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持這一原則，并自覺(jué)把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。思政課教師要牢固樹(shù)立實(shí)踐的觀點(diǎn)，自覺(jué)組織實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)、發(fā)展教學(xué)。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，一方面有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)，另一方面也是由學(xué)生掌握知識(shí)認(rèn)知活動(dòng)的客觀要求。思政課實(shí)踐教學(xué)尤其要講究理論聯(lián)系實(shí)際，各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)要反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)的情況，體現(xiàn)時(shí)代特征。

第一，理論聯(lián)系實(shí)際，要聯(lián)系理論本身形成發(fā)展的實(shí)際。也就是說(shuō)對(duì)于某些理論形成的背景要認(rèn)真分析。

第二，理論聯(lián)系實(shí)際，就是要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，要遵循因材施教的教學(xué)原則。教師要根據(jù)不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，還要考慮學(xué)生的情感和接受程度。

第三，理論聯(lián)系實(shí)際，還要聯(lián)系教師的實(shí)際。聯(lián)系教師的實(shí)際就是教師首先要掌握真理、信仰真理，同時(shí)，對(duì)教學(xué)的投入還要有真情實(shí)感有真實(shí)水平。

第四，理論聯(lián)系實(shí)際，就是要聯(lián)系社會(huì)。社會(huì)包括過(guò)去和現(xiàn)在。要和歷史和國(guó)內(nèi)外結(jié)合起來(lái)，還要與當(dāng)今重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題包括很多熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。

第五，理論聯(lián)系實(shí)際，要建立實(shí)踐教學(xué)的有效模式和長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)踐教學(xué)要納入教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)大綱，規(guī)定考核方式，擬定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，要做到目的明確、有的放矢。

二、整合實(shí)踐教學(xué)的資源保障

（一）實(shí)踐教學(xué)組織管理體系

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)既需要思想保障，也需要資源保障。思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐組織管理機(jī)制由學(xué)校的教務(wù)、宣傳、團(tuán)委和思想政治理論課教學(xué)部門等聯(lián)合組成。學(xué)校要對(duì)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施作出統(tǒng)一的部署與安排，要科學(xué)、合理地制定好社會(huì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和大綱。制定相關(guān)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的管理文件，確保思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；臋C(jī)制。要把與思政課實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的校內(nèi)外資源整合起來(lái)。整體規(guī)劃，合理布局。

（二）加強(qiáng)基地教學(xué)的開(kāi)發(fā)與利用

加強(qiáng)思政課教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用，思政課實(shí)踐基地的建設(shè)尤為重要。沒(méi)有基地實(shí)踐教育，大學(xué)生教育終究只是紙上談兵。政府部門也是實(shí)踐教育不可缺少的重要因素，要制定一些政策來(lái)支持和保護(hù)，整體規(guī)劃，合理布局。學(xué)校通過(guò)豐富多彩的教育內(nèi)容，靈活多樣的教學(xué)形式，使思政課教育達(dá)到良好效果。

（三）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)投入

《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社科[2008]5號(hào)）中指出，“各高等學(xué)校要建立思想政治理論課教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入預(yù)算，并隨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)逐年增加”。根據(jù)《教育部高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（社教科[2011] 1號(hào)）規(guī)定：“專科院校按在校學(xué)生總數(shù)按每生不低于15元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師學(xué)術(shù)交流、考察等”。建立實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有利于社會(huì)實(shí)踐能順利進(jìn)行。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的廣度和深度有新的變化，學(xué)生更需要走向社會(huì)，隨即產(chǎn)生的費(fèi)用也將隨即增加。

（四）加強(qiáng)安全保障

學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)越頻繁，活動(dòng)中的不安全因素就會(huì)增多。隨著實(shí)踐教育重要性認(rèn)知的深刻，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的范圍越來(lái)越大，如何防范學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)就成了高職院校面臨的一個(gè)新課題。學(xué)生能否安全開(kāi)展活動(dòng)，是實(shí)踐教學(xué)的首要前提。

（五）加強(qiáng)人員保障

為了使實(shí)踐教學(xué)更有效果，必須有效調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性。在思政課實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)把教師及學(xué)生都作為主體，一個(gè)是教學(xué)主體，另一個(gè)是學(xué)習(xí)主體。這是髙校實(shí)踐教學(xué)的人員保障。學(xué)生、教師兩要素相互影響和作用，兩者互為主體。只有將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮雙主體的作用，才能真正實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。

三、思政教學(xué)管理體系

思政課實(shí)踐教學(xué)不同于一般的社會(huì)實(shí)踐，它是思想政治理論課教學(xué)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，應(yīng)該按照課程規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，科學(xué)、系統(tǒng)地制定相關(guān)制度和規(guī)范。

（一）建立和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，思政課實(shí)踐教學(xué)組織管理之一就是要建立運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的思政課實(shí)踐教學(xué)管理體制，與教學(xué)相聯(lián)系的各部門都要承擔(dān)其相應(yīng)的責(zé)任。思政課實(shí)踐教學(xué)的直接承擔(dān)者是思政課教師，除此之外還應(yīng)有主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和其他相關(guān)部門人員參與和配合，這是確保實(shí)踐教學(xué)的重要前提。

（二）建立和完善管理機(jī)制

思政課實(shí)踐教學(xué)它是日常教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其良性運(yùn)轉(zhuǎn)有賴于有效地組織管理系統(tǒng)，在思政課教學(xué)中要有相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃，要形成實(shí)踐教學(xué)交流和評(píng)估體制，經(jīng)驗(yàn)交流實(shí)踐教學(xué)最切實(shí)可行的方法，進(jìn)一步修訂和完善相關(guān)制度以保證實(shí)踐教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性。

（三）實(shí)施管理

為了切實(shí)落實(shí)好高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施管理，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：明確具體要求、統(tǒng)一安排、指導(dǎo)培訓(xùn)。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，使學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的知識(shí)、能力和方法。

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