如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣

王冬梅

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)高中政治教學(xué)提出了更新的要求。就如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提出了一些積極的措施。

關(guān)鍵詞：高中政治；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)生活化

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的最好老師，在高中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)效率的最好方法，因此，政治教師應(yīng)該積極地從培養(yǎng)學(xué)生興趣方面來(lái)教學(xué)。

高中階段是學(xué)生形成正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)機(jī)。教師在授課時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生有樂(lè)于求知的積極心態(tài)。因此，基于新課改，高中政治老師從教材開(kāi)始，要熟悉教材、鉆研教材，從而提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)水平。

一、讓政治課堂有笑聲

教師在授課的時(shí)候，如果語(yǔ)言幽默，學(xué)生就愛(ài)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)興趣也濃。在教學(xué)中，老師的言語(yǔ)舉止，如一句幽默的話語(yǔ)、一個(gè)幽默的動(dòng)作、一個(gè)幽默的表情，都會(huì)在上課中無(wú)形地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，也會(huì)活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，在教學(xué)過(guò)程中收到意想不到的效果。

當(dāng)教師把幽默搬到課堂，不僅課堂氣氛好，師生關(guān)系也會(huì)變得融洽起來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這可以增加學(xué)生的記憶力和政治學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。

除此，教師授課用幽默的語(yǔ)言，不僅樹(shù)立了自己的教學(xué)品質(zhì)，而且也拓寬了自己的思維空間，以自身作為“范例”，給學(xué)生倡導(dǎo)了一個(gè)平等、民主的教學(xué)環(huán)境，拉近師生之間的心理距離，促進(jìn)師生關(guān)系和諧。同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)感到輕松愉快，從中可以提高學(xué)生駕馭課堂的能力。

二、讓學(xué)生感受“生活味”

高中政治課的理論性較為抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，因生活經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)閱歷還是很受限制，認(rèn)識(shí)事物還是很是感性，對(duì)于較為抽象的知識(shí)或者不好理解的問(wèn)題，學(xué)生就覺(jué)得頗為無(wú)味，就不肯去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

作為高中政治教師，如何才能讓高中政治課有“生活味”？如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣？這是擺在政治教師面前的一個(gè)難題。在政治課堂教學(xué)中，如果教師只是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不停地給學(xué)生灌輸抽象的理論，或者教師上課時(shí)照本宣科，在這種情況下，學(xué)生一般就不愛(ài)聽(tīng)課，也就無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有把抽象的政治理論知識(shí)融化在生活中來(lái)講課，才能讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。

高中政治課是一門(mén)具有很強(qiáng)時(shí)代性和實(shí)踐性的學(xué)科，在授課中，如果沒(méi)有生活味，學(xué)習(xí)就失去了興趣。因此，政治課教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)歷的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，把握好課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，設(shè)計(jì)出富有情趣并接近學(xué)生日常生活的課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

比如，把生活中的案例導(dǎo)入課堂中去學(xué)習(xí)，可以用現(xiàn)代媒體，把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成形象直觀的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生獲得對(duì)生活、對(duì)世界、對(duì)人生的反思與感受，開(kāi)拓學(xué)生豐富而獨(dú)特的精神世界，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到身邊有思想政治，用思想政治的有關(guān)內(nèi)容來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、讓學(xué)生有“事情”做

根據(jù)當(dāng)前新課改要求，新課堂理念是“以人為本”，對(duì)作業(yè)的布置有了新的變動(dòng)，但是不能就課后沒(méi)有了作業(yè)，只是在作業(yè)的布置上需要進(jìn)行新的改革，為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作業(yè)改革要呈現(xiàn)“生活化、個(gè)性化、多樣化、人文化”的特征。

新課標(biāo)倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究。因此，在布置課后作業(yè)的時(shí)候，結(jié)合學(xué)生的特性，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神出發(fā)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些能夠達(dá)到學(xué)習(xí)交流的問(wèn)題，學(xué)生做作業(yè)后，通過(guò)觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過(guò)程，能夠從各自的特長(zhǎng)出發(fā)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，而教師可以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在研究與學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)興趣、發(fā)展自我。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?！痹谛抡n改中，教師要有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，積極地研究出適合學(xué)生學(xué)習(xí)、能打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的心靈窗口，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

編輯 溫雪蓮