實(shí)踐育人視域下高職院校學(xué)生黨建工作理念探索

李肖瑾 謝榮華

摘要：把實(shí)踐育人與高職院校學(xué)生黨建工作結(jié)合起來(lái)，有利于發(fā)揮高職院?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，強(qiáng)化學(xué)生黨建的育人功能，切實(shí)提高學(xué)生黨建工作的有效性，推動(dòng)學(xué)生黨建工作持續(xù)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐育人 ? 高職院校 ? 學(xué)生黨建

習(xí)近平總書記在與青年學(xué)生的座談和回信中指出，要重視青少年實(shí)踐成長(zhǎng)、成才中的重要作用。他強(qiáng)調(diào)：“我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的，既要抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也要注意拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域;既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)……也有實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)。”

只有把實(shí)踐育人與高職院校學(xué)生黨建工作結(jié)合起來(lái)，才能通過(guò)自我教育和相互教育的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生黨員的綜合黨性素質(zhì)。

一、樹(shù)立黨員發(fā)展與實(shí)踐育人工作一體化的理念

發(fā)展高職院校學(xué)生黨員，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序、保障質(zhì)量，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。創(chuàng)新高職院校黨員發(fā)展的理念，既要保障學(xué)生黨員的數(shù)量，又要提高學(xué)生黨員的質(zhì)量。

黨員發(fā)展過(guò)程的程序多、時(shí)間長(zhǎng)，如何有效地實(shí)現(xiàn)質(zhì)量并舉呢？筆者認(rèn)為，除了提高學(xué)生黨建工作者的業(yè)務(wù)能力之外，還要大力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育和相互教育，抓住黨員教育活動(dòng)這一主載體，給學(xué)生提供豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，能達(dá)到發(fā)展黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求，取得一定的成效。

二、樹(shù)立黨員管理與實(shí)踐育人工作相融合的理念

加強(qiáng)學(xué)生黨員管理是加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容，是做好學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)。黨員管理，必須不斷探索和改進(jìn)學(xué)生黨員管理方式方法，以提高黨員素質(zhì)、增強(qiáng)黨性為根本目標(biāo)，激發(fā)黨員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，不斷提高其政治素質(zhì)和為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分發(fā)揮先鋒模范作用。把學(xué)生黨員管理與實(shí)踐育人工作結(jié)合起來(lái)，如黨員主題實(shí)踐活動(dòng)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)等，都是結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行黨員管理的，它們既是對(duì)黨員管理工作的繼承，又是創(chuàng)新。高職院校中學(xué)生流動(dòng)黨員較多，如何把學(xué)生黨員的實(shí)踐與黨員管理結(jié)合起來(lái)，建立新穎、有效的管理方式，是每一位高職院校工作者都要思考的問(wèn)題。

三、樹(shù)立黨員教育與實(shí)踐育人工作共引導(dǎo)的理念

黨員教育工作是黨的建設(shè)工作的重要組成部分。十八大報(bào)告指出：“我們之所以能夠取得如此歷史性的成就，一是靠黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)的正確指引;二是靠新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)奠定的深厚基礎(chǔ);三是靠全黨全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗?！庇纱丝梢?jiàn)，理論指導(dǎo)起著非常重要的作用，加強(qiáng)黨員教育也是非常必要的。十八大報(bào)告還指出，總結(jié)十年奮斗歷程，最重要的就是我們堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，勇于推進(jìn)實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新。理論與實(shí)踐是統(tǒng)一的，實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)和理論又反過(guò)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，所以黨員教育工作必須從理論教育與實(shí)踐教育兩方面入手，高職院校學(xué)生黨員教育也是如此。高職院校學(xué)生黨員教育不僅要加強(qiáng)黨的基本知識(shí)和理論教育，還要結(jié)合實(shí)踐育人的理念，加強(qiáng)實(shí)踐教育，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而更好地發(fā)揮黨員先鋒作用。

四、樹(shù)立黨員考評(píng)與實(shí)踐育人工作相結(jié)合的理念

樹(shù)立科學(xué)的黨員考評(píng)制度，對(duì)于保障高職院校學(xué)生黨員的質(zhì)量、強(qiáng)化學(xué)生黨員的目標(biāo)責(zé)任意識(shí)、充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用等都具有重要作用。2013年，五原縣實(shí)施了“考評(píng)黨員數(shù)‘星星”的方式，他們?cè)O(shè)立執(zhí)行政策、學(xué)用科技、帶頭致富、扶貧幫困、組織生活、文明治安等10顆星，獲得9～10顆星星者為優(yōu)秀，獲得7～8顆星星者為合格，獲得5～6顆星星者為基本合格，獲得4顆星星及以下者為不合格;2013年，衢江實(shí)施了“考評(píng)黨員‘五帶頭”的方式。如發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為群眾辦實(shí)事好事者，或者帶領(lǐng)群眾共同致富者，得5分。

結(jié)合高職院校的實(shí)際和高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，筆者建議，可以把上述優(yōu)秀做法引入高職院校學(xué)生黨員考評(píng)中，對(duì)于有效開(kāi)展學(xué)生黨建工作大有益處。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上的講話[J].理論視野，2013，（3）.

（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）