基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的上海高校易班黨建平臺建設(shè)

【摘 要】 本文利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對上海高校易班黨建工作平臺數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘與分析，揭示了目前上海高校易班黨建工作平臺的現(xiàn)狀與不足，提出了對策建議。要大力推廣高校易班黨建工作平臺的成功模式，切實(shí)提高易班黨建平臺的質(zhì)量；豐富易班黨建平臺建設(shè)內(nèi)涵，多維度立體化設(shè)置易班黨建平臺內(nèi)容。以充分發(fā)揮易班黨建平臺的作用。

【關(guān)鍵詞】 大數(shù)據(jù)；上海高校；易班；黨建平臺；現(xiàn)狀；對策

2013年12月召開的第二十二次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議提出，高校必須“管好用好網(wǎng)絡(luò)陣地，不斷創(chuàng)新意識形態(tài)工作話語體系，創(chuàng)新思想政治工作方式方法”。伴隨著網(wǎng)絡(luò)社交媒介的普及和廣泛使用，人們已經(jīng)步入“大數(shù)據(jù)”時(shí)代，2013年也被稱為中國的大數(shù)據(jù)元年[1]。大數(shù)據(jù)不僅僅是一種技術(shù)，而且是一種價(jià)值觀和方法論[2]，通過大數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)問題、揭示規(guī)律。探索大數(shù)據(jù)時(shí)代高校黨建工作的特性，才能深入挖掘和發(fā)現(xiàn)新時(shí)期高校黨建工作規(guī)律，不斷提高高校黨建工作的科學(xué)化水平。易班是高校教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，自2007年網(wǎng)站建立至今，易班日趨成熟，易班黨建平臺逐漸呈現(xiàn)大數(shù)據(jù)的特征。對易班黨建平臺大數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘與分析，有助于把握當(dāng)代高校黨建工作對象的思想動態(tài)和行為規(guī)律，從而更有針對性的開展黨建工作，探索大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校黨建工作網(wǎng)上平臺的有效建設(shè)模式。

一、上海高校易班黨建平臺大數(shù)據(jù)的挖掘與分析

按照維克托·邁爾、肯尼思·庫克耶在《大數(shù)據(jù)時(shí)代》一書中的思想，利用所有數(shù)據(jù)，而不再僅僅依靠一小部分?jǐn)?shù)據(jù)，即樣本=總體[3]。本人利用網(wǎng)絡(luò)爬蟲軟件JSpider通過對上海高校所有易班黨建平臺的數(shù)據(jù)進(jìn)行抓取，作為本文研究的數(shù)據(jù)樣本。

1、上海高校在易班設(shè)置黨建平臺的整體狀況

上海共有56所高校建設(shè)易班，這些高校在易班上共建設(shè)黨建平臺101個(gè)，在這些易班黨建平臺中，校級黨建平臺有3個(gè)，院級黨建平臺有57個(gè)，有41個(gè)黨支部在網(wǎng)上設(shè)置了黨建平臺。

2、上海高校易班黨建平臺活躍度情況

活躍度一般是指用戶使用一項(xiàng)功能或服務(wù)的頻繁程度[4]，易班現(xiàn)有的評價(jià)指標(biāo)主要為EGPA（易班活躍度），這個(gè)指標(biāo)主要由平臺成員累積在線時(shí)長、話題數(shù)量、網(wǎng)盤容量、相冊數(shù)目等綜合計(jì)算而成。本文通過對黨建平臺EGPA大數(shù)據(jù)的抽取，得出以下結(jié)果：

由表1我們可以看出，目前上海高校易班黨建平臺活躍度差異較大，上海易班黨建平臺數(shù)量多，但質(zhì)量有待提高。少數(shù)高校易班黨建平臺建設(shè)得較為成熟，活躍度較高，大部分易班黨建平臺建設(shè)狀況不佳。

3、上海高校易班黨建平臺模塊設(shè)置及其活躍度情況

易班黨建平臺建立后，如何利用易班系統(tǒng)功能合理組織內(nèi)容，既是黨建信息平臺建設(shè)的關(guān)鍵因素，也是鞏固易班平臺吸引力的重要環(huán)節(jié)。易班黨建平臺的活動和信息內(nèi)容既應(yīng)滿足黨建教育的需要，也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求?，F(xiàn)有大部分黨建平臺的內(nèi)容建設(shè)可以分為黨務(wù)公開、支部風(fēng)采、學(xué)習(xí)討論、黨員風(fēng)采展示四個(gè)大類，通過大數(shù)據(jù)分析他們的活躍度情況如下：

由表2可以看出，學(xué)生對于互動性較強(qiáng)的板塊如學(xué)習(xí)討論、支部風(fēng)采等參與度較高，對于展示性板塊如黨務(wù)公開、光榮榜等參與度較低。

4、上海高校易班黨建平臺功能使用情況

易班是集成了BBS、SNS、博客、微博、手機(jī)應(yīng)用等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。包含了話題、網(wǎng)盤、投票、相冊、博客、郵箱、課程表、通訊錄、掌上易班等功能。通過對易班黨建平臺的核心用戶群體使用易班的大數(shù)據(jù)分析得出，他們使用以上功能的頻率分布如圖：

從圖1可以看出，易班黨建平臺的核心用戶群常用的功能主要有話題、相冊、網(wǎng)盤、投票。這和易班黨建平臺的板塊設(shè)置有很大關(guān)系，黨務(wù)公開等主要由話題功能實(shí)現(xiàn)，支部風(fēng)采等主要由相冊功能實(shí)現(xiàn)，而學(xué)習(xí)討論會常用到網(wǎng)盤功能等，易班的其他功能在黨建平臺中使用較少。

二、上海高校易班黨建平臺大數(shù)據(jù)分析的啟示與建議

1、大力推廣高校易班黨建工作平臺的成功模式，切實(shí)提高易班黨建平臺的質(zhì)量

針對目前高校易班黨建工作平臺質(zhì)量良莠不齊的現(xiàn)狀，考慮到目前高校易班黨建平臺建設(shè)缺乏有效的路徑和成熟的模式，建議推廣高校易班黨建工作平臺建設(shè)模式的成功典型。

具體措施有，在建設(shè)初期，注重“首因效應(yīng)”和“路徑依賴”，即在平臺基礎(chǔ)建設(shè)完備后進(jìn)行首次宣傳，建立學(xué)生對此平臺的良好印象，日常使用中以易班黨建平臺作為信息發(fā)布的唯一途徑，建立學(xué)生對此平臺的依賴等；在建設(shè)中期，注重提高用戶黏度，通過根據(jù)學(xué)生興趣與需求設(shè)置功能與內(nèi)容，培養(yǎng)用戶的忠誠度。在建設(shè)后期，注重培育品牌項(xiàng)目，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，通過品牌項(xiàng)目的建設(shè)提高黨建平臺的影響力。

2、豐富易班黨建平臺建設(shè)內(nèi)涵，多維度立體化設(shè)置易班黨建平臺內(nèi)容

針對目前上海高校易班黨建平臺內(nèi)容設(shè)置和功能使用情況，建議豐富易班黨建平臺建設(shè)的內(nèi)涵，多維度立體化設(shè)置易班黨建平臺的內(nèi)容。

維度方面的主要措施有：目標(biāo)維度精準(zhǔn)化，即注重黨建平臺服務(wù)群體與一般學(xué)生的差異性；方式維度多元化，即打破傳統(tǒng)黨建平臺傳遞方式單一，以服務(wù)為主；對黨員缺少主動性、創(chuàng)造性的現(xiàn)狀，要增強(qiáng)互動，確立黨員的主體地位；載體維度大眾化，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，自媒體已經(jīng)成為大學(xué)生中廣泛使用的載體，建設(shè)易班黨建平臺，應(yīng)充分考慮以自媒體作為載體的便捷性，如完善手機(jī)和ipad等適用的APP等。

在立體化建設(shè)內(nèi)容方面，注重教育理念在頂層設(shè)計(jì)中的實(shí)現(xiàn)，即版塊設(shè)置體現(xiàn)提升黨員質(zhì)量、發(fā)揮黨員作用的初衷。注重建設(shè)內(nèi)容與基礎(chǔ)工作的結(jié)合，即平臺中各項(xiàng)內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)工作為支撐。注重評價(jià)體系與黨建工作質(zhì)量的結(jié)合，對用戶進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，充分發(fā)揮易班黨建平臺的作用。

三、結(jié)語

本文利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)對上海高校易班黨建工作平臺數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘與分析，揭示了目前上海高校易班黨建工作平臺的現(xiàn)狀與不足，探討了推廣高校易班黨建工作平臺的成功模式，切實(shí)提高易班黨建平臺質(zhì)量的主要途徑，討論了豐富易班黨建平臺建設(shè)內(nèi)涵，多維度立體化設(shè)置易班黨建平臺內(nèi)容的主要方案，有助于有針對性的開展黨建工作，進(jìn)一步探索大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校黨建工作網(wǎng)上平臺的有效建設(shè)模式。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張家明.大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)生個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)[N].教育與職業(yè)，2014（8）.

[2] 尋找通往未來的鑰匙[N].人民日報(bào)，2013.02.01.

[3] 維克托·邁爾，肯尼思·庫克耶.大數(shù)據(jù)時(shí)代——生活、工作于思維的大變革[M].杭州：浙江人民出版社，2003.28.

[4] 錢密林.基于功能分類角度的易班黨支部建設(shè)路徑探索——以上海大學(xué)學(xué)生黨支部“易班先鋒行動”為例[J].新余學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）84.

【作者簡介】

李華婷（1985.12-）女，河南安陽人，講師，碩士，研究方向：思政教育.