項目教學法在《機械制圖》教學中的應用

孟凡輝

摘 要：通過項目教學法在機械制圖中的應用，可以有效提高課堂教學的針對性，有效提高學生繪圖能力，有效提高機械繪圖課堂教學的質量。本文通過對項目教學法在機械制圖教學中的應用進行研究，分析了項目教學法的特點、含義以及項目教學法在機械制圖教學中有效應用的幾點措施，以此提供借鑒。

關鍵詞：項目教學法；機械制圖；教學；實踐

《機械制圖》課程作為學校機電類專業(yè)學生的必修課程，因為專業(yè)需求及自身特點，要求學生在學習中需要掌握有一定的空間想象能力、掌握充分的動手能力。在《機械制圖》的學習過程中，怎樣做好三維立體的講述以及實物演示，充分做到的對空間思維能力的訓練和對實際工作能力的提高。筆者根據(jù)自身的學習、交流與教學經(jīng)驗認為，對《機械制圖》課程進行講述時，對課本內容、交流模式與思想觀念多方面來實施改革，科學調整教學的流程與方式，激勵學生的自發(fā)性與主動學習的信心，可以通過將學生分組、將課時分階段進行的項目教學法，會在一定程度上得到較高的教學效率，給學生們的后續(xù)學習、就業(yè)、工作打下了穩(wěn)固的制圖基礎，實際能力在其中得到了較大幅度的提升。在此，筆者就《機械制圖》實施教學時如何來運用項目教學法進行闡述分析。

一、項目教學法概述

項目教學法是新興的一種方法，把實踐作為依托、教師是起到指導的作用、學生作為的核心教學方法，它根據(jù)工作的實際情況與社會發(fā)展的需要出發(fā)，選取有代表性和目的性的項目為課程內容，通過師生一起完成項目來實施教學活動；此類教學法在項目內容的操作過程中，可以讓學生充分的參與實踐、自然的產生知識建構，是一種有著新穎教學思想的新方法。該方法是在構建主義的基礎上設置的。建構主義理論最初的提出，是由瑞士的杰出心理學家皮亞杰設計和創(chuàng)建的，他的觀點是，知識并非經(jīng)過教師講課獲取的，而是學生在適合的環(huán)境中，利用相互之間的幫助，利用自身可以達到的學習條件，在意義構建的方式上取得的。

二、項目教學法在《機械制圖》應用中的意義和作用

（1）可以提高學生的工作積極性，鍛煉學生的主觀能動性。學生們在做項目實驗的時候，理解與掌握項目需要的理論知識與工藝技術，感受生產勞動的不易和快樂，也能夠學習到尋找發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與處理問題的辦法。

（2）可以促進了學習應用一體化，提高教學效率。建設專門的實驗室和訓練場地，實施學習應用一體化。根據(jù)專業(yè)內容的要求，在合適的位置、墻面或宣傳欄張貼各種圖表，配備一定的器材如播放器、物品與多媒體器材等。教師扭轉了過去陳舊的干巴巴口述的方式和以課本為重點的傳統(tǒng)教學方法，將理論教學轉移到實驗室和訓練場地中區(qū)，促進了學習與應用的一體化。

（3）可以完善課程教學程序與有效地成績評價。在實施教學的時候，學生的技術程度是否有進步、知識的使用效率是否有提高與創(chuàng)新能力的發(fā)展是否良好等必須作為基本標準。可以通過技能與理論相穿插融匯的教學方法，同時做出有效的處理決策，提出能夠用于實處的看法，切實表達出學生的各方面能力水平，并通過總結等，為后續(xù)的教學打好了基礎。

三、項目教學法在《機械制圖》教學中的實踐

項目教學法是一種需要師生通過一起來做一項“項目”來做的，各個環(huán)節(jié)以此推進來實現(xiàn)教學目標。《機械制圖》作為機電專業(yè)的基礎課程之一，其特點是有著特別強的實用意義，這就讓學生必須掌握一定的空間想象能力與邏輯思維能力。能夠充分的達到市場要求的水平，成長為高能力的、實用型專業(yè)人才。

（1）《機械制圖》項目教學的實施步驟（1）教學目標分析。先從掌握繪制零件草圖的基本要求入手，既然開始學習繪制專門的零件工作圖，這樣可以充分培養(yǎng)動手能力、各方面素質，以及耐心細致的好習慣和人與人之間的合作方法。

（2）制定項目計劃。教師充分學生開發(fā)自己已經(jīng)學習的知識、利用已有基礎，全面制定項目安排，分析好各個步驟，收集準備相關材料、用具。

（3）實施項目計劃。在教學的時候，可以考察、分析、借鑒德國已經(jīng)廣泛采用的“雙元制”、澳大利亞的TAFE方式或新加坡教學工廠那種的教學方法，將以往大班的學生們小組化，把加強學生技術與素質為重點來進行教學。

（4）項目展示評價。在教學的實施過程中，學生的技能水平的提高、運用知識的能力的加強和創(chuàng)新能力是否得到發(fā)展等應該是作為衡量的基本標準?？梢圆捎眉寄芎屠碚撾p管齊下的考核方法，同時提出相關的意見、建議，指出不足，提出圖片進行改進的要求，做到真正能夠反映出學生的真正能力水平。

（5）組織實習效果展示，促進相互交流。教師對各個小組項目的實施情況予以綜合評估之后，讓學生們展示自己的成果，互相交流、學習。利用這樣的方法，不但能夠提高學生的實際技術水平、促進動手能力的提高與各方面素質的提高，還可以讓學生明白團隊合作的重要性、加強職業(yè)道德水平，為學生們工作后的互相協(xié)作與再深造鋪墊號良好的基礎。

2.實施項目教學法的關鍵

（1）多方優(yōu)化教學模式、塑造適宜的專業(yè)氣氛。因為《機械制圖》的專業(yè)特點，要求教師優(yōu)化教學模式，完善課程內容，塑造識圖制圖的氣氛，提高空間想象能力，填補陳舊教學方式的不足。過去的“填鴨式”教學模式已經(jīng)落伍了，項目教學法突出的是學生的自發(fā)學習，積極主動的去研究。

（2）及時進行總結、交流、普及。教師應及時總結經(jīng)驗、不足，也可以將《機械制圖》的項目總結成講義，甚至可以指定《機械制圖》項目教學的教材，進行較大范圍的推廣；教師要特別萃取以往的教學方法的優(yōu)點和實用之處，將一個完整的大目標分割為各個小目標，其中小目標表現(xiàn)于項目里的各個流程之中，能夠使學生在訓練中有了系統(tǒng)的、全面的理解、把握與體會；一般認為的項目是生產某個具體的產品，其目的是為了提高學生全面的專業(yè)技能?？偠灾凇稒C械制圖》的教學里面科學的準確的運用項目教學法，促進了當代教育的教學革新，扭轉了以往落后低效的教學方式，給予了學生充分學習的優(yōu)越環(huán)境，不僅能夠利用現(xiàn)代教學理念、先進模式對知識達到綜合運用的效果，還能夠在教學的各個環(huán)節(jié)里既展現(xiàn)了教師的指導作用、實現(xiàn)了教師的事業(yè)價值，又突出了學生的自主地為，為能力的提高、順利的就業(yè)做好鋪墊，使課程的教學質量與效率等多方面產生較大的進步。

參考文獻：

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[2] 董大喜.項目教學法在《機械制圖》教學中的應用分析[J]. 學周刊 2013（34）