數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式探析

代鈺洪

【摘要】數(shù)字媒體藝術(shù)教育在我國(guó)尚處于一個(gè)不斷發(fā)展和完善的初期階段，和其他相對(duì)成熟的藝術(shù)學(xué)科相比缺乏一套比較完整的教學(xué)體系，目前還沒(méi)有太多可以借鑒的人才培養(yǎng)模式。因此，在辦學(xué)過(guò)程中，各所院校都有其不同的特色，同時(shí)也還存在諸多問(wèn)題，需要不斷探索和發(fā)展，并為此尋求更為科學(xué)的人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體藝術(shù)；教學(xué)；專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)模式

數(shù)字媒體藝術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是順應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的一種新的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)形式。目前其主要是指那些利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)+等最新科技平臺(tái)作為創(chuàng)作媒介的藝術(shù)品。相比于傳統(tǒng)的媒體而言，更強(qiáng)調(diào)的是利用新的科技手段來(lái)表達(dá)、完成自己創(chuàng)意作品和理念的藝術(shù)作品。

一、國(guó)內(nèi)高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

隨著數(shù)字科技的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)的需求不斷上升。近年來(lái)，數(shù)字媒體從業(yè)人者越來(lái)越多，行業(yè)的認(rèn)知度越來(lái)越高，政府逐漸意識(shí)到這一領(lǐng)域的發(fā)展前景，于是加大扶持力度，在較短的時(shí)間內(nèi)，國(guó)內(nèi)眾多院校都紛紛開(kāi)設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)這一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，同時(shí)一批培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。

高校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)多以教學(xué)為主、實(shí)踐為輔，因此，在課程設(shè)置上相對(duì)比較完善，學(xué)科知識(shí)覆蓋面廣，學(xué)生們通過(guò)不同課程教學(xué)學(xué)到較為廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課程方面主要由必修課和選修課組成，附加一些實(shí)踐性課，整體來(lái)說(shuō)教學(xué)體系相對(duì)完整。這樣由院校培養(yǎng)的數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)生在知識(shí)上、人文素養(yǎng)上具有扎實(shí)的根基，綜合素質(zhì)較強(qiáng)的特點(diǎn)。而另一方面，社會(huì)上存在的數(shù)字媒體藝術(shù)方面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校不同的是，他們更注重技術(shù)，而忽略藝術(shù)素養(yǎng)的培育。其實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)多一些，但對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)的教育來(lái)說(shuō)缺乏深入的整體培養(yǎng)。

數(shù)字媒體藝術(shù)是在20世紀(jì)80年代末隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的普及和多媒體數(shù)字影像的出現(xiàn)而產(chǎn)生的新藝術(shù)，在教學(xué)方面沒(méi)有太多可以借鑒的系統(tǒng)教學(xué)體系，也沒(méi)有成熟的人才培養(yǎng)方案和模式以及課程設(shè)置，教學(xué)方法與條件、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件等都還需要進(jìn)一步探索完善。國(guó)內(nèi)的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)相比其他相對(duì)于成熟的藝術(shù)學(xué)科，還缺乏一套比較完整的教學(xué)體系。因此還需要在一步步辦學(xué)的過(guò)程中慢慢總結(jié)，探索和推進(jìn)發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育。

二、社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生素質(zhì)與能力要求分析

當(dāng)下，知識(shí)的更新瞬息萬(wàn)變，新興媒體行業(yè)尤為突出，特別是數(shù)字媒體藝術(shù)行業(yè)的領(lǐng)域很廣，它包括了策劃、導(dǎo)演、動(dòng)畫(huà)、美術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、影視后期等，到目前為止，我國(guó)仍然處于數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的初步階段，從教學(xué)上來(lái)看，我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)里的數(shù)字化媒介教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等都還達(dá)不到市場(chǎng)的需求。拋開(kāi)技術(shù)，也并非每所院校都能很完善地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，這樣導(dǎo)致數(shù)字媒體綜合性人才嚴(yán)重的缺乏。而另一方面，從就業(yè)人員結(jié)構(gòu)上看，從事數(shù)字媒體行業(yè)的人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)都是各式各樣的，有學(xué)化學(xué)、物理等理科專(zhuān)業(yè)的，也有學(xué)美術(shù)等文科專(zhuān)業(yè)的，還有一些是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，幾乎都是半路出家、東拼西湊。學(xué)歷上層次也不同，專(zhuān)科、本科、研究生，可謂五花八門(mén)。這樣就造成了國(guó)內(nèi)數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)人才大多數(shù)并非藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的綜合性人才，而往往是偏向某一個(gè)方面。對(duì)于市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)擁有一批從事中期環(huán)節(jié)的制作人員，但是在前期的策劃和管理方面領(lǐng)域人才卻非常匱乏。這說(shuō)明了在數(shù)字媒體行業(yè)里缺乏的是有思想、有藝術(shù)修養(yǎng)的綜合性人才，而并不是僅僅會(huì)操作軟件的制作人員。從企業(yè)來(lái)看，并非一味地只需求應(yīng)聘者的學(xué)歷、文憑，更注重的是應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)和人文素質(zhì)。

由于數(shù)字媒體藝術(shù)正得到國(guó)家政策的大力扶持，整個(gè)行業(yè)有著美好的前景。但與此同時(shí)，許多求職者也由于種種因素導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展不順利或失敗。出現(xiàn)這種狀況的主要原因是求職者（或從業(yè)人員）與行業(yè)人才能力的需求有一定的差距。從高等院校來(lái)說(shuō)，高校數(shù)字媒體藝術(shù)教育方向必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，使相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具備此行業(yè)所需的各項(xiàng)能力。因此形成成熟的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系是能否順利在行業(yè)發(fā)展的重要因素。

三、完善數(shù)字媒體藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的建議

數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)于學(xué)生而言無(wú)疑是一種新的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)形式，是藝術(shù)的一扇全新的窗口，可以讓學(xué)生獲得一種全新的體驗(yàn)與感受，也深受年輕人的喜愛(ài)。目前我國(guó)現(xiàn)有的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校出現(xiàn)嚴(yán)重兩極分化，培養(yǎng)的人才以低端制作人員和純藝術(shù)研究人員為主，復(fù)合型人才很少，具有文化藝術(shù)素養(yǎng)的綜合型人才更是少之又少。那么如何完善教學(xué)方式才能更改現(xiàn)狀，將新媒體專(zhuān)業(yè)有效的發(fā)展呢？筆者認(rèn)為可以分兩方面考慮，一方面是從各高校專(zhuān)業(yè)教育入手，各高校設(shè)置此專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)一定要明確，需依據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外當(dāng)代數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r、社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)的要求方向并結(jié)合自己學(xué)校的專(zhuān)業(yè)環(huán)境、師資條件，來(lái)探索一個(gè)明確的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)，而不是一味地盲從。

另外，課程設(shè)置需要有特色。最重要的是要有方向性，有主軸線，不能網(wǎng)狀般設(shè)置課程，導(dǎo)致畢業(yè)生最終出現(xiàn)“樣樣懂，門(mén)門(mén)瘟”沒(méi)有就業(yè)方向的尷尬狀況。在技術(shù)與文化課程等理論課程的基礎(chǔ)之上，盡量能夠增大實(shí)踐課程的力度與覆蓋面。這樣能讓這一門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠?qū)W(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。實(shí)踐是對(duì)所學(xué)習(xí)的東西的一個(gè)最好的鞏固和加深的方式。

另一方面，從學(xué)生入手強(qiáng)化藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)。由于此專(zhuān)業(yè)是一個(gè)相當(dāng)全面的專(zhuān)業(yè)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)此專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，不能只學(xué)習(xí)教師課堂中所教的內(nèi)容，教師更多起到一個(gè)引導(dǎo)作用，更重要的是需要多花課余時(shí)間了解更寬泛的知識(shí)，無(wú)論是技術(shù)上還是藝術(shù)修養(yǎng)上的能力提升，因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)業(yè)不僅僅是只懂技術(shù)，更要懂文化、懂藝術(shù)、具有綜合能力。同時(shí)要加大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐力度，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)在每個(gè)假期都自行尋找實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，起到一個(gè)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的循序漸進(jìn)的良好成長(zhǎng)方式，這樣更有利于學(xué)生能力的提升。

總的來(lái)說(shuō)，數(shù)字媒體藝術(shù)教育是中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)教育的一個(gè)新的起點(diǎn)，它還有更多需要我們?nèi)ニ伎肌⒏倪M(jìn)和探索的領(lǐng)域。需要全體媒體人共同的努力才能加快數(shù)字新媒體藝術(shù)科學(xué)快速的發(fā)展。

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