拓寬知識(shí)領(lǐng)域提高縣級(jí)黨校教師業(yè)務(wù)水平

何群芬

【摘要】近幾年，政府對(duì)黨校建設(shè)極為重視，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)師資力量是黨校建設(shè)的核心。目前，已有許多黨校正加大教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，以此打造高素質(zhì)黨校教師隊(duì)伍。但從目前黨校教師的文化素質(zhì)來看，仍與政府的要求存在差距。因此，本文探討拓展黨校教師知識(shí)領(lǐng)域的有效途徑，旨在為黨校提供參考。

【關(guān)鍵詞】縣級(jí)黨校；黨校教師；拓展知識(shí)

中圖分類號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1006-0278（2015）11-065-01

黨校教育是一種較為特殊的教育，并于高校教育存在較大差別，包括教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)需求等方面。但從黨校教育的現(xiàn)狀來看，黨校教學(xué)水平仍難以達(dá)到黨校教育的標(biāo)準(zhǔn)，究其原因，主要是這些黨校教師獲取知識(shí)的途徑較為單一，黨?；A(chǔ)設(shè)施不夠完善，教師無法擴(kuò)充自己的知識(shí)。因此，政府和黨校要加強(qiáng)保障，建設(shè)一支具有知識(shí)淵博、實(shí)踐能力強(qiáng)以及政治素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍。

一、拓展縣級(jí)黨校教師知識(shí)領(lǐng)域的重要性

黨校實(shí)質(zhì)上是基層干部接受思想培訓(xùn)的主要陣地，黨校教師的能力關(guān)系到黨校教育的質(zhì)量。從目前縣級(jí)黨校教師的能力來看，多數(shù)教師的能力還不足以達(dá)到黨校教學(xué)的要求，并體現(xiàn)在黨建知識(shí)領(lǐng)域過窄、教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新等方面?；谶@種現(xiàn)狀，黨的十八大已明確提出要全方位增強(qiáng)黨建水平，這就表示黨校教師應(yīng)不斷拓展自身的知識(shí)領(lǐng)域，以便更好為基層干部進(jìn)行教育。從目前黨建教育的要求來看，開展黨建教育是為了增強(qiáng)基層黨員素質(zhì)，以便讓基層黨員在崗位中發(fā)揮作用。作為黨校教師，如果自身的知識(shí)領(lǐng)域不夠廣，就無法對(duì)基層黨員進(jìn)行有效指導(dǎo)，難以增強(qiáng)基層黨員的工作能力以及職業(yè)素質(zhì)。與此同時(shí)，由于基層黨員面向的是基層工作，服務(wù)對(duì)象是基層百姓，這就對(duì)基層黨員實(shí)踐能力的要求較高。要想增強(qiáng)基層黨員的實(shí)踐能力，黨校教師不能只依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，而要將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及理論知識(shí)相結(jié)合，以便讓基層黨員更快地領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。因此，黨校應(yīng)重視教師的黨建知識(shí)水平，并從不同的途徑為黨校教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、拓展黨校教師知識(shí)領(lǐng)域的有效手段

（一）為縣級(jí)黨校教師提供外出考察的機(jī)會(huì)

通常來講，外出考察是拓展縣級(jí)黨校教師知識(shí)領(lǐng)域的有效手段。黨?？山M織優(yōu)秀教師參與外出考察活動(dòng)，并為每次外出活動(dòng)制定專題。例如，安排黨校教師到農(nóng)村進(jìn)行考察，并完成“三農(nóng)專題”的研究報(bào)告。通過外出考察的形式，可增長(zhǎng)黨校教師的見識(shí)，使黨校教師在考察中學(xué)到更具實(shí)踐價(jià)值的內(nèi)容。因此，黨校應(yīng)盡可能為教師創(chuàng)造更多外出考察的機(jī)會(huì)，使黨校教師在考察中深化自身的知識(shí)。

（二）加大黨類文刊的投資

要想拓展縣級(jí)黨校教師的知識(shí)領(lǐng)域，就應(yīng)豐富教師獲取知識(shí)的途徑。通常來講，黨校教師主要通過閱讀書刊以及閱讀報(bào)刊來獲取新知識(shí)。對(duì)此，縣級(jí)黨?？蓮膭?chuàng)收中劃撥部分經(jīng)費(fèi)用來購(gòu)買最新的黨類書刊以及黨類報(bào)刊，并及時(shí)篩除無用的書籍，以便讓黨校教師獲取最新的知識(shí)。

（三）為黨校教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

通常來講，實(shí)踐是黨校教師獲取黨類知識(shí)的有效途徑，黨校應(yīng)為教師提供組織實(shí)踐活動(dòng)，讓黨校教師在實(shí)踐中了解各領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，以此豐富教師自身的黨知識(shí)。同時(shí)，黨校教師應(yīng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，以便了解自身知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并不斷推動(dòng)自己去學(xué)習(xí)未知領(lǐng)域的知識(shí)，以此豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（四）為黨校教師提供科研機(jī)會(huì)

就教學(xué)科研來講，既是對(duì)黨知識(shí)的學(xué)習(xí)，又是黨知識(shí)的升華。黨?？蔀榻處熖峁┙虒W(xué)科研的機(jī)會(huì)，讓黨校教師在科研活動(dòng)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行探討，以此深化自己現(xiàn)有的知識(shí)。

（五）為黨校教師提供去上級(jí)黨校進(jìn)修的機(jī)會(huì)

縣級(jí)黨?？蓪⒁恍﹥?yōu)秀教師送至上級(jí)黨校參與學(xué)習(xí)，并與上級(jí)黨校的名師取得聯(lián)系，讓本校優(yōu)秀教師能夠獲得與名師交流的機(jī)會(huì)，并成為名師助手，向名師討教如何制定課題、如何搜集教材、如何進(jìn)行備課以及如何做好科研工作等，并學(xué)習(xí)名師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，本校教師還可從上級(jí)黨校的名師中學(xué)到更多知識(shí)，以此拓展自身的知識(shí)領(lǐng)域。通過名師的指導(dǎo)，可快速提升本校教師的實(shí)力。對(duì)此，定期為黨校教師提供去上級(jí)黨校進(jìn)修的機(jī)會(huì)，可讓本校教師有更多機(jī)會(huì)充實(shí)自身的實(shí)際知識(shí)。

（六）加強(qiáng)黨校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

通常來講，網(wǎng)絡(luò)是黨校教師獲取新知識(shí)的最優(yōu)途徑。黨校教師可從黨校內(nèi)部網(wǎng)站中隨時(shí)獲取最新的黨建知識(shí)，并能從黨校網(wǎng)站中了解政策動(dòng)態(tài)。對(duì)此，黨校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并安排網(wǎng)站管理者定期對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行更新，以便讓黨校教師了解縣級(jí)政府的最新時(shí)態(tài)。同時(shí)，在校內(nèi)網(wǎng)站中引出話題，讓黨校教師對(duì)話題展開討論，并在討論中豐富自身的黨建知識(shí)。

（七）增強(qiáng)黨校教師的自我認(rèn)識(shí)

目前，仍有一些黨校教師缺乏對(duì)自身的正確認(rèn)識(shí)，少許教師甚至認(rèn)為自身的黨建知識(shí)已經(jīng)不再需要擴(kuò)充。在這種思想下，黨校教師不能及時(shí)拓展自身的知識(shí)領(lǐng)域，無法將自身掌握的知識(shí)進(jìn)行更新，這就難以達(dá)到黨校教育的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，黨?？赏ㄟ^試講、學(xué)員評(píng)估以及群眾評(píng)議等方式，讓黨校教師正確評(píng)估自身的教學(xué)知識(shí)。如此一來，黨校教師便能了解自身知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并自覺對(duì)自己的薄弱領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

黨校建設(shè)是一項(xiàng)龐大且周期較長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，其中師資建建設(shè)至關(guān)重要。本文對(duì)拓展黨校教師知識(shí)領(lǐng)域的可行措施進(jìn)行探討，并從外出考察、競(jìng)爭(zhēng)制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教師意識(shí)、教學(xué)科研、實(shí)踐活動(dòng)、黨類文刊以及進(jìn)修學(xué)習(xí)八方面來考慮，為黨校教師提供全方位拓展知識(shí)的途徑。如此一來，黨校教師不僅可從文刊以及網(wǎng)絡(luò)直接獲取新知識(shí)，還能從教學(xué)科研、外出考察以及實(shí)踐活動(dòng)中深化知識(shí)，以此全面擴(kuò)充自身的知識(shí)。

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