職業(yè)高中護理專業(yè)教學中培養(yǎng)學生能力措施探討

王鳳艷

摘 要：護理專業(yè)是職業(yè)高中教育體系中的重要組成部分，當前對學生實踐操作能力培養(yǎng)的不足是護理專業(yè)教學中最典型的問題。如何適應新課改的需求，提高對學生實踐能力的培養(yǎng)水平，這一問題值得各方思考。圍繞職業(yè)高中護理專業(yè)教學中培養(yǎng)學生能力的具體措施展開探討與研究，以期能夠從根本上調動學生興趣，培養(yǎng)學生的主動參與實踐操作能力，從而達到培養(yǎng)學生能力，提升教學質量與水平的目的。

關鍵詞：職業(yè)高中；護理專業(yè)；學生能力；培養(yǎng)措施

護理作為現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系中不可或缺的構成部分，對本崗位專業(yè)人才實踐操作技能的要求是非常高的。學生在護理專業(yè)教學中能力的培養(yǎng)與優(yōu)化將直接對未來的考試成績、就業(yè)機會產(chǎn)生影響。但必須注意的是，在高校全面擴招的背景下，職業(yè)高中所接收的學生大多基礎成績較差，基本功不扎實，同時在理解與思維能力上有明顯缺陷，容易在本專業(yè)學習中產(chǎn)生厭學、不想學的情緒。如何培養(yǎng)學生的實踐操作能力成為職業(yè)高中護理專業(yè)教學中非常重要的問題之一。本文主要從增強認識、優(yōu)化教學方法、傳統(tǒng)教學與新媒介的融合等方面展開詳細分析與探討。

一、增強認識

在課堂教學中，教師必須不厭其煩地向學生強調護理專業(yè)技術操作的重要性，從思想上增強學生對護理操作技能培養(yǎng)的認識。只有在思想上引起了重視，學生才能在平常的學習與練習中更加認真、刻苦。要提高護理操作技能在培養(yǎng)學生意識中的重要性，關鍵在于以就業(yè)問題為切入點，即教師需要引導學生認識到護理專業(yè)操作技能的掌握情況以及熟練度直接與就業(yè)情況相關。若本專業(yè)各項技能的操作水平不過關，則就業(yè)難度大。反之，若能熟練掌握本專業(yè)的各項操作技能，則會有較好且較多的就業(yè)機會。除此之外，還需要鼓勵學生積極參與各種類型的護理專業(yè)技能大賽，讓學生主動報名參與此類競賽活動，達到提高護理操作效率的目的。

二、優(yōu)化教學方法

職業(yè)高中護理專業(yè)學生的學習能力相對較差，基礎知識還不夠扎實，再加上學生的年齡普遍偏小，對知識的理解能力較差。在傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式下，學生被動接受知識，無法調動起自主學習的能力，實踐操作能力也就無從談起。針對該問題，需要教師在教學實踐中對教學方式與方法進行更新、優(yōu)化，轉變學生在學習過程中的角色，提高學習主動性，進而達到培養(yǎng)綜合實踐能力的目的。

例如，在向學生講解青霉素試液配置方法的知識點時，可首先通過傳統(tǒng)教學方法引導學生認識該知識點的理論基礎。但只進行理論教學，學生難以透徹理解青霉素試液配置過程中的每一個環(huán)節(jié)操作方法及其重要意義，學生大多不具備獨立完成青霉素試液配置工作的能力。針對該問題，可采取的教學策略是：以理論教學為基礎，在課堂教學中應用演示教學方法，讓學生觀察青霉素試液配置的具體操作流程與技巧。此外，教師可以預先在標準試液中加入特殊顏色，讓學生更加直觀地觀察到青霉素試液配置過程中顏色由深入淺的變化過程，進而更加深刻地理解青霉素試液配置的操作方法與相應緩解的重要性。最后，教師需要對該知識點進行全面總結，引導學生認識到在青霉素試液配置過程當中必須遵循“一溶三稀釋”的基本原則，降低教學難度，提高學生的掌握度。

三、傳統(tǒng)教學與新媒介的融合

新媒介工具在教學領域中的應用具有圖文并茂、動靜皆宜以及聲像俱佳的特點，將其與傳統(tǒng)教學模式相融合能夠起到事半功倍的教學效果。在護理專業(yè)護理基礎學科的教學中，可以找準時機引入新媒介工具，加深學生對知識點的記憶與理解。

例如，在講解排泄護理中灌腸術護理方法以及導尿管留置護理方法時，由于護理期間各項措施的處理涉及對患者隱私的保護以及對感染的預防，內容比較抽象，直接講解難以使學生理解，故而教師可以應用新媒介向學生播放提前錄制的灌腸術以及導尿管留置術護理視頻，結合視頻中的各項操作講解護理步驟，讓學生加深記憶，同時對提高學生學習效率，調動學習興趣也有非常積極的作用。又如，在講解急救技術護理技巧，如洗胃術護理方法時，教師可以借助多媒體視頻將整個護理操作實踐在課堂中再現(xiàn)出來，提高學生實體操作的仿真性，同時達到鞏固學習成果，活躍學習氛圍的目的。

在新時期職業(yè)高中在開展護理專業(yè)教學活動的過程中，如何激發(fā)學生參與學習的主動性與積極性，促使學生鍛煉護理操作技能，培養(yǎng)學生實踐能力的問題是非常關鍵的。本研究認為，要想培養(yǎng)學生的實踐操作能力，關鍵在于從意識上加強認識，使學生正確看待護理操作技能在本專業(yè)學習中的地位與重要性，同時科學選擇教學方法，將傳統(tǒng)模式與新媒介相結合，營造一個寬松且愉悅的教學氛圍，進而獲得良好的教學效果。

參考文獻：

[1]李速.生理學教學中護理專業(yè)學生職業(yè)素質的培養(yǎng)[J].中華護理教育，2011（01）.

[2]趙宏亮.淺談學做一體化在高職護理專業(yè)學生能力培養(yǎng)中的作用[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013（22）.

編輯 李建軍