提高英語(yǔ)閱讀能力教學(xué)的策略

裴偉萍

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用?！币虼恕白x”即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的技能。如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技能，教師可以從以下幾方面入手：

一、提高學(xué)生閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀自信心

學(xué)生處于風(fēng)華正茂時(shí)期，有著自己的理想、獨(dú)自個(gè)性和興趣?？梢詮暮?jiǎn)單的開(kāi)始，打開(kāi)學(xué)生的閱讀胃口，實(shí)用的方法有：1.Using of music （音樂(lè)的使用）。課內(nèi)外師生可以從網(wǎng)絡(luò)下載英文歌曲，如26個(gè)英文字母歌曲、《Big big word-Emilia》大世界（艾美麗婭）、《Im a big big girl》我是個(gè)重要的女孩、《That I too too will miss U much》我將會(huì)非常想念你！音樂(lè)的使用可以唱可以讀，輕松愉快，還能陶冶情操，激發(fā)興趣。2.Competition（組織競(jìng)賽）。開(kāi)展多種形式的英文閱讀比賽，如朗讀、朗誦、背誦或閱讀接龍。組與組評(píng)比量分，即使學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能調(diào)動(dòng)閱讀興趣，積極參與其中。3.Duty Report（值日?qǐng)?bào)告）。參與人數(shù)可以一人，或者一個(gè)小組。每天早讀課的值日生或值日小組向全班誦讀一篇英文，可以自撰作品或者收集的英文小故事、一則幽默笑話、一條新聞、也可以是一段英文小品。從自我做起，從日常生活點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀信心。

二、提高閱讀策略，逐步形成語(yǔ)感

英語(yǔ)語(yǔ)感指對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)意、語(yǔ)言情感色彩的感受，是學(xué)生們?cè)趯?duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則與組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過(guò)反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。指導(dǎo)初中生選取閱讀材料，要求內(nèi)容積極向上，文本貼近學(xué)生生活和語(yǔ)言水平，題材比較廣泛，體裁結(jié)構(gòu)有變化。內(nèi)容具有思想性、趣味性、知識(shí)性、文化性和時(shí)代感。訓(xùn)練閱讀的方法包括泛讀、掃讀、找讀、跳讀、精讀、瀏覽、朗讀和默讀。能根據(jù)上下文預(yù)測(cè)理解大意、猜測(cè)詞意、推斷理解細(xì)節(jié)及理解文章結(jié)構(gòu)，理解圖表信息以及指代含義，判斷邏輯關(guān)系。具體閱讀過(guò)程：①讀前活動(dòng)：明確閱讀目的及要求，熟悉話題，能夠預(yù)測(cè)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活相關(guān)語(yǔ)言布置任務(wù)。②讀中活動(dòng)：認(rèn)讀、略讀、跳讀，根據(jù)所讀內(nèi)容，畫圖、標(biāo)圖、連線、填表、排序、補(bǔ)全信息。為課文選擇或添加標(biāo)題，根據(jù)所讀內(nèi)容制作圖表，邊讀邊操作，判斷信息的真實(shí)性等。③讀后活動(dòng)：進(jìn)一步理解與鞏固所學(xué)語(yǔ)言，能夠轉(zhuǎn)述所讀內(nèi)容，根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，轉(zhuǎn)化吸收，形成閱讀語(yǔ)感。

三、形成閱讀氛圍，拓展學(xué)生的閱讀渠道

（1）建立班級(jí)英語(yǔ)圖書館，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生購(gòu)買一本英語(yǔ)讀物一份英語(yǔ)報(bào)如《書蟲》《瘋狂英語(yǔ)》《二十一世紀(jì)報(bào)》或新課標(biāo)的分級(jí)讀物。比如一個(gè)班60人，就有60份讀物成立圖書館。制定規(guī)則，實(shí)施組與組、組員與組員互換讀物。一個(gè)學(xué)期大約22個(gè)星期，那么每周至少有兩份讀物供學(xué)生閱讀，解決閱讀資源所限。并且紙質(zhì)材料閱讀，在自習(xí)課可以隨身攜帶，隨時(shí)隨地可以翻看，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，加深理解和體驗(yàn)，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源，家校聯(lián)合。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造了有利條件，為學(xué)生提供了新的閱讀模式。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立班級(jí)閱讀微信群、QQ群、博客、閱讀郵箱和校訊通。利用家用電腦和手機(jī)，學(xué)生和家長(zhǎng)可以根據(jù)需要，選擇閱讀內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)小組制定規(guī)則，建立評(píng)價(jià)機(jī)制。要求上傳的資源必須符合學(xué)生的認(rèn)知心理和最近發(fā)展區(qū)，提倡多個(gè)角度有創(chuàng)意地閱讀。

（3）組建讀者協(xié)會(huì)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。在世界讀書日4月23日，指導(dǎo)建立學(xué)生社團(tuán)，成立讀者組織機(jī)構(gòu)，納入學(xué)生會(huì)和學(xué)校團(tuán)委管理評(píng)估。讀者協(xié)會(huì)能夠擴(kuò)大會(huì)員，建立與學(xué)校圖書館與跨班圖書館聯(lián)絡(luò)關(guān)系，借用英文名著給廣大會(huì)員閱讀；邀請(qǐng)知名英語(yǔ)老師作講座，介紹英語(yǔ)閱讀方法和技巧，傳播中高考英語(yǔ)閱讀題型方向；推薦英語(yǔ)拔尖生，談閱讀心得體會(huì)，傳經(jīng)送寶。從而促進(jìn)全體學(xué)生改進(jìn)方法，提高閱讀效率，形成閱讀氛圍。

（作者單位：江西省寧都縣第二中學(xué)）