開(kāi)放教育中EFP多機(jī)位拍攝技巧的研究

路建歆

【摘 要】建設(shè)和開(kāi)放優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是發(fā)展開(kāi)放教育的本質(zhì)要求，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)制作精良的視頻教學(xué)資源已成為構(gòu)建開(kāi)放教育資源庫(kù)的重要手段。本文從技術(shù)和藝術(shù)的角度入手，對(duì)EFP多機(jī)位拍攝技巧進(jìn)行研究。進(jìn)而構(gòu)建適合開(kāi)放大學(xué)建設(shè)與開(kāi)放教育發(fā)展的教學(xué)資源視頻建設(shè)方法，實(shí)現(xiàn)視頻資源的高效制作，促進(jìn)教學(xué)資源的合理運(yùn)用，充分發(fā)揮其作用。

【關(guān)鍵詞】開(kāi)放教育；教學(xué)資源；EFP；多機(jī)位拍攝

開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象、觀念和過(guò)程的開(kāi)放，更重要的是教學(xué)資源的開(kāi)放。開(kāi)放教育中，師生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)，這就使得教師的教學(xué)活動(dòng)被物化在各種教學(xué)資源中，教學(xué)資源成為學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)、掌握技能的重要因素。所以推動(dòng)開(kāi)放教育的首要任務(wù)就是建設(shè)和管理豐富的多種媒體教學(xué)資源，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。

1 EFP方式介紹

目前，針對(duì)各類教育教學(xué)活動(dòng)攝像作業(yè)的實(shí)踐已開(kāi)展很多，但多采用傳統(tǒng)的單機(jī)拍攝、后期剪輯的方法進(jìn)行，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又難以保證和提高錄制效果。隨著EFP（Electronic Field Production，現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目制作）方式的出現(xiàn)，形成了適用于流動(dòng)作業(yè)的視頻錄制生產(chǎn)方式，它以一整套設(shè)備連結(jié)為一個(gè)拍攝和編輯系統(tǒng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝和現(xiàn)場(chǎng)編輯，能夠服務(wù)于教學(xué)、座談、演講、晚會(huì)等多種場(chǎng)合。

1.1 EFP多機(jī)位拍攝

EFP多機(jī)位拍攝是很一種高效的制作節(jié)目方式，它將兩部以上的ENG攝像機(jī)加以組合，同時(shí)進(jìn)行拍攝的作業(yè)，將其信號(hào)同步結(jié)合，并透過(guò)切換臺(tái)根據(jù)內(nèi)容將影像畫(huà)面做現(xiàn)場(chǎng)剪輯，不需再經(jīng)事后重新剪輯的過(guò)程便可完成影像組合的作業(yè)。一個(gè)好的視頻資源的錄制應(yīng)該是拍攝工作人員與參與人員共同協(xié)作的結(jié)果。

1.2 EFP作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

多機(jī)位攝像作業(yè)是指采用兩臺(tái)以上攝像機(jī)同時(shí)連線作業(yè)，導(dǎo)播使用切換臺(tái)可以同時(shí)有多個(gè)畫(huà)面供選擇切換，并錄下選擇后的視頻畫(huà)面。攝像師在最符合拍攝效果的位置進(jìn)行拍攝，透過(guò)導(dǎo)播的指揮、調(diào)度，會(huì)讓影像呈現(xiàn)出流暢、緊湊的節(jié)奏感，在不間斷的進(jìn)行中觀眾看到的是多種變化多端的角度及構(gòu)圖，這也是與單機(jī)位攝像最大差別之處。

優(yōu)點(diǎn)一快速：多機(jī)位攝像作業(yè)最重要的優(yōu)勢(shì)就是“快”，可以很有效率的制作節(jié)目。因?yàn)槎鄼C(jī)作業(yè)所錄下來(lái)的影像，都是經(jīng)過(guò)選擇的，就像后期剪輯出來(lái)的畫(huà)面。所以多機(jī)作業(yè)錄像后的節(jié)目，已經(jīng)比較接近完成。在后期制作上，不需要花太多的時(shí)間來(lái)處理影像的剪輯，只要加上片頭、片尾、配樂(lè)，就可以完成節(jié)目的制作。

優(yōu)點(diǎn)二實(shí)時(shí)：在直播節(jié)目中不容許絲毫的差錯(cuò)，多機(jī)位可以有更多的畫(huà)面供播出，確保播出的可靠性及生動(dòng)性。萬(wàn)一有個(gè)別攝像機(jī)出現(xiàn)狀況，其他攝像機(jī)依然可以提供畫(huà)面，做到現(xiàn)場(chǎng)不間斷的多畫(huà)面變化的播出。

2 EFP多機(jī)位拍攝技巧的研究

2.1 攝像前期作業(yè)的研究

一場(chǎng)EFP多機(jī)位的拍攝作業(yè)是否順利圓滿，除了團(tuán)隊(duì)合作的默契、臨場(chǎng)發(fā)揮之外，最重要的一點(diǎn)還要看前期工作做的是否到位，這牽扯到整個(gè)作業(yè)的成功與否。因前期工作做得不踏實(shí)，可能導(dǎo)致EFP作業(yè)出現(xiàn)許多問(wèn)題，甚至一個(gè)細(xì)節(jié)的忽視就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)EFP多機(jī)位作業(yè)的癱瘓。這些問(wèn)題包括電源供電不足或是不穩(wěn)定、與燈光和音控等溝通不良而導(dǎo)致燈光色溫及亮度不足或過(guò)度、音控輸出過(guò)大而產(chǎn)生爆音等。

首先要進(jìn)行教學(xué)資源拍攝場(chǎng)地的勘查。獲取拍攝場(chǎng)地的詳細(xì)尺寸，以此幫助確定設(shè)置導(dǎo)播臺(tái)和各機(jī)位的位置，并判斷出導(dǎo)播臺(tái)與各機(jī)位之間纜線的長(zhǎng)度。確定好攝像機(jī)機(jī)位的位置后，根據(jù)節(jié)目拍攝要求，選擇合適的鏡頭倍率。一般情況下，教學(xué)資源的視頻拍攝多是較近距離的操作，選取合適的鏡頭是必要的。如果需要使用搖臂，要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)高度選用合適的搖臂。

另外，可靠的電源供應(yīng)是勘查場(chǎng)地中的重要一項(xiàng)，提前統(tǒng)計(jì)好電量需求提供給主辦單位。一般傳統(tǒng)四機(jī)位的作業(yè)必須提供20A～30A的供電量，而作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)需要使用電源的部門之間必須交換信息進(jìn)行協(xié)調(diào)，以免發(fā)生供電不同產(chǎn)生跳電的情況。確定好拍攝的活動(dòng)內(nèi)容和機(jī)位數(shù)后，合理布置機(jī)位位置是相當(dāng)重要的。一般是以教學(xué)活動(dòng)錄制舞臺(tái)正面左邊算起為一號(hào)機(jī)，中間為二號(hào)機(jī)，右邊為三號(hào)機(jī)。四號(hào)機(jī)大部分是活動(dòng)機(jī)。

其次，要與現(xiàn)場(chǎng)燈光、現(xiàn)場(chǎng)音控等協(xié)作單位之間做好溝通與協(xié)調(diào)，了解當(dāng)天節(jié)目燈光的安排，以免產(chǎn)生色溫的差異影響拍攝效果。如果需要拍攝臺(tái)下學(xué)生區(qū)，也必須協(xié)調(diào)燈光單位提供場(chǎng)燈照明?，F(xiàn)場(chǎng)的聲音來(lái)源如果由現(xiàn)場(chǎng)音控單位來(lái)提供，則需要協(xié)調(diào)接收音控單位輸出給導(dǎo)播臺(tái)的一路音源。

最后，有些重要的教學(xué)活動(dòng)、特別時(shí)有學(xué)生參與互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，在錄制視頻前可能安排彩排活動(dòng)。如果有，就必須到現(xiàn)場(chǎng)觀看彩排過(guò)程，了解教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程，如此才能精確掌握內(nèi)容，讓拍攝更加順利。在觀看彩排時(shí)，要特別關(guān)注教師的走位、師生互動(dòng)時(shí)機(jī)、燈光變化等情況，并準(zhǔn)備做出適當(dāng)?shù)臋C(jī)位調(diào)整。

2.2 攝像現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的研究

首先，根據(jù)拍攝內(nèi)容來(lái)確定現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)位布置，一般拍攝開(kāi)放教育的教學(xué)資源節(jié)目，重點(diǎn)目標(biāo)就是舞臺(tái)上的講授過(guò)程，此時(shí)一號(hào)機(jī)與三號(hào)機(jī)位的高度與舞臺(tái)的高度等高為佳，二號(hào)機(jī)位略高于舞臺(tái)或等高即可。如果拍攝現(xiàn)場(chǎng)還有學(xué)生參與聽(tīng)課，就要將一號(hào)機(jī)或三號(hào)機(jī)中的一個(gè)機(jī)位移到舞臺(tái)前方，以便鞥捕捉到學(xué)生聽(tīng)講學(xué)習(xí)的畫(huà)面。同時(shí)還要考慮到游擊機(jī)的活動(dòng)走位，隨時(shí)移動(dòng)調(diào)整位置，減少拍攝死角讓畫(huà)面更加活潑。如果場(chǎng)地的條件是一個(gè)平面非階梯式，無(wú)法讓機(jī)位與舞臺(tái)等高，這時(shí)就要架設(shè)高臺(tái)來(lái)設(shè)置機(jī)位?；旧先齻€(gè)機(jī)位的設(shè)置都要能掌控整個(gè)舞臺(tái)的每個(gè)角落，不能有拍攝的死角。

其次，要做好各類線纜的布線，對(duì)布線要求進(jìn)行明確。布線就是將視頻及通話的電纜線從導(dǎo)播臺(tái)拉到各個(gè)機(jī)位上。布線的原則就是盡量不妨礙到觀眾及不設(shè)置在走道上。一般是沿著墻邊及座椅下方布線，并用地毯膠帶粘貼固定，這樣可以避免人員往來(lái)的踩踏或絆腳的危險(xiǎn)。

然后，要設(shè)置導(dǎo)播臺(tái)，其位置不宜太吵雜或有強(qiáng)光的地方（監(jiān)視器可能因強(qiáng)光而看不清楚）。電源、聲源等一系列問(wèn)題要考慮在內(nèi)，比如要避免與燈光音響共用一路電源而形成的電位差，因?yàn)殡娢徊顣?huì)產(chǎn)生音視頻信號(hào)的干擾，會(huì)造成畫(huà)面的扭曲或聲音中有交流電的干擾聲。最后，制定出作業(yè)前的注意事項(xiàng)，主要是完成對(duì)各類信號(hào)有效輸入輸出的確認(rèn)，保證這些信號(hào)穩(wěn)定正常。

2.3 多機(jī)位拍攝技巧研究

EFP作業(yè)最重要的就是整個(gè)EFP小組成員的基本概念與團(tuán)隊(duì)的默契。EFP作業(yè)畫(huà)面的取舍權(quán)在導(dǎo)播，要依照導(dǎo)播的指令來(lái)拍攝。每個(gè)EFP攝影師除了一些攝像的基本技巧外，還必須主動(dòng)抓畫(huà)面給導(dǎo)播，同時(shí)又不能與其他機(jī)位的畫(huà)面重復(fù)，所以攝影師要利用空擋監(jiān)看目前導(dǎo)播選出的畫(huà)面，或是利用現(xiàn)場(chǎng)大屏幕看正在播出的畫(huà)面，以便取景構(gòu)圖時(shí)不會(huì)與前一個(gè)畫(huà)面沖突。

首先，要掌控好運(yùn)鏡的節(jié)奏，即鏡頭的變焦及左右搖擺的速度快慢。在整場(chǎng)EFP的拍攝過(guò)程中，不管有幾個(gè)機(jī)位在同時(shí)工作，要求所有的攝像師運(yùn)鏡的節(jié)奏都要一致，這樣才能使整個(gè)影片看起來(lái)是流暢的。

其次，要把握好捕捉畫(huà)面的速度，有限過(guò)程時(shí)間是相當(dāng)緊迫的，此時(shí)導(dǎo)播可能無(wú)法給攝影師很詳細(xì)的指令。比如教師在講課時(shí)，聽(tīng)課學(xué)生一些聆聽(tīng)、筆記或提問(wèn)的鏡頭，就需要攝影師在最快的時(shí)間去捕捉到。一般是把鏡頭擺在全景的狀況微調(diào)搜索，找到目標(biāo)時(shí)快速拉近。切忌不可透過(guò)觀景鏡去尋找目標(biāo)，因?yàn)橥高^(guò)觀景鏡觀察，視線會(huì)有死角而看不到全場(chǎng)，而是要以雙眼去搜尋會(huì)場(chǎng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

本文針對(duì)EFP多機(jī)位拍攝中前期作業(yè)、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)和多機(jī)位拍攝技巧的研究，探索適合開(kāi)放教育多機(jī)位攝制作業(yè)方式。建設(shè)優(yōu)質(zhì)視頻教學(xué)資源要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，攝制者通過(guò)細(xì)密的前期準(zhǔn)備、準(zhǔn)確的現(xiàn)場(chǎng)拍攝、精心的后期編輯，客觀反映開(kāi)放教育視頻教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)表現(xiàn)教師的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)，把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)水平展現(xiàn)出來(lái)。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]