公安院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建策略

郭浩然

摘 要 隨著教學(xué)要求的提升，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建成為保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要手段。在公安院校，這種體系的構(gòu)建要求更為凸顯，在遵循教學(xué)管理基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，吸取其他院校質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合公安院校的實(shí)際情況建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，有效地解決了公安院校中教學(xué)工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵，完成了教學(xué)全過程的質(zhì)量管理，對(duì)公安院校的教學(xué)實(shí)施都提供了有利的條件。

關(guān)鍵詞 公安院校 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.08.033

Construction Strategy on Teaching Quality Monitoring

System in Public Security Colleges

GUO Haoran

（Jilin Police College， Changchun， Jilin 130117）

Abstract With the improvement of teaching requirements， teaching quality monitoring system has become an important means to ensure continuous improvement of teaching quality. ?In college， the construction of such a system is more prominent， follow the teaching management in the basic law， based on the experience and lessons learned from other institutions to build quality monitoring system， combined with the actual situation of public security institutions to establish a teaching quality monitoring system effectively solve the difficult and critical public security institutions in the quality of teaching， teaching quality management completed the whole process of the implementation of teaching in police colleges have provided favorable conditions.

Key words public security college; teaching quality monitoring; construction strategy

隨著高等教育的改革發(fā)展，公安院校教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部監(jiān)控體系的構(gòu)建問題，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育理論界關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)也是當(dāng)前普通高校教學(xué)管理實(shí)踐中亟待解決的重要課題。特別指出的是，對(duì)于公安院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建，我們嘗試了不同的方式來實(shí)施，嘗試性地構(gòu)建和完善我國(guó)公安院校教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部監(jiān)控體系，以期為我國(guó)公安院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體實(shí)踐起到一些借鑒和啟發(fā)的作用。

1 公安院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的研究背景

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)是始于20世紀(jì)80年代中期，是一些西方國(guó)家的高校在研究和探索如何維持和提高教學(xué)質(zhì)量過程中，逐漸形成并發(fā)展起來的高校教學(xué)質(zhì)量管理思想方法，它代表了當(dāng)今國(guó)際高等教育教學(xué)質(zhì)量管理發(fā)展的方向。隨著我國(guó)教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，我們可以把這項(xiàng)技術(shù)運(yùn)用到不同的領(lǐng)域當(dāng)中。對(duì)于公安院校來說，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控勢(shì)在必行。

隨著高等院校招生數(shù)量的大幅增加，公安院校的招收人數(shù)也明顯上升，在此背景下，公安院校教學(xué)質(zhì)量管理日益受到重視，通過構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，來促進(jìn)教學(xué)改革并提高教學(xué)質(zhì)量，越來越成為各公安院校普遍的要求。建立公安院校內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)，是公安院校不斷提高教育質(zhì)量的基本方法，也是整個(gè)國(guó)家高等教育質(zhì)量管理的基礎(chǔ)。教育部已經(jīng)建立了對(duì)公安院校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度，并制定了加強(qiáng)公安院校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干措施，體現(xiàn)了政府和社會(huì)對(duì)公安院校教學(xué)質(zhì)量的重視。

2 公安院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的概念和內(nèi)涵

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是建立在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上的，通過一定的組織機(jī)構(gòu)，按照一定的程序，采取一定的措施，進(jìn)行積極認(rèn)真有效的規(guī)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋和調(diào)節(jié)，以確保學(xué)校的教學(xué)工作按計(jì)劃順利進(jìn)行，并達(dá)到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的過程。通俗地講，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控就是對(duì)教學(xué)質(zhì)量形成的相關(guān)因素進(jìn)行觀察和控制，對(duì)教學(xué)觀察獲得的情況進(jìn)行分析判斷，采取有效的措施，使教學(xué)工作得以完善，從而提高教學(xué)質(zhì)量的一種途徑。公安院校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控包括三部分的內(nèi)容：教學(xué)管理、教學(xué)過程、教學(xué)對(duì)象。

3 公安院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的策略

（1）實(shí)施公安院校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，必須有科學(xué)的思想、觀點(diǎn)、方法作為指導(dǎo)。教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是在規(guī)定的程序下，有計(jì)劃地有目的地進(jìn)行，而要想實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的策略，必須有正確的指導(dǎo)思想、觀點(diǎn)、方法作為指導(dǎo)，這樣才能有序進(jìn)行。公安院?？梢愿鶕?jù)自已學(xué)校的培養(yǎng)方針、指導(dǎo)思想來構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，比如說，學(xué)?？梢酝ㄟ^教研活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)等加強(qiáng)教師的思想政治素質(zhì)，提高教師的教學(xué)理念，通過對(duì)教學(xué)質(zhì)量中各個(gè)方面的合理的監(jiān)控和指導(dǎo)，形成一套具有科學(xué)價(jià)值、積極思想的教學(xué)監(jiān)控體系，通過監(jiān)控所提供的信息，合理的調(diào)整和規(guī)范學(xué)生的行為，從而培育更多的優(yōu)秀的公安人才。

（2）必須在一套完整合理的監(jiān)控系統(tǒng)下實(shí)施公安院校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。在公安院校中實(shí)施教學(xué)監(jiān)控措施，這是教育改革后的一項(xiàng)重要舉措，它的實(shí)施證明了我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的高速發(fā)展。在公安院校中，我們著重培養(yǎng)優(yōu)秀的一線人才，具有較高的綜合素質(zhì)，而這種綜合素質(zhì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不斷塑造出來的，這就要求我們?cè)趯?shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控時(shí)，必須對(duì)學(xué)校課程計(jì)劃實(shí)施過程的相關(guān)因素進(jìn)行系統(tǒng)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)存在的問題，采取適當(dāng)措施調(diào)整系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，改善系統(tǒng)功能，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)系統(tǒng)及時(shí)得到完善，發(fā)揮更大的效用，保證教學(xué)質(zhì)量的逐步提高。

（3）實(shí)施公安院校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，必須運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)處理教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的數(shù)據(jù)。無論是在公安院校，還是在其他普通高等院校，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的過程中務(wù)必會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，比如說學(xué)生學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備情況：學(xué)生可以根據(jù)自己每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作，我們可以通過監(jiān)控了解學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式;我們也可以掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過程中各次作業(yè)完成情況、每次的測(cè)試成績(jī)等等;還有對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)，諸如他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、動(dòng)手操作能力等;在生活中與同學(xué)的相處能力、生活中的自立能力等。這些在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)，必然成為監(jiān)控過程中的重要資源，所以我們必須及時(shí)掌握、跟蹤和處理這些相關(guān)數(shù)據(jù)，這就要求我們要以現(xiàn)代的信息技術(shù)作為指導(dǎo)，更好地促使資源的有效儲(chǔ)存，同時(shí)我們也可以安排一些公安院校建立校園網(wǎng)，配置教師辦公用計(jì)算機(jī)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)軟件對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，從而提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的時(shí)效性。

（4）實(shí)施公安院校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，必須落實(shí)學(xué)校層級(jí)管理。對(duì)于公安院校來說，它不僅僅負(fù)責(zé)傳授學(xué)生理論知識(shí)，更重要的是鍛煉學(xué)生的綜合能力，這就要求公安院校必須嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的管理層級(jí)，我們可以從上往下依次進(jìn)行分工，在學(xué)校常規(guī)崗位設(shè)置中，校級(jí)有主持全面工作的校長(zhǎng)和分管教學(xué)、教研、教務(wù)、德育、總務(wù)、黨務(wù)、群團(tuán)工作的校長(zhǎng);中層有教導(dǎo)處主任和分管教學(xué)、教研、教務(wù)的主任;基層設(shè)有科級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師、備課組長(zhǎng)等崗位。他們可以積極主動(dòng)地配合教學(xué)工作，從不同的層面、不同的領(lǐng)域共同完成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的工作。

（5）實(shí)施公安院校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，相關(guān)措施必須適應(yīng)教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知水平。對(duì)于公安院校來說，教學(xué)過程中還是比較注重教學(xué)對(duì)象的認(rèn)知水平，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的一種尊重，也是對(duì)公安院校的一種管理要求，當(dāng)然相對(duì)于其他普通的高等院校，公安院校的要求還是相對(duì)較高，其強(qiáng)調(diào)的不僅是學(xué)生接受新知識(shí)的水平和接受教師教學(xué)管理的自覺水平，在教學(xué)方式上更強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和遇到危機(jī)時(shí)刻的解決能力。在教學(xué)雙方關(guān)系中，教師扮演主導(dǎo)的角色，學(xué)生扮演主體的角色，通過學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化，達(dá)到教師對(duì)教學(xué)過程干預(yù)調(diào)控的預(yù)期目的，以提高教學(xué)質(zhì)量。因此教師必須要充分了解學(xué)生，同時(shí)注意創(chuàng)設(shè)調(diào)控的條件，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的時(shí)候才能適時(shí)提出適當(dāng)?shù)囊?，采取適當(dāng)?shù)霓k法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)環(huán)境，從而保證教學(xué)質(zhì)量。

4 公安院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的意義

（1）明確了培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用型人才的目標(biāo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和公安工作對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的整體要求以及促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的需要，通過對(duì)公安院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施，有效實(shí)現(xiàn)了“拓寬口徑、強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)”的總體思路，進(jìn)一步明確了培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型專門人才，培養(yǎng)公安機(jī)關(guān)需要的優(yōu)秀人才的目標(biāo)。

（2）著力強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在教學(xué)監(jiān)控的條件下，老師可以讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過對(duì)他們的監(jiān)控，了解到他們的學(xué)習(xí)狀況，這樣不僅可以提高課堂的教學(xué)效率，也可以提高學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）使信息技術(shù)有機(jī)地運(yùn)用于教學(xué)過程中，推動(dòng)技術(shù)的不斷進(jìn)步。通過對(duì)公安院校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，可以將信息技術(shù)和教學(xué)充分結(jié)合起來，通過多種手段共同提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，推進(jìn)高科技的應(yīng)用，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，使公安院校的辦學(xué)理念更為深入。

5 公安院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的發(fā)展趨勢(shì)

隨著教育事業(yè)的不斷改革和科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，公安學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高，監(jiān)控技術(shù)的使用也越來越普遍，但是其中還是存在一些有待改進(jìn)之處，比如：一是在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，我們可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不能僅僅局限于對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管制，而是要借助教學(xué)監(jiān)控技術(shù)提高學(xué)生的自覺意識(shí);二是要加強(qiáng)和完善教學(xué)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化以能力培養(yǎng)為主線的實(shí)踐性課程的開發(fā)，加強(qiáng)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)的課程研發(fā)，在繼承優(yōu)秀課程的基礎(chǔ)上，要突破傳統(tǒng)的實(shí)踐課程內(nèi)容和體系，探索和開發(fā)一批與現(xiàn)代警務(wù)匹配的課程體系。

6 小結(jié)

在這種體系的構(gòu)建中，我們可以了解到我國(guó)日新月異的科學(xué)技術(shù)被有效地應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。在公安院校中，我們可以憑借這種模式，科學(xué)合理地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，更好地發(fā)展我國(guó)的公安事業(yè)。

基金項(xiàng)目：2015年度吉林警察學(xué)院院級(jí)項(xiàng)目《高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下公安院校進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系的探索》，項(xiàng)目編號(hào)：yjkyzd201405

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