民間體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

趙持鴻

摘 要：民間體育游戲具有競爭色彩，兒童通過努力可以不斷達(dá)到更高的競技水平，通過勝負(fù)的差異，體驗(yàn)成就感與榮譽(yù)感，在享受成功與勝利的愉悅的同時(shí)，不斷增強(qiáng)和發(fā)展自信心，從而形成銳意進(jìn)取、機(jī)智勇敢的良好的個(gè)性品質(zhì)。實(shí)踐表明：民間體育游戲培養(yǎng)了良好的師生感情，建立了融洽的情感氛圍；利用靈活多變的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生游戲?qū)W習(xí)的興趣；利用游戲和競賽，讓小學(xué)生享受到成功的喜悅。為此，小學(xué)體育教師創(chuàng)編與運(yùn)用民間體育游戲，能促使小學(xué)生身心全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：民間體育；游戲；小學(xué)體育教學(xué)；指導(dǎo)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）17-042-01

民間體育游戲具有多樣性、隨意性和濃厚的趣味性、競技性，它豐富了當(dāng)代兒童游戲的內(nèi)容，滿足了兒童自由游戲的愿望。在小學(xué)體育教學(xué)中占有十分重要的地位。本文我就來談?wù)劽耖g體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

一、體育教學(xué)運(yùn)用民間體育游戲的原因

民間體育游戲是指在人們?nèi)粘Ｉ詈蛣趧?dòng)中所創(chuàng)造的游戲，他具有趣味性、娛樂性、競爭性、科學(xué)性、教育性、規(guī)則性、競技性等這些特點(diǎn)?？梢约ぐl(fā)人體的體能、智能，間接提高參與體育游戲人員的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技能，提高人們的身體素質(zhì)，鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和競爭意識，還能夠提高和改善各種運(yùn)動(dòng)技能，從而培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才。

同時(shí)，民間體育游戲的形式和內(nèi)容比較豐富，他不會(huì)受到場地、體能、性別、年齡、場地、器材、職業(yè)等等這些條件的限制，可以因人而異、因地制宜的去選擇不同的體育游戲去開展活動(dòng)，在體育教學(xué)中便于開展和普及。體育游戲能夠豐富體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并且在游戲過程中設(shè)定一些情節(jié)和競爭因素，不僅能夠營造一種歡樂愉悅的教學(xué)氛圍，提高人體神經(jīng)的興奮度，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與，還能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的競爭能力和團(tuán)結(jié)互助的集體合作精神。

二、建立完善的民族民間體育教學(xué)體系

研究民間民族體育的教學(xué)模式與基本原則，對民間民族體育項(xiàng)目的改編要借鑒現(xiàn)代競技體育的一些優(yōu)勢，如規(guī)范的競技規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)的器材、場地等。此外還包括要建立學(xué)校對民間民族體育教學(xué)的評價(jià)和管理體系，目前在學(xué)校管理方面，缺乏具體規(guī)范，基本處于疏于管理的自發(fā)狀態(tài)，而有關(guān)大綱評價(jià)部分則是各地區(qū)結(jié)合本地具體情況，增加本地、本民族鄉(xiāng)土教材的考核項(xiàng)目的闡述形成的，缺乏準(zhǔn)確性和可操作性。

1、逐步完善和建立民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)考核方法和評價(jià)體系

民間民族傳統(tǒng)體育以活動(dòng)性、健身性和趣味性為主，其教學(xué)目標(biāo)難以進(jìn)行客觀評價(jià)，鍛煉效果主要體現(xiàn)在參與過程的各個(gè)方面。因此，結(jié)合新課改的要求，我們可以開展這方面的工作，比如，規(guī)范對民間民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的過程評價(jià)，讓學(xué)生加強(qiáng)自評和互評，讓民族傳統(tǒng)體育教學(xué)在一個(gè)比較高的起點(diǎn)上和新課改結(jié)合起來。

.2、加快民族民間傳統(tǒng)體育教材的改編工作

從現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，民族民間傳統(tǒng)體育教材缺乏己經(jīng)成為影響民間民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的一個(gè)重要制約因素，應(yīng)設(shè)置專職研究人員來研究民間傳統(tǒng)體育教材的改編，并把研究成果盡快應(yīng)用到學(xué)校體育教學(xué)中來。

三、民間體育游戲?qū)w育教學(xué)的作用

體育教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、養(yǎng)成平時(shí)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ)。而保持體育對學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是保證體育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，只有這樣，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉。在體育教學(xué)中運(yùn)用民間體育游戲，就能夠激發(fā)、帶動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，輕松愉悅的在游戲氛圍中學(xué)到體育知識、運(yùn)動(dòng)技巧，也鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)定意志和集體合作意識。

1、激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。

民間體育游戲一般能夠創(chuàng)造出一種平等、寬松、活躍、開心的氛圍，并具有靈活性、趣味性等特點(diǎn)，他能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望，積極主動(dòng)的展現(xiàn)自我，參與活動(dòng)，從而是體育教學(xué)能夠在輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作的集體意識。

在體育教學(xué)中加入民間體育游戲，由于游戲本身具有的趣味性和情節(jié)性，能夠帶動(dòng)參與游戲?qū)W生的情緒，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、果斷機(jī)智、頑強(qiáng)勇敢、團(tuán)結(jié)互助的意識情操，使他們身心都能到鍛煉，健康成長。在自發(fā)組成游戲團(tuán)隊(duì)的民間游戲中，可以使學(xué)生相互幫助、啟發(fā)，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，同時(shí)，因?yàn)樾枰嗷f(xié)助，共同合作才能在游戲中取勝，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體意識，保持增加學(xué)生之間的友誼。

3、提高學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育教學(xué)的質(zhì)量。

體育游戲能夠把走、跳、跑、爬、攀、投，等動(dòng)作有效融入游戲過程中，讓學(xué)生在歡樂愉悅的游戲氛圍里面主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握各種運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技巧，從而很好地完成體育教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)，在游戲過程中，學(xué)生經(jīng)過各種游戲動(dòng)作，增加了運(yùn)動(dòng)量，使身體得到鍛煉，提高了身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的競爭能力和創(chuàng)造能力。

體育游戲一般會(huì)采取激勵(lì)對抗和爭奪的形式，讓參與者在游戲規(guī)則的范圍內(nèi)，想辦法去獲取勝利。這樣在進(jìn)行游戲的過程中，學(xué)生通過思考，尋找、嘗試獲得勝利的方法，既可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生勇于積極進(jìn)取、努力奮斗的的競爭能力。

總之，民間體育活動(dòng)不僅受到學(xué)生的喜歡，也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師的認(rèn)可。其符合少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，具有良好的趣味性，容易普及、學(xué)習(xí)。民間體育活動(dòng)經(jīng)過改編、研究和整理后，可以應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，成為小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，豐富小學(xué)體育教材體系，使其具有中國特色和時(shí)代精神。

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