我市中考改革之設想

都東來

中考作為義務教育階段的一次關鍵性考試，對學生下一步的發(fā)展方向有著重要的影響。教學一線工作多年的經歷，使我深感我市中考在制度設計層面亟須進一步改進和完善，尤其是在中考各學科的分值比重方面，實應重新考量和設計。中考各學科的分值比重是中考制度設計層面的一個重要內容。各學科分值比重的合理配置，對推動我市基礎教育的進一步發(fā)展有顯著的積極作用。

目前，我市中考科目主要有七門：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、政治和歷史。另外，地理、生物、體育學科分別提前結業(yè)，并以不同分值比重計入中考成績。

為了使設計出的方案更加合理，我查找了國內一些主要城市中考學科的分值比重分配方案，以供參照。現(xiàn)呈列如下（括號內為該學科分值）：

上海：語文﹙150﹚、數(shù)學﹙150﹚、英語﹙150﹚、物理﹙90﹚、化學﹙60﹚、體育﹙30﹚，總分630分。

廣州：語文﹙150﹚、數(shù)學﹙150﹚、英語﹙150﹚、政治﹙100﹚、物理﹙100﹚、化學﹙100﹚、體育﹙60﹚，總分810分。

濟南：語文﹙120﹚、數(shù)學﹙120﹚、英語﹙120﹚、物理﹙90﹚、化學﹙60﹚、體育﹙60﹚，總分570分。

沈陽：語文﹙120﹚、數(shù)學﹙120﹚、英語﹙120﹚、物理﹙85﹚、化學﹙65﹚、政治﹙40﹚、歷史﹙60﹚、生物﹙50﹚、地理﹙40﹚、體育與健康﹙60﹚，總分760分。

杭州：語文﹙120﹚、數(shù)學﹙120﹚、英語﹙120﹚、科學﹙180﹚、體育﹙30﹚，總分570分。

武漢：語文﹙120﹚、數(shù)學﹙120﹚、英語﹙120﹚、物理﹙70﹚、化學﹙50﹚、政治﹙40﹚、體育﹙30﹚，總分550分。

蘭州：語文﹙150﹚、數(shù)學﹙150﹚、英語﹙150﹚、物理﹙120﹚、化學﹙100﹚，總分670分。

成都：語文﹙150﹚、數(shù)學﹙150﹚、英語﹙150﹚、物理﹙70﹚、化學﹙50﹚、體育﹙50﹚、政治﹙20﹚、歷史﹙20﹚、地理﹙20﹚、生物﹙20﹚，總分700分。

哈爾濱：語文﹙120﹚、數(shù)學﹙120﹚、英語﹙100﹚、物理﹙70﹚、化學﹙70﹚，卷面總分480分。

比較各地中考學科的分值比重配置方案，很容易發(fā)現(xiàn)一些共同之處：

1.語文、數(shù)學、外語是中考的核心學科。各地均給予了語、數(shù)、外三科最為突出的分值比重。這不僅是對以往傳統(tǒng)的延續(xù)，也與即將全面實施的新高考方案相一致。

2.在分值比重的分配上，基本形成了語文=數(shù)學=外語>物理>化學>政治=歷史=生物=地理=體育的格局。由于新高考方案實施后，高中不再文理分科，轉而施行“3+3”的靈活選科制度，給中考帶來的影響也許會使物理、化學學科與政、史、地、生學科的分值比重進一步拉近。

通過以上比較，可以明確我市中考考試的改革方向：

1.改進學科間的分值比重。我市各地目前施行的考試方案，雖略有差別，但總體相似。生物、地理、歷史學科的分值比重過低，客觀上造成上述學科在師生中得不到足夠的重視，導致知識基礎薄弱，不利于高中階段的進一步學習。

2.學生備考強度過大。目前的高考考程僅為兩天。新高考方案實施后，“高考”階段集中考試的科目僅為語文和數(shù)學，學生的備考強度會進一步減輕。相比之下，我市目前的中考考程長達三天半，集中參考的科目多達七門，出現(xiàn)了中考難于高考的不合理現(xiàn)象，不利于青少年的身心健康，使學生過早地透支了學習的興趣和潛力，對高中階段的學習沒有益處。

雖然目前各地的中考科目普遍多于高考科目，但縮短考程，減少集中備考的科目，減輕學生的備考壓力應該是大勢所趨。全國基礎教育最為發(fā)達的北京市，率先對中考做出了重大改革和調整。2014年始，特長生招生比例下降;2016年始，語文卷分值將增加至150分，英語卷分值減至100分（其中聽力50分），化學卷分值減至60分，數(shù)學和物理的分值不變，考試時長由原來的兩天半縮短到兩天。

我市的中考改革也理應按此趨勢進行。筆者認為，比較合理的一個設置應是：在八年級期末完成生物、地理學科的結業(yè)考試。九年級上學期期末，完成歷史、政治學科的結業(yè)考試。上述四門學科的結業(yè)成績按權重折分后，計入考生的中考總分。語文、數(shù)學、外語、物理、化學參加最后階段的“中考”升學考試。這樣安排，可以明顯降低學生的備考強度，改變學生的畏學、畏考心理。

當前，乘著高考改革的春風，我市應抓住時機，著手中考改革。由于2017年的高中新生將面臨不分文理和選科制度，所以我市的中考新方案最早應在2017年的中考相應實施。

結合上述原則及參考外地市的經驗，現(xiàn)設計兩套中考學科分值比重的設計方案：

方案A：語文﹙150﹚、數(shù)學﹙150﹚、英語﹙150﹚、物理﹙120﹚、化學﹙100﹚、體育﹙30﹚、政治﹙50﹚、歷史﹙50﹚、生物﹙50﹚，地理﹙50﹚，總分900分。

方案B：語文﹙120﹚、數(shù)學﹙120﹚、英語﹙120﹚、物理﹙90﹚、化學﹙60﹚、體育﹙30﹚、政治﹙30﹚、歷史﹙30﹚、生物﹙30﹚，地理﹙30﹚，總分660分。

上述兩套方案，既可以較好地與初中各學科的現(xiàn)實地位、學習難度相對應，又與新高考方案形成相對合理的呼應。

以上關于中考改革的設想，根本目的在于減輕考生的備考壓力，同時也著眼于使中考能夠與高中階段的教育實現(xiàn)更好地銜接，為學生高中階段的發(fā)展打下良好的基礎。

由于個人能力所限，上述構想難免存在不完善、不合理甚至是比較幼稚等缺點。教育領域的一些改革，從來都是仁者見仁智、者見智的觀點和思想的碰撞。誠心希望，我的這篇短文，能夠起到拋磚引玉的作用，引發(fā)有識之士對中考改革這一話題的關注，使我市盡早誕生更加完善合理的中考方案。

（責任編輯 史玉英）