試論優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的提升

杜昊瀅

中圖分類(lèi)號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 本文研究的是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的提升問(wèn)題。文章首先簡(jiǎn)要分析了影響優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的三個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，即：教育理念的誤區(qū)、學(xué)訓(xùn)矛盾的存在以及教學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。然后又在此基礎(chǔ)之上，提出了轉(zhuǎn)變思想是提升優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量提升的根本、保證學(xué)習(xí)時(shí)間是提升優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的關(guān)鍵、拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源是提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的保障等三點(diǎn)解決上述問(wèn)題的對(duì)策與建議，希望能夠?yàn)槲覈?guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育工作的開(kāi)展提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞 文化教育 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員 教育問(wèn)題 教育對(duì)策

運(yùn)動(dòng)員的文化教育問(wèn)題，一直是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員保障工作中的重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)員的文化教育質(zhì)量，不但直接關(guān)系到我國(guó)體育事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)還會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升，這一點(diǎn)對(duì)于高水平的、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)尤為重要。然而，雖然近些年來(lái)，我國(guó)競(jìng)技體育取得了一系列令人矚目的成績(jī)。但是，與此同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化教育工作也出現(xiàn)了很多與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題，以至于影響到了運(yùn)動(dòng)員文化教育的質(zhì)量和成效。鑒于此，本文就從影響我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的常見(jiàn)問(wèn)題及解決對(duì)策兩個(gè)方面入手，針對(duì)我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的提升進(jìn)行了研究，希望能夠?yàn)槲覈?guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育工作的開(kāi)展提供一定的參考與借鑒。

一、影響優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量提升的常見(jiàn)問(wèn)題

（一）教育理念的誤區(qū)

教育理念上的誤區(qū)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的影響，概括來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是，部分教練員或者是運(yùn)動(dòng)員，仍然沒(méi)有意識(shí)到文化教育的重要性，認(rèn)為文化教育可有可無(wú)，對(duì)于文化教育的開(kāi)展也抱著敷衍應(yīng)付的態(tài)度，以至于影響了文化教育的質(zhì)量；二是，在貫徹落實(shí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育工作的過(guò)程中，并沒(méi)有真正的理解文化教育的內(nèi)涵，認(rèn)為文化教育，就是文化教學(xué)，將文化課學(xué)習(xí)當(dāng)作了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育工作的全部。但是，實(shí)際上，這種做法是完全錯(cuò)誤的，文化教學(xué)，僅僅是文化教育的一個(gè)組成部分，文化教育工作相較于文化教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，涵蓋了更多的內(nèi)容，例如：文化教育環(huán)境的建設(shè)和文化教育氛圍的營(yíng)造等等。因此，只有以文化知識(shí)的教學(xué)為主線(xiàn)，全方位的拓展文化教育的途徑，才能夠促進(jìn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的提升，而將文化知識(shí)教學(xué)當(dāng)作文化教育的全部的做法對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的提升無(wú)疑是消極的、不利的。

（二）學(xué)訓(xùn)矛盾的存在

對(duì)于高水平的、優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是占據(jù)其日常生活的主要內(nèi)容。再加上，長(zhǎng)期受“錦標(biāo)主義”的影響，運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員自身常常為了直接的經(jīng)濟(jì)利益、政治利益或者是社會(huì)利益等等因素，人為的激化了“學(xué)”與“訓(xùn)”之間的矛盾，從而使得學(xué)訓(xùn)矛盾依然存在，并且在目前來(lái)說(shuō)，也仍然是影響優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的提升的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題。

（三）教學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足

目前，對(duì)于多數(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)來(lái)說(shuō)，文化教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源仍然較為單一，且普遍存在供給不足的問(wèn)題，從而使得我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化教育教學(xué)條件無(wú)法得到有效的改善，以至于造成了教學(xué)條件滯后、教學(xué)設(shè)施陳舊、師資隊(duì)伍建設(shè)落后等一系列的問(wèn)題，并因此嚴(yán)重影響了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的提升。

二、促進(jìn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量提升的對(duì)策與建議

（一）轉(zhuǎn)變思想是提升優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量提升的根本

轉(zhuǎn)變思想是提升優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的根本，要轉(zhuǎn)變思想，一是要注意擺脫傳統(tǒng)的，只重視運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績(jī)而卻忽視了運(yùn)動(dòng)員的文化教育的觀念桎梏，將文化教育作為運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的根本納入優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)理論體系；二是要切實(shí)理解文化教育的內(nèi)涵，在落實(shí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育工作的過(guò)程中，不但要重視文化知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還要重視優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的文化建設(shè)和教育環(huán)境與教育氛圍的建設(shè)，以此來(lái)促進(jìn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的全面提升。

（二）保證學(xué)習(xí)時(shí)間是提升優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的關(guān)鍵

要解決優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員普遍面對(duì)的學(xué)訓(xùn)矛盾問(wèn)題，最關(guān)鍵的還是要解決優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)時(shí)間的問(wèn)題?！秳駥W(xué)》中有云“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”，因此，為了確保優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的文化教育質(zhì)量，必須要在日常的訓(xùn)練中，確保運(yùn)動(dòng)員在各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)時(shí)間。而為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，其中最為重要的一點(diǎn)就是要改變很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)靠“耗時(shí)戰(zhàn)”來(lái)提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的方式，積極的通過(guò)提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化程度等方式，來(lái)提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效率，并通過(guò)這種方式來(lái)為運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)留出足夠的時(shí)間。除此之外，還要注意對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定，最大限度的避免擠占運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)時(shí)間的情況出現(xiàn)。

（三）拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源是提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的保障

必要的經(jīng)費(fèi)投入，是確保運(yùn)動(dòng)員文化教育工作順利、高效開(kāi)展的保障。特別是對(duì)于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，由于他們要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，因此，相較于普通的學(xué)生而言，他們用于文化學(xué)習(xí)的時(shí)間就少得多，而要在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)，最大限度的提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，就必須要有更好的師資和教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施來(lái)保障其學(xué)習(xí)的效率。因此，在提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的過(guò)程中，一定要注意拓展教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，增加經(jīng)費(fèi)投入。例如：體育系統(tǒng)不但要注意加大在運(yùn)動(dòng)員文化教育方面的投入力度，運(yùn)動(dòng)隊(duì)還應(yīng)積極的爭(zhēng)取教育系統(tǒng)的經(jīng)費(fèi)支持和各類(lèi)公益基金的支持，通過(guò)多種方式，多種途徑來(lái)解決運(yùn)動(dòng)員文化教育經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。

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