淺談獨立學院體育教學模式的改革

雷濤+黃懿

【摘 要】 對獨立學院當前的體育教學模式進行深入分析，傳統(tǒng)的體育教育模式較難適應獨立學院飛速發(fā)展的步伐和新時期大學生身心發(fā)展的需要。體育俱樂部教學以其自身優(yōu)勢，被越來越多的高校所接受、采納，在提升大學生身體素質方面有明顯的作用。因此，改革獨立學院大學體育教學，推行體育俱樂部教學模式，讓學生自主選擇喜歡的體育項目，勢在必行。

【關鍵詞】獨立學院；體育教學模式；俱樂部教學

教學模式又稱教學結構，是在一定的教學思想指導下建立的比較典型、穩(wěn)定的教學程序或階段。教學模式的改革是人們在長期的教學過程中不斷總結、改良教學而逐步形成的，是影響教學的重要因素。大學體育課程作為現(xiàn)代大學生素質教育中的重要組成部分，與其它室內教學課程區(qū)別顯著，而獨立學院的大學生對于各項體育運動所表現(xiàn)出來的熱情更高漲，參加體育俱樂部能幫助獨立學院學生樹立終身體育的理念，提升獨立學院全面推進素質教育的能力。

一、獨立學院現(xiàn)階段體育教學和俱樂部教學現(xiàn)狀

1.授課形式單一

傳統(tǒng)的獨立學院體育教學模式在教學大綱中通常有明確的課程內容要求，每學期固定開設一到兩項體育課程項目，以班級為單位開展體育教學。在這種統(tǒng)一安排課時、統(tǒng)一安排學生授課模式下的，以傳統(tǒng)的教學方法為主，強調教師的主導地位和教學計劃的執(zhí)行情況，注重技術動作的掌握同教學的統(tǒng)一性與計劃性相結合，因此，課堂活躍度不高，課程沒有樂趣。

2.評價標準陳舊

獨立學院體育教學仍采用技能測試加平時出勤做為課程評價結果，將知識技能轉換成了考核分數(shù)，能力、體力轉換成了各項指標，甚至學生的道德情操和美感體驗也可通過表格計算出優(yōu)劣短長。一學期下來，盡管學生的測試成績大多達到優(yōu)良水平，但是終身體育理念并沒有得到培養(yǎng)。

3.教學模式不能適應素質教育所要求的教學目標

素質教育以促進學生身心協(xié)調發(fā)展，提高其綜合素質為目的，而體育是素質教育的重要環(huán)節(jié)之一，推進素質教育必然要先對學校體育進行改革?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“實施素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘四有的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。”對于獨立學院如何培養(yǎng)適應新形式下社會需求的合格人才也是獨立學院體育課程改革和全面推行素質教育的關鍵。

4.教學設施、場地不足

獨立學院體育俱樂部教學還處于初級實踐階段，因此部分獨立學院的體育俱樂部硬件設施有待進一步的完善，導致俱樂部能夠開設的課程也十分有限。近年來，由于獨立學院不斷擴招，造成了現(xiàn)有體育教學場地和基礎設施不能滿足俱樂部教學需要，也造成不能及時有效開展如滑輪、攀巖、瑜伽等現(xiàn)代、時尚的體育俱樂部活動的窘況。

5.體育俱樂部全面管理有待進一步規(guī)范

目前，獨立學院體育俱樂部的選課制度還存在一定問題。一是俱樂部的選課時間未能完全脫離課表，部分課程的開設時間可能與有些同學的專業(yè)課或其他專業(yè)選修課程沖突；二是俱樂部一般有一定的人員限制，部分熱門課程可能人數(shù)爆滿，很多同學選不上，而部分課程由于人數(shù)達不到，不得不被迫解散；三是高年級學生由于沒有開設體育課，而體育俱樂部的吸引力不夠，因此參加體育俱樂部的興致不高。

二、體育俱樂部教學的優(yōu)勢

1.形式多樣、師生互動

體育俱樂部教學模式的創(chuàng)新之處在于其將傳統(tǒng)教育中的以犧牲學生個性、興趣、情感、愛好、才能為主的特點進行了更改，采用一種多類型、多層次的組織教學模式，教師在課堂中的地位發(fā)生了根本性的變化，從根本上改變了傳統(tǒng)體育教學中的單調與無趣，可極大地滿足學生的個性需求，充分發(fā)揮了學生與教師在教學過程中的整體互動。

2.項目豐富、積極性高

體育俱樂部教學模式下開設的大多為豐富、有趣的教學內容和體育運動項目，這一特點能充分滿足學生對體育課程多元化的選擇要求。因為興趣得到滿足，學生的上課熱情得到充分調動，所以不僅可以拓寬學生的自主活動空間，還能為學生自己的體育需求提供基礎。

3.目標明確，效果較好

體育俱樂部教學模式中，學生根據(jù)自己的興趣特長選擇了自己想學的項目課程，在高興趣、高積極性的課堂中，一批有共同愛好的人按照新的體育課堂教授方式方法開展教學，使課程更有活力，教學目標更容易實現(xiàn)，輕松的環(huán)境也有利于學生特長的發(fā)展，身體素質得到增強。

4.順應發(fā)展、素質教育

獨立院校體育俱樂部教學模式應該與現(xiàn)代體育的時代特征相適應，充分發(fā)揮學校體育教學在素質教育中的作用?，F(xiàn)階段我國教育是以素質教育為主，其首要目標就是要教會學生做人，強調提高學生的身心素質和對社會的適應能力。高校體育俱樂部教學模式作為身體文化和社會文化的一部分，在修身養(yǎng)性、育德教化等方面有其特殊的作用，它以學生為主導， 關注學生群體的全面發(fā)展和個體的健康成長，是其他教育所無法代替的。

三、建議

1.國家和學校應加大對體育基礎設施建設及體育老師深造的投入，完善基本體育活動設施的配備，保證學校體育活動開展有足夠大的場地。

2.應該加強體育俱樂部教學方面的管理，嚴格挑選比較專業(yè)的體育俱樂部教師，并定期對教練員進行培訓和考核，給予俱樂部老師更合理的待遇報酬。

3.應該放寬對體育俱樂部選課人數(shù)的限制，安排合理的上課時間，鼓勵高年級沒有體育課的學生參與俱樂部選課，可適當給予加綜合測評分等獎勵形式，盡可能在滿足學生的選課要求的同時，又能真正起到鍛煉師生體育素質的作用。

4.不同體育俱樂部之間可以不定時的開展單項比賽活動或才藝展示晚會，加強師生之間的情感交流，吸引更多的人融入俱樂部這個大集體，培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，從而實現(xiàn)增強師生身心體質這一目標。

【參考文獻】

[1]王國飛.體育俱樂部教學模式發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J].重慶科技學院學報，2011（17）

[2]陳國祥.獨立學院實施體育俱樂部教學模式的可行性分析[J].哈爾濱體育學院學報，2010（6）

[3]劉昊.高校體育俱樂部教學模式的現(xiàn)狀及發(fā)展思路[J].商業(yè)時代，2008（27）

【作者簡介】

雷濤（1981—），陜西漢中人，碩士，講師，研究方向：體育教學與訓練。

（基金項目：2012年湖南省普通高校教學改革研究項目（597項）。）

（作者單位：衡陽師范學院南岳學院體育系）