如何上好一堂小學(xué)體育課

呂鵬

摘 要：現(xiàn)在人們對體育鍛煉越來越重視，而小學(xué)是學(xué)生剛開始接觸體育的階段，因此，如何將小學(xué)體育課上好對于學(xué)生而言具有十分重要的作用，其對學(xué)生日后融入體育的程度將產(chǎn)生極為重要的影響。因此每一位體育教師都必須認(rèn)真地思考，真正立足于小學(xué)生的視角將體育課上好，從而使小學(xué)生真心熱愛體育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；體育課；課堂氛圍

如何上好一節(jié)體育課對于教師以及學(xué)生而言都具有非常重要的作用，要想將一節(jié)體育課上好首先必須將新課程改革中的基本理念體現(xiàn)出來，體育教師只有在具體的教學(xué)過程中進(jìn)行不斷地總結(jié)和分析，然后以課堂教學(xué)內(nèi)容為根據(jù)選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式，將教學(xué)節(jié)奏切實(shí)把握住，才能夠?qū)⒁还?jié)體育課上好。

一、采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，營造歡樂的上課氣氛

采用創(chuàng)設(shè)情境的方式能夠有效地活化體育課堂，在以往的體育課堂教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著較大的弊端。比如傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往缺乏一種興奮劑，無法活躍課堂氛圍。所以課堂教學(xué)必須與小學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，采用創(chuàng)設(shè)情境的方式有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在對小學(xué)體育“快速跑”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師就可以采用情境教學(xué)的方式開展課堂教學(xué)，從而有效地激活課堂氣氛。比如，教師可以采用“抗洪搶險(xiǎn)”這樣一個(gè)游戲進(jìn)行教學(xué)。首先，教師要對學(xué)生進(jìn)行分組，而且要保證兩組學(xué)生具有均衡的實(shí)力。然后將空籃筐放在起點(diǎn)和折返點(diǎn)，將其作為防洪大堤，將作為防洪沙包的實(shí)心球放置在折返點(diǎn)的籃筐位置。由跑到折返處的學(xué)生拿起防洪沙包然后往回跑，而且在奔跑的過程中不能丟掉防洪沙包，最快完成任務(wù)的小組勝利。采用這種游戲化的教學(xué)方式情境性非常強(qiáng)，每位學(xué)生都變成了一個(gè)個(gè)英勇的抗洪戰(zhàn)士，都在努力地奔跑。學(xué)生在游戲中非常投入，而且玩得非常開心，教師采用這種創(chuàng)設(shè)情境的方式使得體育課堂氛圍非常活躍，隨后再采用互動(dòng)的方法進(jìn)入快速跑的學(xué)習(xí)中，并且產(chǎn)生了非常好的學(xué)習(xí)效果。

二、對學(xué)生的體育技能技巧和體能進(jìn)行著重培養(yǎng)

體育教師在具體的教學(xué)過程中必須靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，從而對學(xué)生各方面的體育技能進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)體育課堂中較多地用到了示范和講解的方法，教師要有效地結(jié)合這兩種方法，通過形象的示范以及動(dòng)人的講解讓學(xué)生參與課堂鍛煉，使興趣充分激發(fā)出來。比如，在對“跨越式跳高”這一內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師就可以采用示范講解的方式。首先學(xué)生從側(cè)面的直線進(jìn)行助跑，然后利用離桿遠(yuǎn)的一腿進(jìn)行起跳，在騰空之后，將腿擺動(dòng)先跨過橫桿，隨后內(nèi)旋下壓；兩臂要保持句后擺的姿勢，在橫桿上迅速地移動(dòng)臀部；在這個(gè)過程中上體前傾朝著橫桿的位置扭轉(zhuǎn)，隨后高抬外旋起跳腿，將過桿動(dòng)作完成。身體在過桿之后要側(cè)對橫桿，使擺動(dòng)的腿先著地。而簡單來說，跨越式跳高分為四個(gè)部分：首先是助跑，其次是起跳，再次是騰空過桿，最后是落地。教師可以采用多媒體圖片和視頻將跨越式跳高的整體動(dòng)作完美地呈現(xiàn)出來，隨后再播放各部分的分解動(dòng)作中，并且配上教師自己的語言講解，這樣就能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增強(qiáng)。然后在完成示范講解之后，教師就可以對學(xué)生進(jìn)行組織，使其開展相應(yīng)的練習(xí)。在具體的練習(xí)過程中，教師要認(rèn)真地觀察學(xué)生的動(dòng)作，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作中存在問題，就必須對其進(jìn)行及時(shí)糾正，同時(shí)，教師還要對跳桿的高度靈活地進(jìn)行調(diào)整，這樣就可以激發(fā)學(xué)生跨越式跳高的信心。除此之外，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能技巧的同時(shí)，還要加強(qiáng)體能科學(xué)練習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。

三、在學(xué)練中滲透對體育行為規(guī)范的提醒和教育

體育教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生的身體變得越來越健康，最終對學(xué)生的身心全面發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用。然而如果在體育教學(xué)過程中忽視安全教育，就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)各種傷害事故，最終對學(xué)生的身體健康產(chǎn)生危害。所以在具體的體育教學(xué)過程中要滲透對體育行為規(guī)范的提醒和教育，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全措施。由于室外教學(xué)是體育課教學(xué)的主要形式，因此體育課的教學(xué)環(huán)境存在著多變的特點(diǎn)，學(xué)生也具有比較大的流動(dòng)性，在教學(xué)過程中學(xué)生的注意力也很容易被分散，因此很可能會出現(xiàn)各種意想不到的情況。所以體育教師在具體的學(xué)練中必須不斷提醒學(xué)生注意安全，對學(xué)生的體育行為進(jìn)行規(guī)范，從而有效地避免各種事故的發(fā)生，防止小學(xué)生在追求身體健康的時(shí)候反而損害健康。

小學(xué)體育教師要采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，營造歡樂的上課氣氛，對學(xué)生的體育技能、技巧和體能進(jìn)行著重培養(yǎng)，將教學(xué)的節(jié)奏切實(shí)把握好，充分地運(yùn)用各種靈活的教學(xué)方法，在具體的學(xué)練中滲透對體育行為規(guī)范的提醒和教育，從而真正地將一堂體育課上好。

參考文獻(xiàn)：

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