高等職業(yè)院校英語口語教學(xué)淺析

付丹楓

摘 要： 高等職業(yè)技術(shù)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要， 由于英語口頭交際能力的復(fù)合型人才日漸缺乏，英語口語教學(xué)已成為一個不可或缺的部分。文章通過分析高等職業(yè)院校英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀和弊端，探討應(yīng)對高職院校英語口語教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞： 高等職業(yè)院校 英語口語 策略一、引言

21世紀全球經(jīng)濟的高速發(fā)展，使中國迎來了職業(yè)教育發(fā)展的契機。社會對職業(yè)技術(shù)人才和熟練勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)等的要求越來越高，大大促進了我國高等職業(yè)教育的發(fā)展。同時，英語作為當(dāng)前國際上使用最廣泛的信息載體和交流工具，重要性越發(fā)突出，尤其體現(xiàn)在英語應(yīng)用能力上。因此，英語口語的教學(xué)和運用顯得更重要。與普通高等教育不同，高等職業(yè)技術(shù)教育對英語的教學(xué)更要求側(cè)重于交際能力的培養(yǎng)，高職畢業(yè)生應(yīng)具有的不是對英語語言的學(xué)術(shù)分析能力，而是與其職業(yè)行為相關(guān)的語言應(yīng)用能力。

二、高等職業(yè)院校英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀及弊端

雖然現(xiàn)階段人們已經(jīng)加大了對職業(yè)院校的關(guān)注和傾斜，但是仍有很多高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)照搬普通教學(xué)的大學(xué)模式，缺乏特色，特別是英語口語教學(xué)，在很大程度上受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，不利于培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的實際應(yīng)用能力。

1.應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的口語教育模式根深蒂固

由于傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)方法的根深蒂固，加之多年應(yīng)試教育的形勢影響，相當(dāng)多的高職院校對英語口語教學(xué)目標缺乏明確認識，在英語課程上有的照搬大學(xué)?？频慕虒W(xué)目標要求，有的借用本科的教學(xué)目標要求，甚至有的高職院校直接圍繞專業(yè)英語考試開展英語教學(xué)，使高職英語教學(xué)變?yōu)閼?yīng)試教育，口語教學(xué)沒有明確的教學(xué)目標，甚至完全忽視口語。老師在課堂上扮演演說者的角色，學(xué)生只是簡單、機械地背誦句型，缺乏言語交際訓(xùn)練，處于被動地位。即使對一些固定的表達形式或習(xí)慣用語了如指掌，但由于缺乏練習(xí)口語的機會，在真正的言語交際活動中就會因緊張、不適應(yīng)而出錯，從而使學(xué)生的自信心遭受打擊。

2.英語口語在專業(yè)課程設(shè)置上的不合理

相當(dāng)多的高職院校在更新專業(yè)人才培養(yǎng)模式的同時，減弱了公共英語課程的重要性，將公共英語課時壓縮到一年或一學(xué)期，課程是集聽、說、讀、寫、譯于一體的綜合英語，沒有專門的英語口語練習(xí)。教師要在這樣短的課時內(nèi)完成教學(xué)大綱所要求的任務(wù)時間遠遠不夠，學(xué)生要想在短時間內(nèi)達到聽、說、讀、寫、譯等方面的要求并非易事，教師為完成教學(xué)任務(wù)，只好采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽視口語教學(xué)。

3.師資力量的匱乏和英語教師自身不能與時俱進

大多數(shù)高職英語教師都是英語語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，沒有觸及一些諸如商務(wù)、計算機、電子、旅游等方面的專業(yè)英語知識，許多教師又未能及時轉(zhuǎn)變角色，對高職院校辦學(xué)指導(dǎo)思想、科學(xué)定位及培養(yǎng)目標認識不足，在英語口語教學(xué)過程中表現(xiàn)為方式方法陳舊，跟不上時代、學(xué)院及學(xué)生自身發(fā)展的需要。

三、應(yīng)對高職英語口語教學(xué)問題的策略

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

興趣是最好的老師。沒有興趣，學(xué)生怎么可能跟老師好好配合？在英語口語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)選擇與就業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，在課堂上創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)語境。教材多選一些年輕人關(guān)注的時事話題，激發(fā)他們的興趣，比如網(wǎng)絡(luò)新詞匯、電影和大家息息相關(guān)的愛情、親情及家庭，等等。開辟英語角、脫口秀等第二課堂，盡可能多地創(chuàng)造練習(xí)英語口語的機會。

2.充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在英語口語教學(xué)中的作用

多媒體在口語教學(xué)中有無法比擬的優(yōu)越性，多媒體設(shè)備的應(yīng)用，給教學(xué)輸入了一股新鮮、靈動的春風(fēng)，它如英語教學(xué)活動的“催化劑”，激活課堂、激活教材、激活師生，讓學(xué)生在寬松的氛圍中視、聽、說并舉，真正感受英語的魅力。我深信只要我們能恰如其分地把多媒體教學(xué)運用于教學(xué)實踐中，我們的教學(xué)一定會變得更輕松。

3.加強師資力量構(gòu)建與時俱進的教師隊伍

教師應(yīng)能夠與時俱進，加快自身專業(yè)英語的轉(zhuǎn)變和更新。引進新鮮血液，讓同學(xué)們能有更多的機會和外教交流，增強他們的自信心和主動性，讓學(xué)生自己開口說話。

四、結(jié)語

面對當(dāng)前高等職業(yè)教育發(fā)展的重要性和緊迫性，我們更加需要做好英語口語教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造既具競爭特色又寬松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。結(jié)合高等職業(yè)院校的具體情況及當(dāng)前高職英語口語教學(xué)中存在的具體問題，研究和探討基于職業(yè)發(fā)展背景下的英語口語的教學(xué)策略，對于英語教學(xué)改革有著重要的理論及實踐價值。

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