活用BNC在線(xiàn)語(yǔ)料庫(kù)解決英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的用詞問(wèn)題

黃若谷

摘 要： BNC網(wǎng)上語(yǔ)料庫(kù)是一個(gè)強(qiáng)大的英語(yǔ)資源庫(kù)，利用語(yǔ)料庫(kù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于它提供了大量自然、真實(shí)的語(yǔ)言數(shù)據(jù)。作者以relation和relationship為檢索示例，在分析語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)這組同義詞進(jìn)行辨析，希望通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)解決英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中易混淆詞匯的用詞問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 檢索 語(yǔ)料庫(kù) 寫(xiě)作教學(xué)

一、引言

在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)碰到一些棘手的同義詞辨析問(wèn)題。曾經(jīng)有一次，我的一個(gè)學(xué)生在作文里寫(xiě)道：I have a good relation with my mother.作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我很自然地會(huì)將其中的relation 更正為relationship，但作為一名教師，我卻很難說(shuō)出所以然來(lái)。因?yàn)檫@組詞詞性一致，意義相近，用法似乎沒(méi)什么區(qū)別。遇到這種情況，我一般的做法是通過(guò)手頭的字典、書(shū)籍或上網(wǎng)查閱這組詞匯的用法。如朗文當(dāng)代英語(yǔ)辭典（英語(yǔ)版）里對(duì)relation和relationship的解釋分別是：

A relationship with someone or something is usually close，and may involve strong feelings.

A relation or relationship to someone or something，is usually about a simple fact.

A relationship between people and other people or things may be either close and full of emotion，or simply a matter of fact.

從上面的文字中，我們了解了relationship和relation與不同介詞with，to及between的搭配用法及含義的側(cè)重面，雖然可以向?qū)W生解釋relationship和with是屬于一種固定搭配，但是也不能否定relation和with的搭配問(wèn)題，所以解釋起來(lái)比較籠統(tǒng)牽強(qiáng)。那么怎么講解才能讓學(xué)生信服呢？這兩個(gè)詞正確、地道的用法是怎樣的呢？

二、BNC網(wǎng)上語(yǔ)料庫(kù)檢索的步驟及分析

語(yǔ)料庫(kù)是在一定原則下收集的批量的口頭或筆頭語(yǔ)篇素材，并且以電子版本的形式儲(chǔ)存在電腦中，用于語(yǔ)言的量化調(diào)查和質(zhì)性分析（何安平，2010）。語(yǔ)料庫(kù)不僅對(duì)于各類(lèi)語(yǔ)言研究有極大的參考價(jià)值，而且在語(yǔ)言教學(xué)中所起的輔助作用不容忽視。本文所采用的英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)（British National Corpus，簡(jiǎn)稱(chēng)BNC）是目前網(wǎng)絡(luò)上可直接使用的最大的語(yǔ)料庫(kù)。它是由英國(guó)多家知名出版社、牛津大學(xué)計(jì)算機(jī)服務(wù)中心﹑蘭卡斯特大學(xué)英語(yǔ)計(jì)算機(jī)中心及大英圖書(shū)館等聯(lián)合開(kāi)發(fā)建立的大型語(yǔ)料庫(kù)。該語(yǔ)料庫(kù)既有書(shū)面語(yǔ)又有口語(yǔ)，詞容量超過(guò)一億。

語(yǔ)料檢索系統(tǒng)跟搜索引擎有很多相似之處，其實(shí)就是一種小程序，從大量語(yǔ)言材料中檢索出某些單詞或短語(yǔ)的使用方式。在過(guò)去幾年中，ELT教材編者越來(lái)越多地使用語(yǔ)料檢索系統(tǒng)。因?yàn)檎Z(yǔ)料檢索系統(tǒng)可以幫助看清單詞和結(jié)構(gòu)、短語(yǔ)搭配及語(yǔ)序的使用情況，我們?nèi)粘＝虒W(xué)中看到的許多書(shū)面材料的編寫(xiě)都受它的影響，教材有了很大的變化（加文·迪德尼，尼基·霍克利，2011）。現(xiàn)在，我們?cè)囉眠@個(gè)語(yǔ)料庫(kù)，探討一下relation和relationship的用法。

步驟一：打開(kāi)BNC網(wǎng)站，分別輸入relation和relationship，檢索報(bào)告有7409例和12685例，說(shuō)明relationship比起relation，用得更加廣泛。那么，它們可否以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)呢？我們?cè)囍阉鱮elations和relationships，檢索結(jié)果有11210例和5916例，這在一個(gè)角度說(shuō)明了在英語(yǔ)里，四個(gè)詞的使用頻率分別是relationship〉relations〉relation〉relationships。按照其使用頻率從高到低及用法特點(diǎn)，我們列表如下：

步驟二：既然這兩個(gè)詞都有復(fù)數(shù)形式，那么有單數(shù)形式的搭配嗎？于是，我們又輸入a relation及a relationship，結(jié)果是194例和831例。而one relation及one relationship的檢索結(jié)果是12例和11例。檢索two relations和two relationships，分別發(fā)現(xiàn)13例和6例。再檢索其他基數(shù)詞，則更少。這說(shuō)明relation和relationship很少與基數(shù)詞搭配，單數(shù)形式中，最常見(jiàn)的就是a relationship。對(duì)于a relation的檢索，值得引起我們注意的是，有相當(dāng)一部分句子中的a relation并不表示“一種關(guān)系”，而是“親戚”，后面常與介詞of搭配。如：

Aunt Louise was a relation，and if she were going to drive anyone dotty...

Rise Hall was rebuilt by the Bethell family in 1815-20，and designed by the architect Robert Abraham，a relation of the family.

Please tell her that a relation wants to see her.

Oh it’s a technique，a relation of ours used to be a car sprayer.

步驟三：現(xiàn)在，我們來(lái)看學(xué)生習(xí)作里的詞組搭配。搜索a good relation，發(fā)現(xiàn)只有1例報(bào)告，表明這種表達(dá)不是很地道。而檢索a good relationship，結(jié)果有90例，通常后面與介詞with搭配，表示與某人擁有良好的關(guān)系。如：

Or perhaps you have a good relationship with your financial backers？

We struck up a good relationship almost immediately.

Since getting older I’ve sometimes hoped for someone with whom to have a good relationship.

We’ve acted for the club for a long time and have always had a good relationship with them.

Building a good relationship with your boss will be very important.

在檢索過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)不少與relationship搭配的動(dòng)詞，如：form a good relationship，enjoy a good relationship with sb.，promote a good relationship between...and...，establish a good relationship，ruin a good relationship，developing a good relationship，achieved a good relationship，maintain a good relationship，build up a good relationship等。通過(guò)快速檢索，relationship與不同動(dòng)詞的搭配便立體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而且這些搭配地道、鮮活，極大地提高了高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的成效，也從為教師輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作提供了良好的途徑。教師通過(guò)檢索這一組詞，就能夠基本確定哪些是需要重點(diǎn)掌握的詞匯，哪些是可以一帶而過(guò)的。

除此以外，我們還可以輸入have a——relationship，檢索其他修飾詞替換good。需要說(shuō)明的是，本文中所使用的例子僅僅是所有檢索結(jié)果中的一小部分，所以歸納的結(jié)論帶有一定的片面性。一些檢索不到某種搭配或該搭配例子極少，并不意味著我們就不能用該搭配，因?yàn)檎Z(yǔ)言的使用帶有一定的創(chuàng)造性和靈活性。對(duì)于普通高中生和高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，借助語(yǔ)料庫(kù)了解詞匯一些約定俗成的用法就可以了。

三、結(jié)語(yǔ)

BNC在線(xiàn)語(yǔ)料庫(kù)在輔助英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的用詞問(wèn)題上，起到了以下三方面的意義。

1.教師通過(guò)BNC在線(xiàn)語(yǔ)料庫(kù)檢索詞義相近的單詞，觀(guān)察其在同一語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的頻率，可以基本判斷出哪些是高頻詞匯，哪些是低頻詞匯，從而在教學(xué)中可以去除那些低頻、過(guò)時(shí)的無(wú)用搭配。這樣，學(xué)生可以更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)詞匯轉(zhuǎn)而遣詞造句，很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。雖然這種通過(guò)檢索簡(jiǎn)單判斷高頻低頻單詞（詞組）的方法有點(diǎn)絕對(duì)，但在某種程度上還是值得借鑒的。

2.在線(xiàn)語(yǔ)料庫(kù)收集的素材容量大，語(yǔ)料真實(shí)，語(yǔ)境豐富，檢索快速方便，可以幫助學(xué)生厘清容易混淆的單詞或者短語(yǔ)搭配，使他們獲得比較全面的詞語(yǔ)搭配信息，從而突破思維的局限性。

3.學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，往往憑借自己已有經(jīng)驗(yàn)提取搭配形式，它們?cè)谡Z(yǔ)法上也許是正確的、無(wú)可挑剔的習(xí)慣用法，但是否在日常生活中得到廣泛的使用不得而知。在線(xiàn)語(yǔ)料庫(kù)的介入，可以使我們幫助學(xué)生了解到比較全面、典型的詞語(yǔ)搭配模式，以及英美現(xiàn)實(shí)生活中高頻使用的詞匯搭配，降低他們?cè)趯?xiě)作中出現(xiàn)的詞語(yǔ)搭配的隨意性與局限性。

另外，除了利用在線(xiàn)語(yǔ)料庫(kù)解決英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的用詞問(wèn)題外，教師還可以利用語(yǔ)料庫(kù)自行設(shè)計(jì)多種多樣的英語(yǔ)詞匯習(xí)題。如：可將語(yǔ)料庫(kù)相關(guān)詞匯語(yǔ)句翻譯成漢語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)漢譯英練習(xí)掌握重點(diǎn)詞匯用法；可以把相關(guān)詞匯挖空，讓學(xué)生猜測(cè)所缺詞匯的含義和用法；也可以把一個(gè)單詞的搭配集中收集呈現(xiàn)（如上文提到的relationship與各類(lèi)動(dòng)詞的搭配），讓學(xué)生進(jìn)行配對(duì)練習(xí)。

當(dāng)然，利用在線(xiàn)語(yǔ)料庫(kù)輔助高中英語(yǔ)教學(xué)也存在一些問(wèn)題，它需要教師課前花較多的時(shí)間和精力進(jìn)行備課，從語(yǔ)料庫(kù)眾多句子中選取適合所教學(xué)生實(shí)際水平的例句。而一般水平的學(xué)生在課上也需要花很長(zhǎng)時(shí)間去觀(guān)察、分析和總結(jié)語(yǔ)料?？傊?，只要教師能夠找準(zhǔn)切入點(diǎn)，舉一反三，那么在線(xiàn)語(yǔ)料庫(kù)的介入一定會(huì)給單一枯燥的英語(yǔ)寫(xiě)作課注入新的活力，學(xué)生在語(yǔ)言輸出的時(shí)候可以較少受到漢語(yǔ)思維的干擾。

參考文獻(xiàn)：

[1]何安平.語(yǔ)料庫(kù)輔助英語(yǔ)教學(xué)入門(mén)[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2010.

[2]加文·迪德尼，尼基·霍克利.如何用現(xiàn)代信息技術(shù)教英語(yǔ)[M].北京：人民郵電出版社，2011.

[3]朗文出版公司.朗文當(dāng)代英語(yǔ)辭典[Z].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1997.