論新課改體育教學(xué)中體育游戲的選擇

游上斌

摘 要： 新課改下的體育教學(xué)，改變傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架，拓寬課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，將課程按照選項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生以更大的熱情投入體育課堂的學(xué)習(xí)中。培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。學(xué)生積極性的提高主要表現(xiàn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)、興趣濃厚、情緒高漲、精神飽滿和求知欲強(qiáng)烈等。讓學(xué)生進(jìn)入更愉快、更積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對體育教師，特別是對青年教師來說，是提高課堂教學(xué)效率的最有效的方法。體育游戲的趣味性符合青少年的心理特征，深受學(xué)生喜歡。體育游戲?qū)φ{(diào)動(dòng)學(xué)生的參與體育課堂教學(xué)的積極性有直接的聯(lián)系。本文將根據(jù)體育游戲的分類，結(jié)合案例片段分析在體育課堂教學(xué)各個(gè)部分中應(yīng)該選擇什么樣的體育游戲。最后給出建議：如何更好地在體育課堂教學(xué)中選擇合適體育游戲，以此改變學(xué)生喜歡體育卻不喜歡體育課的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 體育課堂 教學(xué)選擇

1.引言

體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課。大部中學(xué)生都很喜歡體育活動(dòng)，并且有自己感興趣的體育項(xiàng)目。比如男生普遍喜歡運(yùn)動(dòng)量較大的籃球、足球等體育項(xiàng)目，女生普遍喜歡形體健美的舞蹈、健美操等體育項(xiàng)目。但有相當(dāng)一部分的學(xué)生并不喜歡上體育課，他們認(rèn)為體育課無聊乏味，只學(xué)自己不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這種看似矛盾的現(xiàn)象其實(shí)正是當(dāng)前體育課堂教學(xué)存在的一些問題造成的。這些問題主要體現(xiàn)：在整堂課教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)形式上的整齊劃一，在“教”與“學(xué)”過程中過于強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用、片面追求運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為達(dá)標(biāo)要求將體育課變成基本身體素質(zhì)練習(xí)課等。這樣的體育教學(xué)造成體育課質(zhì)量每況愈下，限制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，無法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，成為學(xué)生喜歡體育活動(dòng)但不喜歡上體育課的重要原因。這樣的弊端在進(jìn)行多數(shù)學(xué)生興趣不高的“生僻”項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，尤為明顯。因此，在體育課堂教學(xué)過程中，我們要尋找一種行之有效的教學(xué)方法，變學(xué)生的“不喜歡”為“喜歡”，并將“喜歡”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。筆者認(rèn)為在“教”與“學(xué)”的相互結(jié)合下，巧妙運(yùn)用體育游戲，把體育游戲巧妙融入體育課堂教學(xué)中，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課的積極性有很重要的作用。

2.體育游戲的定義

體育游戲作為一種體育手段，它的定義是：體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)體質(zhì)、娛樂身心為主要目的的特殊體育活動(dòng)。它按游戲進(jìn)行的形式分為：接力游戲、追逐游戲、角斗游戲、攻防爭奪游戲、傳遞拋接游戲、集體競快游戲等。

3.體育課堂教學(xué)如何選擇合適的體育游戲

將體育課分為開始準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分三個(gè)環(huán)節(jié)，下面通過案例片段分析介紹體育課堂教學(xué)各個(gè)部分如何選擇更合適的體育游戲。

3.1體育課堂教學(xué)的開始準(zhǔn)備部分應(yīng)該選擇什么方式的體育游戲

在體育課堂教學(xué)的準(zhǔn)備部分中安排適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量的體育游戲往往會(huì)有事半功倍的效果，例如：

教學(xué)內(nèi)容：籃球行進(jìn)間運(yùn)球。

游戲名稱：“吃著碗里的，搶著鍋里的”。

游戲目的：提高運(yùn)球時(shí)的控制能力。

場地器材：籃球場一塊，學(xué)生人手1個(gè)籃球。

游戲方法：首先，學(xué)生男、女各為一組，每一組半個(gè)籃球場，在運(yùn)球的時(shí)候在保護(hù)好自己球的同時(shí)，盡量破壞其他學(xué)生的運(yùn)球；在練習(xí)一兩次后加大難度，男女生都在半個(gè)籃球場內(nèi)進(jìn)行游戲，方法和男女分組時(shí)一樣，最后以球掉得最少的學(xué)生獲勝。

游戲規(guī)則：比賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例情況時(shí)，判這位同學(xué)掉球1次。

這樣以游戲?yàn)榉绞綔?zhǔn)備活動(dòng)，不但調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)積極性的提高有很大作用。并且這個(gè)游戲以行進(jìn)間運(yùn)球、搶球?yàn)橹饕问剑c教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既給教學(xué)內(nèi)容作鋪墊，又達(dá)到熱身的效果。這體現(xiàn)在備課時(shí)，教案整體化設(shè)計(jì)的內(nèi)容。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備部分，教師可以根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，安排相應(yīng)的體育游戲。

3.2體育課堂教學(xué)的基本部分應(yīng)該選擇什么方式的體育游戲

在體育課堂教學(xué)準(zhǔn)備部分大顯身手的體育游戲到了基本部分同樣也有用武之地。例如：

教學(xué)內(nèi)容：原地側(cè)向推鉛球的技術(shù)教學(xué)。

實(shí)行時(shí)間：基本部分教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。

游戲名稱：看誰擲得準(zhǔn)。

游戲目的：發(fā)展學(xué)生擲準(zhǔn)能力，提高學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。

場地器材：空場地一塊，實(shí)心球16個(gè)（2kg），紙箱8個(gè)。

游戲方法：在場地上畫一條起投線，在線前2米處平行放8個(gè)紙箱。將學(xué)生分為人數(shù)相等的8個(gè)小組，各組每人向紙箱內(nèi)投兩個(gè)實(shí)心球，最后統(tǒng)計(jì)累計(jì)投入箱內(nèi)實(shí)心球多的隊(duì)為勝。

游戲規(guī)則：投時(shí)不準(zhǔn)過起投線。

田徑類項(xiàng)目是大部分學(xué)生不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在原地側(cè)向推鉛球的技術(shù)教學(xué)中，如果一味地集中統(tǒng)一練習(xí)、片面地技術(shù)教學(xué)，就很容易造成學(xué)生的厭學(xué)心理，反而無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。通過相對應(yīng)的體育游戲，提高學(xué)生對投擲的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與技術(shù)學(xué)習(xí)。也就是說，在一些較“生僻”項(xiàng)目的技術(shù)教學(xué)中，在基本部分最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排一個(gè)適合本堂課教學(xué)所需（能充分利用本堂課的器材），又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲項(xiàng)目，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，盡量把學(xué)生對該項(xiàng)目變“不喜歡”為“喜歡”，并將“喜歡”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣就可以逐漸改變學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡上體育課的現(xiàn)狀。

3.3體育課堂教學(xué)的結(jié)束部分應(yīng)該選擇什么方式的體育游戲

適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量的體育游戲在體育課堂教學(xué)的結(jié)束部分中也有很多功能。例如：

教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)教學(xué)。

進(jìn)行時(shí)間：結(jié)束部分。

游戲目的：讓學(xué)生以高度集中的注意力聽教師的課堂小結(jié)。

游戲名稱：找硬幣。

場地器材：1元錢硬幣一枚。

游戲方法：全體學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，面向圓心站立，選一名帶頭人站在圓心上，教師把1元錢硬幣交給圓上任一學(xué)生。游戲開始，拿硬幣的學(xué)生把硬幣按順（或逆）時(shí)針方向傳下去，其余同學(xué)按教師指示做靜力性拉伸練習(xí)，10s后教師鳴哨停止傳遞，有帶頭人猜測硬幣在誰手中？猜中換人，猜不中繼續(xù)。

游戲規(guī)則：任何人不得提示，誰提示誰換做帶頭人；可允許帶頭人猜三次，三次均猜錯(cuò)則繼續(xù)做帶頭人。

這個(gè)游戲既可以集中學(xué)生的注意力，又可以達(dá)到放松的效果。在體育課堂教學(xué)的結(jié)束部分，有的學(xué)生經(jīng)過一堂課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有些疲倦，教師在總結(jié)本堂課教學(xué)情況時(shí)往往效果不好，甚至有些學(xué)生不愿意聽。因此，教師在總結(jié)之前安排一個(gè)能提高學(xué)生集中注意力的游戲，對提高學(xué)生聽取課堂小結(jié)的內(nèi)容的能力有很大的幫助。

4.體育游戲在體育課堂教學(xué)中的安排建議

體育課堂教學(xué)中在選擇體育游戲時(shí)，不僅要考慮這個(gè)游戲?qū)W(xué)生興趣的激發(fā)，還要從學(xué)生的身心特點(diǎn)、人體生理機(jī)能活動(dòng)規(guī)律、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、能否為基本部分奠定基礎(chǔ)等多個(gè)層面思考問題。只有從大局考慮選擇合適的體育游戲，所選擇的游戲才能達(dá)到預(yù)期的效果。

4.1開始準(zhǔn)備部分體育游戲選擇的建議

開始準(zhǔn)備部分在體育游戲的選擇上，建議球類項(xiàng)目安排相對應(yīng)的體育游戲。這些游戲可以是以熱身為主要方式、以集體游戲的形式展開的。通過這樣的游戲，不但可以提高學(xué)生參與課堂教學(xué)中技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，而且可以達(dá)到熱身的效果，更可以為本次課的主要教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

4.2基本部分體育游戲選擇的建議

基本部分在體育游戲的選擇上，建議田徑項(xiàng)目在基本部分安排體育游戲。這些游戲主要是以鞏固本次課技術(shù)教學(xué)為目標(biāo)的體育游戲，可以是以接力比賽、擊中目標(biāo)等形式展開。通過這樣的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)項(xiàng)目的興趣，從而使其積極主動(dòng)地參與該項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

4.3結(jié)束部分體育游戲選擇的建議

結(jié)束部分在體育游戲的選擇上，沒有具體特別規(guī)定哪一類項(xiàng)目，主要是體育游戲本身的選擇。結(jié)束部分主要選擇的體育游戲主要是兩個(gè)功能：放松和使學(xué)生的注意力得以集中。選擇這一類的體育游戲，既能使教師在總結(jié)本堂課內(nèi)容時(shí)學(xué)生注意力都集中了，又能達(dá)到放松身心的效果。

總之，體育課堂教學(xué)在體育游戲的選擇上可以根據(jù)不同體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中安排比較合理的體育游戲，為學(xué)生營造輕松、愉悅的課堂氛圍，使體育課堂教學(xué)不再使學(xué)生覺得枯燥、無聊，改變學(xué)生喜歡體育不喜歡體育課的現(xiàn)狀。