論新形勢下中職學(xué)校校園文化建設(shè)

喬勝利

摘 要： 校園文化是學(xué)校在自身發(fā)展過程中形成的獨(dú)特的文化形態(tài)，是學(xué)校的生命所在，是催生教師成長和學(xué)生發(fā)展的深厚土壤，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校工作的重要組成部分，本文主要論述了新形勢下中職學(xué)校校園文化建設(shè)的基本內(nèi)涵特征、途徑和方法等問題，以期通過校園文化這種特殊的教育力量，促進(jìn)中職學(xué)校和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 新形勢 中職學(xué)校 校園文化建設(shè)

黨的十八大報(bào)告提出：要“努力辦好人民滿意的教育”、“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”，這是新形勢下中央對教育工作做出的戰(zhàn)略部署。承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型專門人才任務(wù)的職業(yè)學(xué)校為完成這一使命責(zé)無旁貸地要發(fā)揮好育人功能。“一流的學(xué)校文化立校，二流的學(xué)校制度管校，三流的學(xué)校校長治?！?。要促進(jìn)學(xué)校和諧、可持續(xù)發(fā)展，必須形成一套適合學(xué)校特色的校園文化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是社會主義文化大發(fā)展大繁榮的必然選擇，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求，是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“中國夢”的根本要求。

一、“文化”的基本概念

廣義：人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，特指社會意識形態(tài)（指觀念的集合）。

狹義：指意識形態(tài)創(chuàng)造的精神財(cái)富，包括宗教、信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、道德情操、學(xué)術(shù)思想、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、各種制度等。

二、“校園文化”的基本內(nèi)涵

目前，國內(nèi)外關(guān)于校園文化內(nèi)涵眾說紛紜、各執(zhí)一端，如“文化氛圍說”、“規(guī)范說”、“社區(qū)說”、“綜合說”、“校園精神說”等。

校園文化是什么？表層的是物質(zhì)文化，是硬件建設(shè)，是校舍建設(shè)、布置；淺層的是行為文化，是人治管理；內(nèi)層的是制度文化，是制度管理；深層的是精神文化，它反映在硬件部分包括校園環(huán)境教育設(shè)施和教學(xué)、生活管理制度，軟件方面包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文體活動等；它是通過培養(yǎng)和教育形成的一種為師生共享的觀念和意識，并以這種觀念和意識凝聚、鼓勵(lì)師生，不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能凈化心靈、凝聚人心，激發(fā)師生進(jìn)取，發(fā)揮師生的聰明才智，對提高學(xué)校品位和競爭力有重要作用；就教育意義而言，“校園文化”是學(xué)校師生群體面對相同事情時(shí)態(tài)度、行為具有的一致性。

三、中職校園文化建設(shè)的特征

中職學(xué)校作為專業(yè)教育學(xué)校，其校園文化建設(shè)具有特殊性，這個(gè)特殊性即中職學(xué)校特色所在，是中職學(xué)校本質(zhì)所在。

1.技術(shù)應(yīng)用性。這是由中職培養(yǎng)為生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的中等技術(shù)應(yīng)用型人才這一培養(yǎng)目標(biāo)決定的，它是中職學(xué)校核心競爭力的主要特征。

2.職業(yè)定向性。中職教育是中等教育層次的職業(yè)性教育，學(xué)生一進(jìn)校，就選定職業(yè)方向，打上職業(yè)烙印，要求學(xué)生以社會職業(yè)崗位（群）的需求為依據(jù)，確立職業(yè)理想、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范和職業(yè)技能。

3.就業(yè)導(dǎo)向性。以就業(yè)為導(dǎo)向，是中職學(xué)校遵循市場規(guī)律確立的辦學(xué)理念。中職教學(xué)計(jì)劃的制定、課程的設(shè)置、專業(yè)的調(diào)整、教學(xué)模式的改革等都要圍繞社會職業(yè)崗位、崗位群對職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力需求和學(xué)生就業(yè)需要開展。

4.行業(yè)指向性。中等職業(yè)教育與基礎(chǔ)教育的主要區(qū)別在于，它具有鮮明的行業(yè)指向性。中職校園文化是隨著社會文化的變化而與時(shí)俱進(jìn)的，依托行業(yè)辦學(xué)是保證中職校園文化始終處于社會文化最前沿的必然要求。

四、中職校園文化建設(shè)的意義

1.中職學(xué)校校園文化建設(shè)是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的需要。中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)是社會主義精神文明的重要組成部分和重要陣地，也是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)的需要。

2.中職學(xué)校校園文化是提高中職學(xué)校教育質(zhì)量的需要。中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)是提高職高生人文素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的需要，是全面提高中職學(xué)校教育質(zhì)量的需要。

3.中職學(xué)校校園文化建設(shè)是中職學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境的需要。中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)為師生創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的自然環(huán)境。一個(gè)舒適的生活環(huán)境、一個(gè)健康的心理環(huán)境和一個(gè)勤奮進(jìn)而素質(zhì)提高的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠更好地實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校管理育人、服務(wù)育人、教書育人、環(huán)境育人的“四育目標(biāo)”，是中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境的需要。

五、中職校園文化建設(shè)的途徑和方法

1.加強(qiáng)體現(xiàn)技術(shù)文化特征的校園文化?？朔酝@建設(shè)單一重視思想文化建設(shè)的現(xiàn)象，做到重視思想文化建設(shè)的同時(shí)，新增體現(xiàn)技術(shù)文化特質(zhì)的建設(shè)內(nèi)容，如校園增加體現(xiàn)技術(shù)發(fā)展的名人、代表性機(jī)器等雕塑和標(biāo)語，做到校園視覺文化建設(shè)中“技術(shù)要件”與“文化教育要件”并舉，通過技術(shù)的物質(zhì)性文化包融涵養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想。

2.加強(qiáng)專業(yè)環(huán)境氛圍的營造。避免教室和實(shí)訓(xùn)基地千篇一律、各類教育普遍適用的“語錄式”、“口號式”條幅現(xiàn)象，結(jié)合專業(yè)技術(shù)的淵源和走勢，增加專業(yè)氛圍的營造和技術(shù)文化的開發(fā)，將專業(yè)發(fā)展、技術(shù)流程、技術(shù)產(chǎn)品等圖文并茂地、藝術(shù)地展現(xiàn)出來；通過專業(yè)生態(tài)環(huán)境的改善，讓那些臟亂差實(shí)訓(xùn)車間得到人性化改造，變得生動和親和起來，以此改變學(xué)生學(xué)習(xí)心情，讓學(xué)生產(chǎn)生對科學(xué)和技術(shù)的崇拜，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)美、技術(shù)美和勞動美、生產(chǎn)美的情愫，由衷地產(chǎn)生學(xué)好專業(yè)、鉆研技術(shù)的理性追求和理想境界。

3.加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)文化。將企業(yè)文化元素引進(jìn)校園，從而豐富校園文化內(nèi)涵是校園文化與企業(yè)文化對接的關(guān)鍵。校企合作是學(xué)校和企業(yè)為達(dá)到雙贏目的而采用的一種資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的形式，從這個(gè)意義上講它是實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化有效對接的重要平臺。校企合作在校園文化建設(shè)上要做好三件事情：一是安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，讓教師與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸，他們回校后則要求在教學(xué)過程中將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入課堂，使學(xué)生在學(xué)校課堂中就受到企業(yè)文化的熏陶。二是多組織學(xué)生到企業(yè)參觀見習(xí)，讓學(xué)生感受到企業(yè)的氛圍，熟悉企業(yè)的環(huán)境，了解企業(yè)對員工、對崗位的要求，尋求自己與企業(yè)員工的差距。三是定期邀請企業(yè)管理層人員來校對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度教育，讓學(xué)生多了解企業(yè)的情況和要求；聘請企業(yè)一線高級技工來校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生在技能等方面掌握企業(yè)對員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等的要求，使他們在平時(shí)學(xué)習(xí)中按企業(yè)要求規(guī)范自己的言行，就業(yè)后盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。

4.加強(qiáng)營造企業(yè)文化氛圍。營造學(xué)校職業(yè)氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能是實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化對接的重要途徑。因此，在校園物質(zhì)文化建設(shè)時(shí)要通盤考慮，努力營造企業(yè)文化氛圍。（1）把學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室包裝成企業(yè)的“車間”，按照企業(yè)生產(chǎn)要求張貼安全標(biāo)語、生產(chǎn)操作流程；把學(xué)生包裝成企業(yè)的“工人”，統(tǒng)一穿上實(shí)訓(xùn)服（廠服）、帶上工具包、憑胸卡進(jìn)“車間”上崗，同時(shí)加強(qiáng)對“員工”的組織紀(jì)律性教育，嚴(yán)明時(shí)間觀念，不得遲到早退，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程和操作流程上崗生產(chǎn)。（2）在公共區(qū)域建設(shè)“企業(yè)文化長廊”，著重宣傳著名企業(yè)的先進(jìn)理念、管理規(guī)范及行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教室標(biāo)語改名人名言為國內(nèi)外、本地知名企業(yè)家和優(yōu)秀工人的寄語，讓學(xué)生平時(shí)耳聞目染。（3）在胸卡、校園雕塑等對外校園標(biāo)志上突出“職”的特點(diǎn)，努力營造勞動光榮的氛圍。（4）嘗試按照企業(yè)架構(gòu)構(gòu)建班集體，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中體會到企業(yè)的存在，感受企業(yè)文化氣息。如可以以企業(yè)的名稱命名班級、以企業(yè)的組織模式設(shè)置干部、以企業(yè)的管理模式實(shí)行“總經(jīng)理（班長）負(fù)責(zé)制”管理、按照企業(yè)的制度制定班級制度和公約、以項(xiàng)目招標(biāo)的方式組織班級活動。

5.加強(qiáng)技術(shù)歷史文化的尋獲。可以結(jié)合專業(yè)建立產(chǎn)品陳列室和博物館等，將產(chǎn)品技術(shù)思想史、技術(shù)發(fā)展文脈等通過文書和實(shí)物等手段演繹出來。為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生通過感受身邊的技術(shù)歷史、手中的專業(yè)文化，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。

中等職業(yè)學(xué)校在開展校園文化活動的同時(shí)除了體現(xiàn)思想教育等功能外，還要著重根據(jù)企業(yè)對員工職業(yè)教育素養(yǎng)、職業(yè)技能等方面的要求組織好特色校園文化活動。如企業(yè)要求員工具有責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，那么中等職業(yè)學(xué)校開展校園活動時(shí)就應(yīng)該予以體現(xiàn)，可以多組織一些需要團(tuán)隊(duì)合作的校園文化活動。

6.加強(qiáng)實(shí)踐和生存教育。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是實(shí)干家，而不是坐而論道、夸夸其談的人。所以要注重能力培養(yǎng)，必須通過校園文化建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成會學(xué)習(xí)、會生活、會生存的人。生存教育是學(xué)生的必修課，生存技巧是學(xué)生必備的生存手段。一是強(qiáng)化技能基本功訓(xùn)練，這是將來職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。二是注重社交能力培養(yǎng)，學(xué)會如何與他人分工合作，如何推銷自己，如何控制自己的情緒等。三是創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)可以使學(xué)生的職業(yè)生涯達(dá)到最高境界。四是增強(qiáng)心理承受能力。某些中職生由于年齡的原因，或自私自利、爭勝好強(qiáng)，或我行我素、容不得批評，受到一點(diǎn)挫折便難以承受，心灰意冷甚至自尋短見，出現(xiàn)極端行為。因此，要讓他們學(xué)會在逆境中保護(hù)自己、在順境中完善自我，學(xué)會應(yīng)付挫折，增強(qiáng)心理承受力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，促成心智早日成熟。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，合理調(diào)試抱負(fù)水平，將近、遠(yuǎn)期目標(biāo)結(jié)合起來，不斷樹立起學(xué)生的信心，使他們對學(xué)習(xí)、對人生、對前途中的挑戰(zhàn)充滿斗志。增強(qiáng)學(xué)生的受挫力，讓他們正確面對成敗、得失，更有利于他們健康成長。

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