巧用多媒體技術(shù)，打造初中思想品德高效課堂

劉婷花

摘 要： 多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)的重要形式，它通過(guò)計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板等信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，使課堂教學(xué)由單一走向多樣，由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，由抽象變?yōu)榫唧w。它突破了時(shí)間和空間的限制，能夠喚醒孩子的主體意識(shí)，培養(yǎng)他們的高尚情感，有效解決教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞： 初中思想品德 多媒體技術(shù) 課堂教學(xué) 高效課堂

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化信息技術(shù)輔助教學(xué)的重要形式，它通過(guò)計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板等信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，使課堂教學(xué)由單一走向多樣，由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，由抽象變?yōu)榫唧w。它突破了時(shí)間和空間的限制，能夠喚醒孩子的主體意識(shí)，培養(yǎng)他們的高尚情感，有效解決教學(xué)重難點(diǎn)。多媒體輔助課堂教學(xué)是提高初中思想品德課堂教學(xué)實(shí)效的一條重要途徑。

隨著初中思想品德課程改革的逐步深入，教學(xué)理念和教學(xué)方法有很大轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。但是與其他學(xué)科相比，改革進(jìn)度不大，力度不大，仍然存在新瓶裝老酒、教學(xué)方法單一、課堂氣氛不活躍、學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)象。要提高課堂教學(xué)實(shí)效，除了利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式外，還可以從以下方面著手，打造高效課堂。

一、激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，革新學(xué)習(xí)方式

新課標(biāo)指出在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)初中生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，通過(guò)調(diào)查、討論、探究等方式積極探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，在合作和探究中擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，在積極探索和親身體驗(yàn)過(guò)程中提高道德學(xué)習(xí)能力。課堂教學(xué)的關(guān)鍵是要在指導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮孩子的主體作用，使師生關(guān)系和諧統(tǒng)一。發(fā)揮孩子的主體作用，可采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體特有的直觀性、形象性、生動(dòng)性和趣味性，再加上恰當(dāng)講解，促使孩子主動(dòng)思考和不斷探求，并找出解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。例如我在講授《承擔(dān)責(zé)任》一課時(shí)，利用多媒體播放一些學(xué)生只顧自己學(xué)習(xí)，不關(guān)心班級(jí)活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生自學(xué)課本，思考：“什么才是主人？主人要承擔(dān)那些責(zé)任？”播放工廠中干好本職工作，努力承擔(dān)責(zé)任的工人的視頻，這使學(xué)生通過(guò)總結(jié)歸納，自然明白不同的角色要承擔(dān)不同責(zé)任的道理。我因勢(shì)利導(dǎo)，提出“大家怎樣為我們班集體承擔(dān)責(zé)任？如何建設(shè)好我們的班集體”這一問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步探究。某些學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際，說(shuō)出意見(jiàn)和建議，還有些學(xué)生進(jìn)行自我反思，查找自己的不足。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將自主建設(shè)班級(jí)的熱情變成積極主動(dòng)的行為。隨后在我的帶動(dòng)下，我們開(kāi)展了為班集體建設(shè)作貢獻(xiàn)的一系列活動(dòng)，并收到了很好的效果。學(xué)生的主體作用得以很好體現(xiàn)，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)做”，在輕松、愉悅的氛圍中高效學(xué)習(xí)。

二、激發(fā)初中生情感，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化

學(xué)生積極的情感能夠很好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。在初中思想品德課堂教學(xué)中，培養(yǎng)孩子積極的情感是一個(gè)非常重要的教學(xué)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體輔助教學(xué)，營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生進(jìn)入特定的情境。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的感悟，使他們內(nèi)心的某種情感得以升華，達(dá)到情感教育的目的。例如在教學(xué)《維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》這一章節(jié)時(shí)，我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載了由于吃偽劣奶粉而造成大頭娃娃的事例，并通過(guò)多媒體向?qū)W生展示，他們深受震驚，提出很多合理化的意見(jiàn)和建議。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生火一般的情感，激發(fā)學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)熱情。在課堂中，我們要真情涌動(dòng)，生機(jī)盎然，充分展現(xiàn)多媒體的魅力，彰顯自我風(fēng)采。

三、拓展學(xué)習(xí)空間，講解抽象知識(shí)

初中思想品德教學(xué)中一些概念、原理一般比較抽象和枯燥，學(xué)生常常對(duì)我們?cè)诶碚撋系闹v解不感興趣。因此，在理論教學(xué)時(shí)要充分借助多媒體輔助教學(xué)，用課件把教學(xué)內(nèi)容充分加以展示，這樣能夠滿足課堂的需求，使抽象的知識(shí)直觀化，深?yuàn)W的道理生動(dòng)化，還能大大增加課堂教學(xué)的信息量，縮減孩子掌握知識(shí)的時(shí)間。例如講授《遠(yuǎn)離邪教》這一章節(jié)時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容較多，孩子很少接觸相關(guān)內(nèi)容，較難理解。我根據(jù)多媒體輔助教學(xué)多樣化的特點(diǎn)，把邪教的種類和危害通過(guò)表格的方式加以展示，并引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的討論，在比較中總結(jié)出邪教的危害，這樣既克服了學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的不足和對(duì)抽象知識(shí)難以接受的問(wèn)題，又提高了課堂教學(xué)的趣味性，最后達(dá)到事半功倍的功效。

四、攻克教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，降低教學(xué)坡度

在初中思想品德課中，有很多重點(diǎn)、難點(diǎn)只憑我們口頭講解是很難以說(shuō)清楚的。通過(guò)多媒體精心設(shè)計(jì)，有效選擇，合理運(yùn)用和演示，科學(xué)處理信息，教學(xué)重點(diǎn)就會(huì)容易化解，難點(diǎn)就會(huì)容易突破，還會(huì)降低教學(xué)坡度。例如講《保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)教學(xué)難點(diǎn)“如何抓住環(huán)境問(wèn)題的根源”理解不夠到位。為此，在教學(xué)中我利用多媒體設(shè)計(jì)了一組動(dòng)畫展示這一教學(xué)難點(diǎn)。在生動(dòng)直觀的畫面和妙趣橫生的動(dòng)畫中，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中明理，在潛移默化中受到教育，很容易突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，大大提高課堂教學(xué)實(shí)效，達(dá)到事半功倍的功效。

總而言之，多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)是高效課堂創(chuàng)建的必然趨勢(shì)，是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法比擬的。實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)對(duì)優(yōu)化初中思想品德課堂教學(xué)起著非常重要的作用。但它也存在不足和缺陷，這需要我們?cè)谡n堂教學(xué)中不斷進(jìn)行探索歸納，使其更高效地服務(wù)于初中思想品德課堂教學(xué)，打造初中思想品德高效課堂。