通過素描訓(xùn)練培養(yǎng)中學(xué)生的藝術(shù)造型能力

王曉娟

摘 要： 中學(xué)美術(shù)教學(xué)一定要強(qiáng)化素描訓(xùn)練，因?yàn)樗孛枋且磺忻佬g(shù)造型的基礎(chǔ)，主要用鉛筆、木炭、鋼筆進(jìn)行繪畫。素描是一種視覺語言，是對(duì)事物進(jìn)行形象感知后最基本、最直接的藝術(shù)表現(xiàn)方法；創(chuàng)作者運(yùn)用虛實(shí)相交的線條，把對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人、事、物的感覺與理解，經(jīng)過藝術(shù)加工與想象，形象簡潔地描繪在紙上。素描訓(xùn)練要把課堂教學(xué)、課外寫生、速寫和臨摹有機(jī)結(jié)合起來，掌握正確的方法，突破時(shí)空的限制，提高學(xué)生的藝術(shù)造型能力。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)教學(xué) 素描訓(xùn)練 藝術(shù)造型

一、素描藝術(shù)的基本審美特征

素描是最基本、最直觀、最樸素的視覺藝術(shù)表現(xiàn)形式，在素描過程中，通過獨(dú)具個(gè)性的視覺形式把具有豐富情感的內(nèi)涵融入固定形式中。在素描作品中，相對(duì)于內(nèi)容來說，形式基本上是確定的，并且有其相對(duì)的獨(dú)立性，素描這種視覺藝術(shù)較完備地呈現(xiàn)出獨(dú)特的形式美。素描遵循形式美的法則，才能更形象貼切地表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，最終實(shí)現(xiàn)繪畫藝術(shù)造型與素描寫意的完美結(jié)合。素描是通過線條進(jìn)行藝術(shù)造型創(chuàng)作的，線條之于素描相當(dāng)于語言之于文學(xué)。素描能夠以固定的藝術(shù)造型表現(xiàn)豐富的內(nèi)涵，主要源于由線條構(gòu)成的形象，是熔鑄創(chuàng)作者的審美情感因素，使觀賞者從素描作品形成的有限時(shí)間內(nèi)，通過激發(fā)豐富的想象，進(jìn)一步聯(lián)想作品產(chǎn)生前后涉及的延續(xù)性情節(jié)，其中充滿創(chuàng)作者的思想情感和藝術(shù)個(gè)性等要素。成功的素描作品通過線條將人物的形象表現(xiàn)得惟妙惟肖，把人物的神態(tài)、表情表現(xiàn)得淋漓盡致，使欣賞者調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象出更豐富的生活情景，產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美意識(shí)。素描藝術(shù)總是通過可見的藝術(shù)形象，表現(xiàn)其蘊(yùn)含的豐富精神內(nèi)涵和復(fù)雜情緒律動(dòng)，通過有限的具體可感的藝術(shù)形象，折射出無限廣闊的審美情感世界。素描作品的存在形式，體現(xiàn)了對(duì)生活中美好事物的藝術(shù)表現(xiàn)方式，其再現(xiàn)性和寫實(shí)性是客觀存在的、表象的、物質(zhì)的，但更主要的是素描作品同時(shí)又具有寫意、表情的藝術(shù)特征，這是融合創(chuàng)作者主觀情感認(rèn)識(shí)的精神產(chǎn)品，是思想意識(shí)化的作品，是具有多姿多彩的、涵蓋時(shí)代意義的美術(shù)作品，具有特定的審美價(jià)值。

二、素描訓(xùn)練是培養(yǎng)造型藝術(shù)能力的基礎(chǔ)

造型藝術(shù)為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)變化，要具有容納和選擇性。素描訓(xùn)練不是單一的技能訓(xùn)練，主要從培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力出發(fā)，進(jìn)一步提高藝術(shù)審美能力，是提高創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。通過素描訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力和觀察能力，夯實(shí)造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。素描作為藝術(shù)的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練大致分為兩個(gè)階段：一是以寫實(shí)為主，先鍛煉對(duì)事物藝術(shù)形象的真實(shí)描繪能力，通過體積、結(jié)構(gòu)、空間、明暗和質(zhì)感的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)造型方法和規(guī)律的了解和掌握。這期間適當(dāng)多讓學(xué)生臨摹范畫和圖片，這種方法可以有效降低初學(xué)者的困難程度，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的感受力和理解能力。二是實(shí)踐藝術(shù)的風(fēng)格轉(zhuǎn)換，素描訓(xùn)練是從簡到繁、由淺入深融思維和創(chuàng)造為一體的造型過程。初學(xué)素描時(shí)，學(xué)生由于缺乏對(duì)客觀對(duì)象的認(rèn)識(shí)和理解，盡管他們有正確的視覺感受，但總是心有余而力不足，往往不能正確分析形象的特征、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系，缺乏整體觀念，喜歡鉆入局部，結(jié)果費(fèi)力不討好。針對(duì)這種情況，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題。為了使學(xué)生樹立整體觀念，正確了解物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，教師可通過石膏幾何模型分層次講解物體的基本組合。如用圓柱體的構(gòu)成分析杯子的結(jié)構(gòu)，用球體和錐體組合梨的結(jié)構(gòu)等。利用學(xué)校第二課堂進(jìn)行素描訓(xùn)練時(shí)間比較充足，作業(yè)以寫生練習(xí)為主，參加者基本是各班的美術(shù)骨干和美術(shù)愛好者，因而寫生內(nèi)容和作業(yè)要求應(yīng)嚴(yán)格一些，畫幅的大小盡量按標(biāo)準(zhǔn)尺寸。初期訓(xùn)練先從燈光作業(yè)入手，因燈光光線相對(duì)集中，有利于學(xué)生對(duì)物體的理解和塑造。畫明暗不是一種累贅，而是一種表現(xiàn)因素，不同光線的作用，使物體呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，通過局部或整體練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)明暗對(duì)比的認(rèn)識(shí)。對(duì)繪畫水平較高的學(xué)生，要增加作業(yè)的難度，用自然光或散光進(jìn)行訓(xùn)練，也可用結(jié)構(gòu)畫法，這樣有利于學(xué)生更準(zhǔn)確、更深入地分析和表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，達(dá)到分層次訓(xùn)練、整體提高的目的。

三、在實(shí)踐訓(xùn)練中培養(yǎng)審美情趣

課外速寫指學(xué)生在課余時(shí)間畫的小速寫。這種速寫時(shí)間短，要求只畫出基本形體、動(dòng)勢、比例和結(jié)構(gòu)，不要求畫得十分完整，可以直接對(duì)物寫生，亦可根據(jù)記憶默寫。無論室內(nèi)室外，人物還是景物，主要是一個(gè)“勤”字。臨摹在課堂教學(xué)中最為普遍。通過臨摹，學(xué)習(xí)前人的技法，學(xué)生掌握較規(guī)范的方法步驟和處理畫面效果的手段。在臨摹中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨(dú)立思考能力，克服簡單的描摹，嚴(yán)格按照繪畫步驟逐步深入。作畫要有信心和毅力，明確培植那種熾熱的欲望，你必須懂得大多數(shù)想法來自于鉛筆的另一端，而不是筆尖。一切自然的東西不經(jīng)過藝術(shù)加工和處理，不能成為鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象。每一張學(xué)生的素描作業(yè)，都反映著學(xué)生的審美情趣。教師在評(píng)畫時(shí)要多啟發(fā)、多誘導(dǎo)，盡量保留學(xué)生的繪畫個(gè)性，不要一刀切。畫面的主觀處理是藝術(shù)創(chuàng)造不可缺少的，大膽取舍和夸張有利于表現(xiàn)畫面的主題。

四、素描訓(xùn)練重在提高學(xué)生的綜合能力

素描是一切美術(shù)造型的基礎(chǔ)，素描訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的。在素描訓(xùn)練中，只有應(yīng)用科學(xué)的方法，進(jìn)行嚴(yán)格而系統(tǒng)的訓(xùn)練才能達(dá)到逐步提高的目的。中學(xué)素描訓(xùn)練雖然受時(shí)間、場所等眾多因素的制約，但如果抓住幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，就一定能達(dá)到訓(xùn)練的目的。素描訓(xùn)練應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生以寫實(shí)的手法，表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。不管什么風(fēng)格的基礎(chǔ)素描，它的基本要求是一致的，只是對(duì)素描造型諸要素各有不同的側(cè)重。在歷年教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到在基礎(chǔ)素描教學(xué)中應(yīng)遵循現(xiàn)實(shí)主義原則，要求學(xué)生用寫實(shí)手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受，是十分重要的。既應(yīng)重視基礎(chǔ)訓(xùn)練必須具備的各項(xiàng)要求，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能，更應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫實(shí)手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。在素描訓(xùn)練中，要重視指導(dǎo)學(xué)生以寫實(shí)手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受，注意培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的調(diào)整修改習(xí)慣，通過素描訓(xùn)練不斷提高學(xué)生的觀察能力、想象力和審美等綜合能力。

五、結(jié)語

通過素描訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的整體感受和藝術(shù)創(chuàng)新能力，提高審美觀察能力，構(gòu)建融合時(shí)代發(fā)展意義的基本造型藝術(shù)思維體系。只有通過素描基礎(chǔ)訓(xùn)練，促進(jìn)具備創(chuàng)新意識(shí)的造型藝術(shù)表現(xiàn)能力，在不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，不僅使造型藝術(shù)技巧逐漸熟練，更主要的是鍛煉藝術(shù)思維能力。素描訓(xùn)練的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、整體觀察能力和空間想象能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造型能力，從而提高中學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和審美情趣。