積極探索教學(xué)方法，努力打造高效體育課堂

高建明　孫斌

摘 要： 體育教師可以通過科學(xué)利用教學(xué)評價(jià)、靈活選擇體育教學(xué)方法、營造良好的教學(xué)氣氛、制定合理的教學(xué)方案等各種有效的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，打造高效體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 教學(xué)方法 高效課堂

高效課堂最大的特點(diǎn)就是事半功倍，作為體育教師們談?wù)摰闹攸c(diǎn)話題，提高體育課堂效率是廣大體育教師們急需解決的問題。教師們應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)合理地制定教學(xué)方案，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，建立和諧的師生關(guān)系，靈活選擇教學(xué)手段和教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)，努力打造高效體育課堂。

一、制定合理的體育教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的主動(dòng)參與性

體育教師要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，制定合理的體育教學(xué)目標(biāo)，良好的教學(xué)目標(biāo)能夠提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)則會(huì)嚴(yán)重影響體育課堂教學(xué)效率。如果教師們制定太高的教學(xué)目標(biāo)的話，學(xué)生會(huì)很難完成任務(wù)，導(dǎo)致壓力增大，喪失學(xué)習(xí)的信心。如果制定過低的目標(biāo)的話，學(xué)生不經(jīng)努力便可以實(shí)現(xiàn)，從而失去對體育學(xué)習(xí)的興趣。所以，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要充分考慮學(xué)生的差異，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，最大限度地提高教學(xué)效率，并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)師生之間的交流，建立和諧的師生關(guān)系

作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的主要場地，課堂具有不可忽視的作用，只有建立互信、和諧、平等的師生關(guān)系才能真正提高教學(xué)效率。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛護(hù)和關(guān)心自己的學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，深入了解學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，掌握學(xué)生的心理變化。只有建立良好的師生關(guān)系，才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍體育教學(xué)氣氛。和諧、寬松的課堂氛圍能夠消除學(xué)生的焦慮、壓抑、緊張，有助于學(xué)生全身心地投入體育學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

三、靈活選擇教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

靈活運(yùn)用體育教學(xué)方法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。教師在體育教學(xué)過程中，要及時(shí)地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)際需求、學(xué)生之間的差異及體育教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將各種練習(xí)手段和教學(xué)方法有效地結(jié)合起來，提高學(xué)生的積極性和參與性。

1.將游戲教學(xué)和比賽教學(xué)應(yīng)用到體育教學(xué)中。

利用比賽達(dá)到體育教學(xué)中練習(xí)的目的，是完成體育教學(xué)任務(wù)的重要方法。小組與小組之間、個(gè)人與個(gè)人之間的質(zhì)量比、快比、高比等，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在課堂上相互競爭、相互理解、相互尊重、相互學(xué)習(xí)。

將游戲應(yīng)用到體育教學(xué)中，能消除學(xué)生的心理障礙、調(diào)節(jié)學(xué)生存在的不良情緒、打破學(xué)生與學(xué)生之間的隔閡、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的快樂，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛健身、熱愛鍛煉的意識，有利于順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

2.將多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中。

只有將傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體技術(shù)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，才能夠優(yōu)化體育教學(xué)。通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，將動(dòng)聽的音樂和豐富的圖片貫穿體育教學(xué)中，再搭配上體育教師們細(xì)致的講解便可以為學(xué)生營造創(chuàng)新的體育學(xué)習(xí)氣氛，引起學(xué)生對體育課堂的熱愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.采用分組教學(xué)法。

為了提高體育教學(xué)效率，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組教學(xué)。由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，針對一些學(xué)生難以掌握、具有較大難度的動(dòng)作，可以利用分層法實(shí)施教學(xué)，把學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分到一組，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。比如，在教授學(xué)生跨欄時(shí)，可以將學(xué)習(xí)能力好、身體綜合素質(zhì)高的學(xué)生分到同一個(gè)組進(jìn)行提高訓(xùn)練。針對身體比較柔弱、膽子比較小的學(xué)生，可以降低動(dòng)作的難度，用柔軟的橡皮筋代替強(qiáng)硬的欄桿進(jìn)行訓(xùn)練，避免碰撞。

對于一些動(dòng)作比較簡單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可以將基礎(chǔ)比較差和基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生分到同一個(gè)組，這樣學(xué)生之間可以互幫互助，通過彼此之間的幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

4.互換師生之間的角色，提高學(xué)生的主動(dòng)性。

學(xué)生是教學(xué)的主體，所以在體育教學(xué)當(dāng)中只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)才能充分挖掘?qū)W生的潛能。在體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生當(dāng)老師進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。每節(jié)體育課之前，學(xué)生可以自己編排、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教師在旁邊進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；在課間，學(xué)生可以體驗(yàn)當(dāng)老師，和其他學(xué)生一起做伴進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。這樣，學(xué)生可以通過實(shí)踐，鍛煉自己的組織能力，并且加深學(xué)生對知識和操作技能的印象。

5.讓學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行自主探究。

教師在體育教學(xué)過程中要堅(jiān)持健康積極的教育思想，不但要教會(huì)學(xué)生相關(guān)的體育技能和知識，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康科學(xué)的健身方法，從而獲得健康的生活方式。在體育教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生留出自主探究、自主練習(xí)的空間，這樣才能提高學(xué)生的自我鍛煉意識，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性和積極性。

總之，為了提高體育課堂效率，體育教師要不斷地進(jìn)行總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，選擇合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)，從而提高體育課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱海紅.高中體育課堂教學(xué)的高效性研究[J].當(dāng)代體育科技，2013（02）.

[2]周麗寰.高職學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性研究[J].教育與職業(yè)，2012（23）.

[3]崔艷艷.我國普通高校體育教學(xué)環(huán)境研究[D].河北師范大學(xué)，2012.