對后進生轉(zhuǎn)化方法的探討

李碧蓮

摘 要： 了解后進生，分析后進的原因；尊重后進生，不傷害他們的自尊心；對后進生有耐心和愛心；發(fā)展后進生的特長，樹立他們的信心；對后進生進行學法指導，幫他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

關(guān)鍵詞： 后進生 學法指導 轉(zhuǎn)化方法

后進生是指那些在思想品德和學習上表現(xiàn)比較落后的或缺點較多的學生。若不及時教育，會影響到班集體的班風、紀律和正常的教學工作，教師要想方設法地及時教育。后進生形成的原因是多種多樣的：除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外，大多數(shù)后進生的形成是與后天的環(huán)境有關(guān)的，因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我在任班主任的這幾年中，通過不斷學習，在后進生轉(zhuǎn)化工作中收到一定的效果。

一、了解后進生，分析后進原因

后進生形成的原因一般有：（1）家庭教育方式不當，父母不和、環(huán)境惡劣，長期得不到溫暖和愛護。（2）有的教師教學育教法不當，傷了學生的自尊，使其破罐子破摔，缺乏進取心，甘愿后退。（3）學生一般處在青春期，辨別是非的能力差，極易受社會上不良風氣、不良伙伴的影響和侵蝕。（4）自我約束能力不強。因此，教師應全方位、多渠道地了解每位后進生，多和其交談，傾聽其心聲，對其形成原因做到胸有成竹，以便研究相應的措施。

二、尊重后進生，注意不傷害他們的自尊心

常言道：“親其師信其道?！蔽以谧龊筮M生的工作時十分注意保護他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、愛護他們的。當然，保護后進生的自尊心，也不能一味地表揚，對他們所犯的錯誤不加批評，而要注意批評的藝術(shù)和批評的場合點，盡量不對他們諷刺挖苦或體罰謾罵，方法不能簡單粗暴，不在公眾場合進行批評，一般單獨指點，使他們不產(chǎn)生逆反心理，造成精神壓力和情緒波動。

三、對后進生要有耐心和愛心

后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實現(xiàn)的，因而做后進生工作要注意用耐心和愛心感化他們，不能翻舊賬，用刺激性語言刺傷他們的自尊心，避免學生認為自己沒出息，無可救藥而自暴自棄。后進生的自尊心都很強，極其敏感，很多管不了的學生就是因為沒有被尊重才產(chǎn)生的。老師在后進生心中的印象好壞決定著他們的進步與否。因此，平時我們要關(guān)注后進生，保護他們的自尊心，給他們更多的鼓勵，做學生的貼心人。不要指望一次談話，一次批評，一次關(guān)心，就能奏效，后進生的轉(zhuǎn)化需要耐心。

有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。班主任就更應該有愛生的情感，對于后進生，要多給愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。班主任對后進生的愛不能只是一朝一夕，需要持之以恒。

四、發(fā)展后進生的特長，樹立他們的信心

有些后進生由于長期受到歧視和壓抑，往往自暴自棄，缺乏自信。教師如果發(fā)現(xiàn)他們的特長，并合理地把它激發(fā)出來，定能起到催化劑的作用。每個人都具有在生活中取得成功的能力，每個人天生都具有獨特的視、聽、觸及思維的方式，每個人都能成為富于思維與創(chuàng)造的人、有成就的人、成功者，正因為這樣，每個學生都具有或可能具有一技之長。一旦發(fā)現(xiàn)學生的某種潛能，就要滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵及創(chuàng)設條件等手段強化它、發(fā)展它。比如我現(xiàn)在任教的班級就有很多特長生，如體育、美術(shù)、音樂等方面。他們文化成績不好，平時學習熱情不高，但是出黑板報、校運會和藝術(shù)節(jié)都是他們大顯身手、發(fā)揮特長的大好機會。當學生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時，自信和勇氣就會油然而生，并逐步走向成功。

五、對后進生進行學法指導，幫他們養(yǎng)成良好的學習習慣

1.做好課前準備：精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛、頭腦清醒，是學好知識的前提條件。另外，上課前也不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論等，以免上課后還不能平靜下來。

2.認真觀察、積極思考，不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解要積極思考，結(jié)論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成的結(jié)論學習效果好。

3.抓住老師講課的重點，有的學生在聽課時往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的。開頭，往往寥寥數(shù)語，但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話不多，但卻是對一節(jié)課內(nèi)容的提煉和復習提示。

4.做好課堂筆記，筆記記憶法是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以消除大腦記憶方面的限制。俗話說，好記性不如爛筆頭。因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記要充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作，注意和老師的交流，目光交流、提問式交流都可以促進學習。聽課總結(jié)為五到，即耳到、眼到、心到、口到和手到。

5.及時復習是高效學習的重要一環(huán)，課后回憶，即在聽課基礎上把所學內(nèi)容回憶一遍；精讀教材，對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高；整理筆記；看課外書，這是補充課外知識的好方法；查漏補缺，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)；循環(huán)復習，將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進……這種循環(huán)復習有利于記憶。

六、多方協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化后進生

弄清后進生形成的原因有助于做好轉(zhuǎn)化工作，恰當?shù)挠嗅槍π缘姆椒ㄊ欠浅Ｖ匾?。轉(zhuǎn)化后進生，班主任不能一人唱獨角戲，而是要聯(lián)系學生、家長、任課教師等多方面共同努力，共同尋找教育孩子的辦法。同家長聯(lián)系，要避免“告狀”的現(xiàn)象，使家長看到自己的孩子有希望而鼓勵支持孩子，而不是氣急敗壞地回家打孩子。與任課教師溝通，向他們了解后進學生的情況和課堂表現(xiàn)，并對癥下藥，尋找轉(zhuǎn)化的方法，也是十分必要的。總而言之，后進生不是不可轉(zhuǎn)化的，只要自尊心不泯，上進心猶存；后進生教育是學校教育的重要部分，也是一項艱巨的任務，它直接關(guān)系到學校、家庭和社會，更是衡量老師德育工作是否做得成功的標準。只要對他們充滿信心，富有耐心，傾注全部的愛心，并施以適當?shù)慕逃椒?，后進生就會轉(zhuǎn)化為好學生。

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